<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      分?jǐn)?shù)乘法教案

      時(shí)間:2022-01-23 17:49:19 教案 我要投稿

      分?jǐn)?shù)乘法教案模板集錦八篇

        作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的分?jǐn)?shù)乘法教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

      分?jǐn)?shù)乘法教案模板集錦八篇

      分?jǐn)?shù)乘法教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        能力目標(biāo):能根據(jù)解決問(wèn)題的需要,探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息,發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。

        知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算出一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以另一個(gè)分?jǐn)?shù)的結(jié)果。

        情感目標(biāo):使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的結(jié)果。

        教學(xué)方法:

        師生共同歸納和推理

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教學(xué)參考書(shū)、教科書(shū)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        教師出示教學(xué)板書(shū),請(qǐng)學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算題。

        1/33/72/54/97/105/14

        教師:來(lái)回巡視學(xué)生的做題情況,并提問(wèn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己如何計(jì)算的?

        學(xué)生尋找完畢,紛紛舉手準(zhǔn)備回答問(wèn)題。

        教師提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題。(分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù),分子相乘,分母相乘,能約分的要約分。)

        二、課堂練習(xí):

        學(xué)生做第一題折一折,涂一涂。讓學(xué)生用折紙的方式再次驗(yàn)證分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則,注意讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)的幾分之幾是多少?

        學(xué)生做第2題,注意讓學(xué)生體驗(yàn)分?jǐn)?shù)相乘的積于每一個(gè)乘數(shù)的關(guān)系。

        學(xué)生做第3題,讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的幾分之幾與占整體1之間的關(guān)系。

        學(xué)生做第4題,讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)比較1/2的3/4和4/5占整體1的大小。

        學(xué)生做第5題,教師注意讓學(xué)生整體的幾分之幾是多少?

        學(xué)生做第6題,讓學(xué)生注意區(qū)分不同標(biāo)準(zhǔn)的幾分之幾是多少;占整體的幾分之幾。

        學(xué)生做第7題,教師注意讓學(xué)生利用分?jǐn)?shù)乘法學(xué)會(huì)解決生活中實(shí)際問(wèn)題。

        第8題,學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)乘法知識(shí),分辨一下唐僧分西瓜是否公平。

        三、課堂小結(jié)

        同學(xué)們,這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(提問(wèn)學(xué)生回答)

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        分?jǐn)?shù)乘法(三)

        1/23/43/8 ,2/44/54/10=2/5

        是整個(gè)操場(chǎng)1的3/8,2/

        5是整個(gè)操場(chǎng)1的2/5。

        分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則:分子相乘,分母相乘,能約分的要約分。

      分?jǐn)?shù)乘法教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo)和要求

        1、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義;

        2、進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法;

        3、能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

        教學(xué)重點(diǎn)

        理解并掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的解答方法。

        教學(xué)時(shí)數(shù)

        1課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程

        一、理解并掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的解答方法。

        1、出示教科書(shū)第5頁(yè)情境圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖中了解到的信息。然后同桌同學(xué)互相討論,如何求(1)淘氣有多少個(gè)蘋(píng)果?

        可能會(huì)出現(xiàn)兩種解法:6÷2=3(個(gè))6×1/2=3(個(gè))

        教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式的意義,讓學(xué)生明白這兩個(gè)算式都表示求6的1/2是多少。

        繼續(xù)讓學(xué)生求出(2)笑笑有多少個(gè)蘋(píng)果?

        讓學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)的幾分之幾用乘法計(jì)算。

        2、練習(xí):

        (1)教科書(shū)第5頁(yè)“試一試”第1題。

        學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演,集體講評(píng)。

        (2)教科書(shū)第6頁(yè)“試一試”第2題。

        先說(shuō)說(shuō)“九折”是什么意思?然后獨(dú)立計(jì)算。

        二、課堂練習(xí)。

        1、教科書(shū)第6頁(yè)“練一練”第2題。

        學(xué)生在課本上計(jì)算,指名板演,集體講評(píng)。強(qiáng)調(diào)“先約分再計(jì)算”。

        2、教科書(shū)第6頁(yè)“練一練”第1、3題。

        提醒學(xué)生認(rèn)真讀題。學(xué)生完成后再講評(píng)。

        3、教科書(shū)第6頁(yè)“練一練”第4題。

        先讓學(xué)生完成,在說(shuō)說(shuō)解題思路。

      分?jǐn)?shù)乘法教案 篇3

        教學(xué)內(nèi)容

        先約分再計(jì)算結(jié)果的分?jǐn)?shù)乘法

        教材第5頁(yè)的內(nèi)容、練習(xí)一的第7~13題,第8頁(yè)例5。

        教學(xué)目標(biāo)

        1.通過(guò)學(xué)習(xí),理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則也適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘,加深對(duì)分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則的理解。

        2.進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性和靈活性。

        3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        正確掌握分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的約分方法,靈活計(jì)算。

        教具學(xué)具

        口算卡,練習(xí)題投影片。

        教學(xué)過(guò)程

        一、導(dǎo)入

        1.說(shuō)出下面各算式的意義。

        二、教學(xué)實(shí)施

        1.揭示課題。

        老師:我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)了,而整數(shù)也可以看作分母是1的假分?jǐn)?shù),所以我們也可以用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的法則來(lái)計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算式。

        板書(shū)課題:分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的約分方法

        2.出示例4。

        (1)明確題意。

        請(qǐng)學(xué)生讀題,并找出已知條件和問(wèn)題。

        (2)理解題意。

        少千米,用什么方法計(jì)算?為什么?

        學(xué)生甲:應(yīng)該用乘法計(jì)算。因?yàn)槭窃谇笠粋(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。

        學(xué)生乙:已知速度和時(shí)間,求路程,用乘法計(jì)算。

        老師:同學(xué)們從不同角度說(shuō)明了這道題為什么用乘法計(jì)算,有的同學(xué)想到了分?jǐn)?shù)乘法的意義,有的同學(xué)想到了“路程、速度和時(shí)間”這三者之間的關(guān)系,真的很棒。

        學(xué)生互相交流,得出結(jié)論。

        (3)計(jì)算。

        提問(wèn):怎樣計(jì)算更加簡(jiǎn)便?

        明確:能約分的可以先約分再乘。

        (5)分析錯(cuò)因。

        提問(wèn):為什么第三種答案與其他兩種不同呢?錯(cuò)在哪里?

        學(xué)生自由發(fā)言。

        追問(wèn):分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘怎樣約分?小結(jié):因?yàn)檎麛?shù)都可以看作分母是1的分?jǐn)?shù),所以分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的法則也適用于分?jǐn)?shù)乘整數(shù)。

        3.鞏固練習(xí)。

        (1)完成教材第5頁(yè)的“做一做”。

        學(xué)生可以先說(shuō)意義再計(jì)算,集體訂正答案時(shí),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算方法。

        (2)完成教材第6頁(yè)練習(xí)一的第7題。

        老師對(duì)掌握程度不同的學(xué)生可以有不同的要求,引導(dǎo)學(xué)生找出當(dāng)一個(gè)數(shù)分別乘一個(gè)比1大的數(shù)、比1小的數(shù)和等于1的數(shù)時(shí),積與第一個(gè)因數(shù)之間的大小關(guān)系。

        (3)完成教材第6頁(yè)練習(xí)一的第8~13題。

        學(xué)生獨(dú)立完成后,集體訂正答案。

        4.出示例5。

        (1)明確題意。

        請(qǐng)學(xué)生讀題,并找出已知條件和問(wèn)題。

        (2)探究算法。

        老師:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,那么分?jǐn)?shù)乘小數(shù)怎么算呢?

        板書(shū):分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法

        學(xué)生1:可以把2.1轉(zhuǎn)成分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算。

        三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

        1.在○里填上“>”“<”或“=”。

        四、思維訓(xùn)練

        1.先計(jì)算下面各題,說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。參考答案

        (2)略

        板書(shū)設(shè)計(jì)

        分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的約分方法

        分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便算法是先約分,后計(jì)算,計(jì)算結(jié)果必須是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

        運(yùn)用約分對(duì)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算時(shí),約分后分子和分母必須只有公因數(shù)1,計(jì)算后的結(jié)果才是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

        分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。計(jì)算小數(shù)乘分?jǐn)?shù)時(shí),可以把小數(shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算,即分子與分子相乘,分母與分母相乘,然后約分就可以了;也可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù),按照小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)

        行計(jì)算;在計(jì)算小數(shù)乘分?jǐn)?shù)時(shí),如果小數(shù)能和分?jǐn)?shù)的分母約分,可以先約分再計(jì)算,這樣可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。

        備課參考教材與學(xué)情分析

        本部分內(nèi)容主要教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法在乘的過(guò)程中的'簡(jiǎn)便的書(shū)寫(xiě)格式。教材一方面把分?jǐn)?shù)乘法的兩種形式集中呈現(xiàn),加強(qiáng)它們之間的對(duì)比和聯(lián)系,一方面提出分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘怎樣約分的問(wèn)題,讓學(xué)生知道除了像例4那樣進(jìn)行約分,也可以把分?jǐn)?shù)的分母與整數(shù)直接約分。這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法以及分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)。

        課堂設(shè)計(jì)說(shuō)明

        1.加強(qiáng)兩種形式的乘法的對(duì)比練習(xí)。

        學(xué)生已經(jīng)理解了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,通過(guò)對(duì)比練習(xí)可以找到兩種形式的乘法之間的聯(lián)系。

        2.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材的約分過(guò)程,想一想與例2的約分形式有什么不同。特別要注意提醒學(xué)生要先觀察能否約分,并且注意提醒他們不能把整數(shù)與分?jǐn)?shù)的分子約分。

      分?jǐn)?shù)乘法教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、知識(shí)與技能 使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法,并能運(yùn)用這個(gè)方法進(jìn)行相關(guān)計(jì)算;使學(xué)生能分辨清楚先乘后加減的運(yùn)算順序,并能熟練地應(yīng)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

        2、過(guò)程與方法 回顧、整理、練習(xí)、訂正。

        3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和分析解決問(wèn)題的能力。

        教學(xué)重點(diǎn):

        引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)單位1,分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

        教學(xué)難點(diǎn):

        讓學(xué)生正確、獨(dú)立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

        教具運(yùn)用:

        課件

        教學(xué)過(guò)程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入復(fù)習(xí)。

        出示:我們學(xué)校的圖書(shū)室里有故事書(shū)400本,連環(huán)畫(huà)是故事書(shū)的 ,作文書(shū)是連環(huán)畫(huà)的 。學(xué)校圖書(shū)室里有有多少本作文書(shū)?

        1、學(xué)生獨(dú)立解決。

        2、匯報(bào)交流做法。

        3、提示課題:分?jǐn)?shù)乘法的整理和復(fù)習(xí)

        二、回顧整理,建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。

        1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)單元你學(xué)到了哪些知識(shí)?(小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)師生進(jìn)行點(diǎn)評(píng))

        2、展示自己整理好的分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)。

        3、小組合作,優(yōu)化整理。(課件演示)

        分?jǐn)?shù)乘整數(shù)

        求幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算

        計(jì)算方法:分子相乘的積作分子,分母相乘的積作分母。(能約分的先約分再計(jì)算)

        一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)

        求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少

        分?jǐn)?shù)乘加、乘減及乘法運(yùn)算定律的靈活運(yùn)用

        靈活運(yùn)用運(yùn)算定律,可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。

        乘法交換律:a.b=b.a(chǎn);

        乘法結(jié)合律(a.b).c=a.(b.c);

        乘法分配律(a+b)。c=a.c+ b.c;

        乘法分配律的逆運(yùn)算:a.c+b.c=(a+b)。c

        解決問(wèn)題

        1、求一個(gè)數(shù)的幾分之幾 是多少。

        2、稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。

        關(guān)系式:?jiǎn)挝唬钡牧浚ㄒ粋(gè)數(shù))問(wèn)題所對(duì)應(yīng)的幾分之幾=所求問(wèn)題

        三、自主檢評(píng),完善提高。

        1、計(jì)算下面各題,說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)乘法是怎樣計(jì)算的?

        2、下面各題怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便?

        3、(1)駱駝駝峰中貯藏的脂肪,相當(dāng)于體重的 ,一頭體重225千克的駱駝,駝峰里含有多少脂肪?

        (2)一頭體重225kg的駱駝,馱著比它體重還多 的貨物。它馱著的貨物重多少千克?

        4、(1)食堂運(yùn)來(lái)24噸的煤,第一次用去 ,第二次用去的是第一次的 ,第二次用去多少噸?

        (2)食堂運(yùn)來(lái)24噸的煤,第一次用去 ,第二次用去的這批煤的 ,第二次用去多少噸?

        (3)食堂運(yùn)來(lái)24噸的煤,第一次用去 ,第二次用去的是第一次的2倍少3噸,第二次用去多少噸?

        四、課堂小結(jié)。

      分?jǐn)?shù)乘法教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo):

        1.使學(xué)生通過(guò)自主探索,理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法相同,初步理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。

        2.使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索并解決問(wèn)題的意識(shí),體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

        教學(xué)重點(diǎn):

        分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算法則。

        教學(xué)難點(diǎn):

        分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法以及算法的優(yōu)化。

        教學(xué)方法:

        自主合作探究。

        教具準(zhǔn)備:

        多媒體

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)引入

        1.同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)的加法和減法,下面口算。

        2.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。板書(shū)

        誰(shuí)能編一道分?jǐn)?shù)乘法算式(擇幾道板書(shū)黑板一側(cè))

        分?jǐn)?shù)乘法有很多,今天先研究其中一種:分?jǐn)?shù)乘整數(shù)。

        看了今天的課題,可能有同學(xué)馬上想知道分?jǐn)?shù)乘法怎么算呢?其實(shí),每一個(gè)新知識(shí)的產(chǎn)生都與原有的舊知密切相關(guān),對(duì)于分?jǐn)?shù)乘整數(shù)來(lái)說(shuō),當(dāng)然也是如此。下面我們來(lái)討論!

        二、探究

        1.理解意義。

        出示例題1:做一朵綢花用 米綢帶。

        (1)小芳做了3朵這樣的綢花,一共用了幾分之幾米綢帶?

        課件: + + =(米)

        (2)小華做7朵這樣的綢花,一共用了幾分之幾米綢帶?

        課件: + + + + + + =(米)

        (3)學(xué)校慶國(guó)慶活動(dòng)一共要做15朵這樣的綢花,你能用加法計(jì)算出幾分之幾米綢帶?

        + + + + + + + + + + + + + + =?

        這么多米加起來(lái),你有什么感覺(jué)?有沒(méi)有什么好辦法?有沒(méi)有什么好辦法?

        導(dǎo)入:如果把這道加法算式改寫(xiě)成乘法,你特別需要知道什么?

        板書(shū): ×3= 7×= ×15=

        誰(shuí)能說(shuō)說(shuō) ×3表示什么意思?7×呢?

        前面大家所說(shuō)的(黑板一側(cè)板書(shū)的)乘法算式,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們的意思?對(duì)比一下,你們覺(jué)得是分?jǐn)?shù)加法簡(jiǎn)便,還是分?jǐn)?shù)乘法簡(jiǎn)便?

        2.探究算法。

        現(xiàn)在我們來(lái)看分?jǐn)?shù)乘整數(shù)怎樣計(jì)算。我們先來(lái)研究×3, ×3=怎么算呢?請(qǐng)大家嘗試解決。指名板演典型算法。

        ×3= =

        ×3=++=

        ……

        交流:第二種按照加法計(jì)算,不簡(jiǎn)便,重點(diǎn)體會(huì)第二種和加法有著聯(lián)系:×3=+ + = = = (教師板書(shū)),符合加法計(jì)算結(jié)果,是正確的,也是簡(jiǎn)便的。同時(shí)借助直觀圖觀察驗(yàn)證。

        練習(xí):×7,與原來(lái)加法結(jié)果比較,完全正確。

        誰(shuí)能試著總結(jié)一下分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法:分母不變,分子和整數(shù)相乘,所得積做分子。

        繼續(xù)研究:×30

        提示:這道題與前面幾題相比可能有些新情況,你看出來(lái)了嘛?先試試看,再同桌交流。

        指名板演新情況:都有相同點(diǎn)?(約分),不同是什么?(主要是約分的區(qū)別)

        討論:約分的先后序。(先乘后約,還是先約后乘),體會(huì)到先約后乘的簡(jiǎn)便。

        練習(xí):先判斷可不可以約分?怎樣約分?

        總結(jié)注意事項(xiàng):能約分的先約分再乘。

        三、練習(xí)

        填一填:練習(xí)第一、二題。

        算一算:完成3第三、七題。

        四、總結(jié)

        本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容?通過(guò)學(xué)習(xí)你有那些收獲?還有那些疑問(wèn)?

        五、作業(yè)

        練習(xí)八第2題、第4題。

      分?jǐn)?shù)乘法教案 篇6

        教學(xué)目標(biāo):

        1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義相同,并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則,正確運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算。

        2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、歸納,培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和初步概括能力。

        3、在探究活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算法則。

        教學(xué)難點(diǎn):為了計(jì)算簡(jiǎn)便,能約分的要先約分,然后再相乘。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、填空。

        (1)8+8+8=()()

        (2)54=()+()+()+()

        (3)5個(gè)12是多少?列式為()

        乘法的意義是什么?

        2、計(jì)算。

        二、引導(dǎo)探索,展示反饋

        1、揭示課題。

        今天開(kāi)始我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。首先學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)。

        2、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。

        (1)出示P8例1。

        (2)表示什么意義?

        (3)的分?jǐn)?shù)單位是多少?有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位?

        (4)人走3步的距離是袋鼠跳一下的幾分之幾?就是求什么?

        (5)3個(gè)相加的和是多少?怎樣列式?

        (6)++,這3個(gè)加數(shù)有什么特點(diǎn)?還可以怎樣列式比較簡(jiǎn)便?

        (7)3表示什么意思?

        (8)把3和125的意義相比較,引導(dǎo)學(xué)生歸納本部門(mén)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。

        3、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。

        (1)用加法算:

        (2)用乘法算:

        (3)引導(dǎo)學(xué)生歸納:分?jǐn)?shù)乘整數(shù),用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子,分母不變。

        4、教學(xué)例2:6

        學(xué)生試做,強(qiáng)調(diào)為了計(jì)算簡(jiǎn)便,能約分的要先約分,然后再乘。

        5、嘗試練習(xí):P9做一做第1題。

        三、鞏固深化,拓展思維

        1、P9做一做第2、3題。

        2、小結(jié):這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么?分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法是怎樣的?計(jì)算時(shí)要注意些什么?

        3、課堂練習(xí):P12練習(xí)二第1、2、4題。

        4、課外補(bǔ)充,拓展延伸

        (1)、一種稻谷每千克能出大米千克,100千克稻谷能出大米多少千克?

        (2)、甲、乙兩袋橘子,如果從甲袋中拿出千克橘子放入乙袋,則兩袋橘子一樣重。原來(lái)甲袋橘子比乙袋橘子重多少千克?

      分?jǐn)?shù)乘法教案 篇7

        教學(xué)目的:使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)和分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算、解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題以及求倒數(shù),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,發(fā)展學(xué)生的思維。 .

        教學(xué)過(guò)程

        一、基訓(xùn)

        A、1、填》、《、=A》B》0

        4/5A/B( )A/B

        4/5B/A( )B/A

        A/54/B( )4/5

        2、一個(gè)真分?jǐn)?shù)乘以一個(gè)假分?jǐn)?shù),結(jié)果大于真分?jǐn)?shù),對(duì)嗎?

        3、A、B互為倒數(shù),那么1/A、1/B也互為倒數(shù),對(duì)嗎?

        B、 1.分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義是什么?

        2.一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義是什么?一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則是什么?

        3.計(jì)算帶分?jǐn)?shù)的乘法應(yīng)注意些什么?

        4.分?jǐn)?shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算可以應(yīng)用哪些運(yùn)算定律?

        5.解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?

        6.倒數(shù)的意義是什么?

        學(xué)生回答這些問(wèn)題時(shí),只要意思說(shuō)得正確就可以了。有些問(wèn)題還可以問(wèn)一些與之相

        關(guān)的問(wèn)題,如運(yùn)算定律的表達(dá)式以及字母可以表示什么數(shù)等等。

        二、綜合練習(xí)

        1.找1。

        甲是乙的35 。乙是甲的35 。

        甲比乙的35 多1。乙比甲的35 少1。

        甲的35 和乙同樣多。

        學(xué)生獨(dú)立判斷,集體訂正。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣判斷的。教師可再補(bǔ)充幾題:

        2.做口算練習(xí)。

        3.求下面各數(shù)的倒數(shù)。

        2/7 1/9 6 20 0.6

        學(xué)生獨(dú)立解答,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

        4.小紅體重42千克,小云體重40千克,小明的體重是小紅和小云體重和的1/2,三人共重多少?

        5.已知a4/3=11/12b=3/3c,a、b、c都不是0,誰(shuí)大?

        三、小結(jié)(略)

        四、補(bǔ)充作業(yè)。

      分?jǐn)?shù)乘法教案 篇8

        教學(xué)內(nèi)容:

        分?jǐn)?shù)乘法

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能力目標(biāo):能根據(jù)解決問(wèn)題的需要,探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息,發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。

        2、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算出一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以另一個(gè)分?jǐn)?shù)的結(jié)果。

        3、情感目標(biāo):使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的結(jié)果。

        教學(xué)方法:

        師生共同歸納和推理

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教學(xué)參考書(shū)、教科書(shū)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        教師出示教學(xué)板書(shū),請(qǐng)學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算題。

        教師:來(lái)回巡視學(xué)生的做題情況,并提問(wèn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己如何計(jì)算的?

        學(xué)生尋找完畢,紛紛舉手準(zhǔn)備回答問(wèn)題。

        教師提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題。(分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù),分子相乘,分母相乘,能約分的要約分。)

        二、課堂練習(xí)

        學(xué)生做第一題折一折,涂一涂。讓學(xué)生用折紙的方式再次驗(yàn)證分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則,注意讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)的幾分之幾是多少?

        學(xué)生做第2題,注意讓學(xué)生體驗(yàn)分?jǐn)?shù)相乘的積于每一個(gè)乘數(shù)的關(guān)系。

        學(xué)生做第3題,讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的幾分之幾與占整體1之間的關(guān)系。

        學(xué)生做第4題,讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)比較 的 和 占整體1的大小。

        學(xué)生做第5題,教師注意讓學(xué)生整體的幾分之幾是多少?

        學(xué)生做第6題,讓學(xué)生注意區(qū)分不同標(biāo)準(zhǔn)的幾分之幾是多少;占整體的幾分之幾。

        學(xué)生做第7題,教師注意讓學(xué)生利用分?jǐn)?shù)乘法學(xué)會(huì)解決生活中實(shí)際問(wèn)題。

        第8題,學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)乘法知識(shí),分辨一下唐僧分西瓜是否公平。

        三、課堂小結(jié)

        同學(xué)們,這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(提問(wèn)學(xué)生回答)

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        分?jǐn)?shù)乘法

        是整個(gè)操場(chǎng) 1的 , 是整個(gè)操場(chǎng)1的 。

        分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則:分子相乘,分母相乘,能約分的要約分。

      【分?jǐn)?shù)乘法教案模板集錦八篇】相關(guān)文章:

      分?jǐn)?shù)乘法教案01-19

      分?jǐn)?shù)乘法教案集錦10篇01-18

      分?jǐn)?shù)乘法教案范文五篇01-02

      分?jǐn)?shù)乘法教案范文合集6篇01-20

      關(guān)于分?jǐn)?shù)乘法教案匯編五篇01-19

      有關(guān)分?jǐn)?shù)乘法教案匯編8篇01-18

      分?jǐn)?shù)乘法教案范文合集7篇01-15

      分?jǐn)?shù)乘法教案范文合集10篇01-11

      精選分?jǐn)?shù)乘法教案匯總五篇01-22

      有關(guān)分?jǐn)?shù)乘法教案匯編六篇01-08

      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        亚洲综合五月天国产AV | 天堂mv手机在线mv观看午夜版 | 日本欧美亚洲高清在线观看 | 综合欧美亚洲日本 | 亚洲欧美日本在线观看 | 日本在线视频一区的 |