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      秒的認(rèn)識教案

      時間:2022-01-26 16:33:25 教案 我要投稿

      秒的認(rèn)識教案匯總八篇

        作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的秒的認(rèn)識教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      秒的認(rèn)識教案匯總八篇

      秒的認(rèn)識教案 篇1

        教學(xué)內(nèi)容:

        義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(人教版),三年級上冊,第59—61頁,練習(xí)十四第1、3題。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識鐘表的結(jié)構(gòu);還認(rèn)識較小的時間單位秒,知道1分=60秒,初步建立1分、1秒的時間觀念。

        2、能力目標(biāo):使學(xué)生在開放的活動中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和小組合作的意識。

        3、情感目標(biāo):教育學(xué)生珍惜時間,從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        教學(xué)重點:

        認(rèn)識較小的時間單位秒,知道1分=60秒。

        突破方法:

        通過讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表,在觀察、比較中求知。

        教學(xué)難點:

        建立1秒及1分(60秒)的時間觀念。

        突破方法:

        讓學(xué)生在開放的活動中親身體驗1分、1秒所做的事情,充分感受1分、1秒的時間觀念。

        教具準(zhǔn)備:

        多媒體課件、鐘面模型、活動所用的器材、表格等。

        學(xué)具準(zhǔn)備:

        課前學(xué)生自行準(zhǔn)備鐘表,學(xué)具盒。

        教學(xué)過程:

        一、鞏固舊知,激趣導(dǎo)入。

        1、激趣交談。

        同學(xué)們,有沒有看過現(xiàn)場魔術(shù)表演?老師今天準(zhǔn)備了2個小魔術(shù),想不想看看?那如果大家能闖過兩關(guān),老師就為大家表演表演。有沒有信心?

        2、鞏固舊知。

        第一關(guān):請仔細(xì)觀察這個鐘面(不包括秒針),你發(fā)現(xiàn)了什么?

        (引導(dǎo)學(xué)生介紹鐘面結(jié)構(gòu)。)

        第二關(guān):請口答下面問題。(課件顯示如下問題)

        1、分針走1小格是多少時間?走1圈呢?

        2、時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是多少時間?

        3、表演魔術(shù)。

        教師表演兩個小魔術(shù)。(①把蓋子“變”出來;②吹一口氣解開死結(jié)。)

        4、質(zhì)疑揭題。

        師:你知道老師是怎樣把蓋子“變”出來和解開繩子的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說出因為過程快,所以看不出當(dāng)中的奧妙。)

        那在日常生活當(dāng)中,計量很短的時間,我們常用“秒”作單位。

        二、引導(dǎo)探究,合作求知。

        1、認(rèn)識“秒”。

       。ㄕn件出示:計量很短的時間,常用比分更小的時間單位——秒。)

        師:請打開書60頁,把這句話畫出來,再小聲地讀一讀。

        2、說一說。

        師:那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎?學(xué)生自由說。

       。ㄕn件中準(zhǔn)備了三個鏡頭:新年倒計時、紅綠燈、跑步比賽。)

        3、介紹計量“秒”的工具。

        師:誰來讀讀明明提出的問題?指名讀(怎樣計量用“秒”做單位的時間呢?)你們知道有哪些鐘可以計量“秒”?學(xué)生自由介紹。

        (課件出示四幅圖片:電子表、秒表、機(jī)械鐘、刻漏。)

        (鼠標(biāo)指著“刻漏”)師:同學(xué)們,你們認(rèn)識這個工具嗎?這是古時候人們沒有發(fā)明鐘表時用來計時的工具,名叫“刻漏”?吹竭@個“刻漏”,對比我們今天的鐘表,同學(xué)們,你有什么感想呢?

        4、三次觀察,合作求知。

       。◣煱押诎迳系溺娒婺P图由弦桓脶。)同學(xué)們,請看這個鐘面有什么變化?

       。1)第一次觀察。(獨立觀察)

        請拿出你們的鐘表,觀察秒針,用自己的話介紹一下秒針。

       。2)第二次觀察。(同桌合作觀察)

        ① 請同桌合作觀察秒針的運(yùn)動,結(jié)合屏幕這個問題,你有什么發(fā)現(xiàn)?(課件出示:秒針走1小格是多少時間?走1大格呢?走1圈呢?)學(xué)生匯報。

       、趲熡谜n件演示秒針分別走5小格(每小格停頓一下),即1大格有多少秒,再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈,引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù),從而得出:秒針走1小格是1秒,走1圈是60秒。(把這句話板貼出來)

        ③請一對好朋友到講臺分工撥一撥秒針,說一說秒數(shù)。

       、芡览脤W(xué)具盒互動撥一撥、說一說。

       。3)第三次觀察。(小組合作觀察)

        ① 請同學(xué)們四人小組合作,進(jìn)行第三次觀察:

        秒針走1圈,分針走了多少?找出秒針和分針之間的關(guān)系來。

        學(xué)生匯報。

       、趲熇谜n件演示秒針和分針同時走動。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:

        1分=60秒,并板書出來。

       、郯颜n本60頁左下角的這句話(秒針走1小格是1秒,走1圈是60秒,也就是1分鐘。1分=60秒)畫出來,再齊讀。

        5、看書、質(zhì)疑。

        三、活動體驗,感受1分、1秒。

        1、看書了解,初步感知。

        我們請看書61頁第2題,這四個小朋友在1分鐘里做了什么?

        2、分組活動,加強(qiáng)體驗。

        ① 感受1分。

        那如果給你1分鐘,我們又能做些什么呢?我們來做做試驗。

        師定下活動要求,再利用課件“秒針走1圈的畫面”計時。

       、诟惺1秒。

        那假如老師再給你們一秒時間,也做剛才同樣的事情,你能做多少呢?再試試。(師用拍手計時。)

        3、認(rèn)識1分、1秒的價值。

       、1分鐘時間不算長,可同學(xué)們都能做很多事情。對比1分鐘,1秒鐘的時間實在太短了,可有的事物1秒能做很多事情,請看課件介紹,并小聲地讀讀。(課件出示:血液在人體的大動脈里每一秒約流動50厘米,在大靜脈里每秒約流動20厘米。噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米。衛(wèi)星每秒飛行7900米。)

        ②同學(xué)們還知道這方面的信息嗎?(學(xué)生自由說。)

        師:課本63頁第3題還介紹了一些事物在1分、1秒里做了什么,我們一起來看看。

        ③課后我們也可以搜集這方面的信息,找個班會時間舉行一個信息交流會。

        4、暢談感受。

        同學(xué)們,雖然1秒時間非常短,可能拍一下手就過去了,可時間是一秒一秒積累起來的,那現(xiàn)在你對時間有什么看法呢?請談?wù)剬r間的感受。

        (教育學(xué)生珍惜時間。)

        四、聯(lián)系生活,發(fā)展提高。

        1、課內(nèi)練習(xí)。

        請打開書63頁,做一做第1題。學(xué)生匯報。

        2、補(bǔ)充練習(xí)。

       。ㄕn件出示兩題練習(xí),設(shè)計如下:)

        一、請判斷下面的時間單位用得是否合適。

        1、我們每天做早操用20分。( )

        2、小芳跑50米用了10分。( )

        3、小亮吃飯用了15小時。( )

        4、小蘭每天從家步行到學(xué)校用了12秒。( )

        5、我們上數(shù)學(xué)課時,所唱的《拍手歌》大約15分。( )

        6、從掌政到銀川坐車大約30小時。( )

       。ㄍ篮献饔懻搶﹀e,并想想不合適的時間單位應(yīng)該怎樣改。

        同桌匯報。匯報完第5題時,全班一起唱《拍手歌》體驗15秒。)

        二、連線。

        爸爸一天 小紅跑 上一節(jié)課 洗一件

        工作 100米 衣服

        10分鐘 40分鐘 25秒鐘 8小時

       。ㄕ垖W(xué)生上講臺連線。)

        五、暢談收獲,延伸號召。

        1、暢所欲言。

        時間過得真快,我們一節(jié)課40分鐘快要過去了,我們在這段時間里過得怎么樣?有什么收獲?

        2、延伸展望。

        你還想學(xué)到什么?

        3、情感號召。

        相信同學(xué)們今后都能珍惜時間,做時間的主人。行嗎?號召:“我能行!”

        板書設(shè)計:

        秒的認(rèn)識

        秒針走1小格是1秒,

        走1圈是60秒。

        1分=60秒

      秒的認(rèn)識教案 篇2

        課題:秒的認(rèn)識

        教學(xué)目標(biāo)

        1.通過觀察自主認(rèn)識新的時間單位:秒,知道1分=60秒.

        2.通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動,建立1秒及幾秒的時間觀念.

        3.通過多媒體課件演示及學(xué)生的動手操作等學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣,明確珍惜時間的重要性.

        教具

        鐘面、多媒體計算機(jī)軟硬件一套.

        學(xué)具

        口算練習(xí)紙每人一張、自備水彩筆、剪刀、白紙、蠟光紙等.

        教學(xué)過程

        一. 導(dǎo)入

        1、(播放音頻“滴答”)請小朋友仔細(xì)聽一聽,這是什么聲音?

        2、(演示動畫“時鐘”)再請小朋友仔細(xì)地看一看,看到什么?

        3、今天這節(jié)課,我們就學(xué)習(xí)有關(guān)秒的知識.(板書課題:秒的認(rèn)識)

        二. 新課

       。ㄒ唬 鐘面上的秒

        1、你知道秒針是怎樣計時的嗎?請你仔細(xì)觀察,把看到的告訴大家.(秒針走5小格)

        揭示:秒針走一小格的時間是1秒.

        2、(秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6)這表示經(jīng)過幾秒?

       。◤臄(shù)字6走到數(shù)字8)這一次表示經(jīng)過了幾秒?輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么看的.你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒?上來指一指.

        3、(播放動畫“60秒”)這次表示經(jīng)過多長時間呢?

       。ǎ狈郑60秒)

        從鐘面上看一看是不是這樣呢?你是怎么看出來1分=60秒的?

        4、1分就是60秒,那我們平常說的"半分鐘"呢?(30秒)

        (二) 體會1秒

        1、1秒到底有多長呢?

        讓我們再來閉上眼睛,仔細(xì)聽一聽.

        鐘表發(fā)出"滴答"一聲所經(jīng)過的時間就是1秒.

        2、請小朋友來做一個拍手練習(xí),每秒拍一下手,看看誰拍得最準(zhǔn).

        先自已試一試.

        3、誰來試一試? 誰還能不看鐘,來拍一拍,其他小朋友可以提醒他.

        4、每秒數(shù)一數(shù),看看數(shù)到10的時候,是不是正好10秒?又相差了多少?

        同桌的兩個小朋友,互相比一比.

        5、剛才哪些小朋友數(shù)得比較準(zhǔn),你愿意上來表演一下嗎?

        6、小結(jié):剛才,我們聽到鐘聲"滴答"就是1秒,拍下手是1秒,數(shù)一個數(shù)也是1秒.你能做一動作來表示1秒嗎?(小組討論)

        7、1秒鐘確實很短,但是有些現(xiàn)代化的工具1秒鐘卻能做很多事情呢.現(xiàn)代化工廠的流水線上一秒鐘可以生產(chǎn)出成千上萬個零件.有的電腦一秒鐘可以完成3萬億次運(yùn)算等等.

        所以,你可別小看了這短短的1秒鐘呀,幾個1秒鐘連起來就能做更多的事情啦.

       。ㄈ 體會幾秒

        1、現(xiàn)在就給你30秒鐘,請你測一測你的脈搏跳了多少下.

        2、我們平時每天都要來做口算,口算的要求是又對又快,現(xiàn)在我們就來進(jìn)行一次"半分鐘口算比賽".比一比誰作對的題最多,我們將評出今天的"口算之星".

        3、其實呀,做每一件事都要花一定的時間,就連我們在不經(jīng)意間作一次深呼吸,也要花好幾秒鐘呢,你知道怎樣是一次深呼吸嗎?

        做一次深呼吸,看看用了幾分鐘.

        4、你還知道生活中哪些事情可以用秒來計算時間嗎?

        請小朋友在較短的時間里完成一件有意義的、你最拿手的事,看看你用了多少秒鐘,比比誰做得又快又好.

        5、今天,我們學(xué)習(xí)了什么?通過剛才的學(xué)習(xí)你知道了什么?

        有了秒針,計時就更準(zhǔn)確了,時針.分針.秒針在時間王國里分工合作,準(zhǔn)確地為人們報時.

       。úシ乓曨l“王麗萍”) 悉尼奧運(yùn)會上,中國選手王麗萍榮獲女子20公里競走的冠軍,你知道她奪冠的成績嗎?(1小時29分05秒)

        三.總結(jié)

        到現(xiàn)在為止,你已經(jīng)認(rèn)識了哪些時間單位?

        四. 練習(xí)

        1、在( )里填上小時.分或秒

       。ǎ保 我們上一節(jié)課的時間是40( )

       。ǎ玻 夏天我們午睡的時間是40( )

       。ǎ常 小明跑100米要用19( )

        2、在一些國際比賽中,競爭就更加激烈了.(播放視頻“男子100米跑”)這是悉尼奧運(yùn)會男子100米決賽的精彩畫面.冠亞軍之間相差的時間1秒鐘都不到,只有0.12秒.

        3、下課鈴聲響了,請大家安靜.迅速地將文具整理好,放在文具袋中,看看需要多少時間,相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時間的主人.

        板書設(shè)計:略.

      秒的認(rèn)識教案 篇3

        教學(xué)內(nèi)容:教材第100頁秒的認(rèn)識、“數(shù)數(shù)說說”,練習(xí)十九第1~5題。

        教學(xué)要求:使學(xué)生認(rèn)識鐘面上的秒針,認(rèn)識時間單位秒,知道1分=60秒,初步建立秒的時間觀念。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)

        1、復(fù)習(xí)時、分。

        2、時針走一大格經(jīng)過多少時間?分針1分走多少小格?1小格分針走多少小格?(1時=60分)

        3、鐘面上撥出時刻,讓學(xué)生說一說幾時幾分。(3:0012:0012:057:254:3011:506:55)

        4、時和分的時間單位,哪一個大?哪些用小時?那些用分?你跑60米要1分鐘嗎?就不能用時間單位分。要很短的時間,常用比分更小的單位“秒”。(板書)

        二、教學(xué)新課

        1、認(rèn)識秒針和1秒。

        說明鐘面上除了時針和分針,有的還有秒針。讓學(xué)生觀察教具鐘面,又細(xì)又長的針是秒針。(板書:秒針)

        分別指不同的針,讓學(xué)生說出是什么針。

        出示時鐘,讓學(xué)生找出秒針,看走動的情況,說明秒針每走1小格的時間是1秒。(板書:走1小格1秒)讓學(xué)生隨著秒針的走動跟著數(shù)一秒、二秒、三秒。

        提問:秒針走一格的時間1秒,走一圈的時間多少秒?

        1、教學(xué)1分=60秒。

       。1)請學(xué)生看秒針走一圈,分針走多少?是幾分鐘?(板書:1分=60秒)

        (2)1秒鐘有多長呢?請學(xué)生看秒針走動,1秒拍一下手。問:拍一次手的時間多長?讓學(xué)生聽老師說開始,看秒針默默地數(shù),老師說停就停,說說經(jīng)過了幾秒鐘。

        2、指導(dǎo)看書。

        (1)讓學(xué)生看書,然后提問:鐘面上哪根針是秒針?秒針走1格是多少時間?1分鐘是多少秒?

       。1)引導(dǎo)學(xué)生說出電子表和電視屏幕上的時刻。

        三、鞏固練習(xí)

        1.做“數(shù)數(shù)說說”。

       。1)讓學(xué)生同時數(shù)脈搏,指名匯報15秒鐘跳幾下。

       。2)出示時鐘,老師說開始,學(xué)生做深呼吸,看做一次大約多少秒針,指名學(xué)生說一說。

        2.做練習(xí)十九。

        (1)第1題。指名幾人數(shù)5秒鐘,看最快的數(shù)到幾。

        (2)第2題?诖,說一說怎樣算的。

        (3)第3題。讓學(xué)生先說一說每人各用多少秒鐘,說一說用的秒數(shù)多的是快還是慢。再口答問題。

       。2)第4題。學(xué)生填單位名稱,然后集體訂正。

        (3)第5題。讀題,讓學(xué)生說一說條件和問題。

        四、

        五、課堂作業(yè)

        練習(xí)十九第5題。

        教學(xué)隨筆:

      秒的認(rèn)識教案 篇4

        由于時間是一個抽象的概念,三年級的小朋友掌握起來比較困難,因此本節(jié)課的設(shè)計基本上以活動為主,通過多種形式的體驗活動,幫助學(xué)生逐步建立起分、秒的時間觀念,體驗時間在生活中的價值,提高珍惜時間的意識。

        1.重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,靈活利用主題圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        三年級小朋友的認(rèn)知是形象具體、生動活潑的,“秒”對于他們來說是抽象陌生的時間概念。為了給學(xué)生營造一個生動、有趣的認(rèn)知空間,在設(shè)計本節(jié)課時,通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與探索,讓學(xué)生在“玩”的過程中認(rèn)識時間單位“秒”。

        2.重視時間觀念的建立,通過活動幫助學(xué)生理解時間的可計量性。

        在認(rèn)識“秒”的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與,建立1秒的時間觀念,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)一系列的游戲活動,讓學(xué)生體驗、感知,進(jìn)而通過分針和秒針的運(yùn)動驗證“1分=60秒”,同時又注意到學(xué)科間的整合,設(shè)計了口算、朗讀、畫畫等豐富多彩的自選活動,讓學(xué)生在活動中體驗1秒的長短以及分與秒的關(guān)系。

        教師準(zhǔn)備

        PPT課件、各種鐘表模型

        學(xué)生準(zhǔn)備

        鐘表模型

        注:本書“上課解決方案”中的“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點”見前面的“備課解決方案”。

        教學(xué)過程

        ⊙創(chuàng)境激趣,導(dǎo)入新課

        1.創(chuàng)設(shè)情境。

        (課件出示主題圖:春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場,載歌載舞,新年的鐘聲就要敲響了,人們一起倒計時:十、九、八、七、六、五、四、三、二、一)學(xué)生隨著課件一起倒數(shù)十個數(shù)。

        師:同學(xué)們,你們在哪里見到過倒計時的場面呢?剛才這樣的倒計時你們知道是用什么作時間單位的嗎?(秒)計量很短的時間常用比分更小的單位“秒”,“秒”也是時間單位。大家想一想,生活中還有哪些時間是用秒來計時的?(學(xué)生舉例)

        2.導(dǎo)入新知。

        生活中用秒計時的現(xiàn)象還真不少呢!今天,老師就和你們一起來認(rèn)識時間單位“秒”。(板書課題:秒的認(rèn)識)

        設(shè)計意圖:通過倒計時,讓學(xué)生初步建立“秒”的概念,并且知道1秒大概有多久,然后思考生活中有哪些現(xiàn)象是用“秒”作單位的,增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

        合作探究,獲取新知

        1.欣賞生活中的鐘表。(出示PPT課件)

        2.觀察鐘面,認(rèn)識秒針和1秒。(課件演示鐘面)

        師:你知道鐘面上的哪根針是秒針嗎?(又長又細(xì)的就是秒針)

        師:秒針從12走到1走了幾秒?秒針走了幾小格?

        (引導(dǎo)學(xué)生一起說出:秒針走1個小格就是1秒,走5個小格就是5秒,5個小格就是1個大格,那么1個大格就是5秒。板書:秒針走1個小格是1秒)

        師:再看秒針從2走到4,走了幾秒?(10秒)再接著看,秒針從6走到12,經(jīng)過了多少秒?(30秒)

        3.借助鐘表體會1秒。

        師:同學(xué)們都帶來了心愛的鐘表,下面就請你們仔細(xì)觀察鐘面,如果鐘面上有秒針,就把鐘表放在耳邊仔細(xì)地聽一聽;如果是數(shù)字式的,就仔細(xì)地看一看時間是怎樣一秒一秒地過去的。聽聲音的同學(xué)來把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽。(引導(dǎo)學(xué)生模仿秒針發(fā)出的聲音)看數(shù)字鐘表的同學(xué)來介紹一下你的鐘表上的時間是怎樣一秒一秒地過去的。

        師:課件展示生活中的數(shù)字電子表和秒表,觀察它們是怎樣記錄以秒為單位的時間的。生活中你們還在哪些地方見過這樣用數(shù)字來表示時間的?(電腦、紅綠燈、計算器等)

        師:你能用一個動作來表示1秒嗎?(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點頭等)

        設(shè)計意圖:通過學(xué)生用動作來表示秒,切身感受1秒的短暫,使學(xué)生認(rèn)識到時間的寶貴,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識。

        4.根據(jù)體驗,談?wù)勀銓?秒的感受。

        看了剛才的表演,你們覺得1秒的時間過得怎樣?(學(xué)生暢談對1秒時間的感受)是呀,1秒的時間很短很短,但是,一些現(xiàn)代化的工具在1秒內(nèi)卻能做很多事情呢!你們看:(出示課件)

        (1)噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米。

        (2)人造衛(wèi)星每秒飛行7900米。

        (3)小汽車每秒約行駛20米。

        (4)現(xiàn)代化工廠的流水線每秒能生產(chǎn)成千上萬個零件。

        (5)電腦每秒可進(jìn)行3萬億次運(yùn)算。

        師:看了這么多的介紹,大家談一談1秒的作用。(作用很大,很廣泛,1秒很有價值)所以我們不能小看這短短的1秒,F(xiàn)在你們對時間的作用有什么新的感受呢?誰來說一說?(珍惜每一秒,珍惜時間)剛才我們了解了1秒能創(chuàng)造出那么大的價值,如果我們把每一秒都積累起來,就會創(chuàng)造出更多的價值。

        5.游戲活動,估算幾秒。

        小組活動:同學(xué)們,在我們平時的學(xué)習(xí)和生活中,用幾秒的時間還可以做什么事情呢?(寫一個字,擦一下黑板,爬一層樓梯……)下面,我們就來進(jìn)行小組活動,每個小組4人,可以一人做事;一人當(dāng)裁判,喊“開始”“停”;一人用自己的方式估算時間;一人用鐘表計時,計時的過程中要看清秒針的起點和終點。

        活動內(nèi)容:每個小組發(fā)一個信封,上面都寫著讀一首詩、拼一幅圖、畫一棵大樹、寫兩個“秒”字、做10道口算題……請各組成員討論該怎樣分配工作,活動結(jié)束后,每組計時的同學(xué)進(jìn)行匯報。

        師:剛才我們每個組分別用幾秒鐘做完一件事?在活動中進(jìn)一步體驗時間單位——秒。

        探索猜測,發(fā)現(xiàn)1分=60秒(出示課堂活動卡)

        播放1分鐘的音樂,讓學(xué)生用自己的方式估算時間,可以點頭估算,可以拍手估算,也可以在心里數(shù)數(shù)等。

      秒的認(rèn)識教案 篇5

        教學(xué)內(nèi)容:第5961頁,練習(xí)十五第1、6題。

        教學(xué)目的:1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒,知道1分=60秒。

        2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

        教學(xué)重點難點:使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒,知道1分=60秒。

        使學(xué)生初步建立1秒的時間觀念。

        教具準(zhǔn)備:鐘表、秒表、多媒體

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入

        活動:計時系紅領(lǐng)巾。

        問:你用了多長時間?你是怎么知道的?

        通過系紅領(lǐng)巾活動,你對秒有什麼感受?

        師:計量比較短的時間,我們就要用到較小的時間單位:秒

        今天我們一起研究有關(guān)秒的知識。板書:秒的認(rèn)識

        二、新授

        1、你認(rèn)為哪些鐘表可以計量秒?(出示帶秒針的鐘表、手表、電子表、秒表)

        2、根據(jù)問題,分組學(xué)習(xí)。

        1)、秒針走1小格經(jīng)過了多長時間?秒針走1大格經(jīng)過了多長時間?

        2)、秒針從12走到3經(jīng)過了多長時間?從2走到4呢?

        3)、秒針從12開始轉(zhuǎn)一圈又回到12,經(jīng)過了多長時間?從3開始轉(zhuǎn)一圈又回到3呢?

        小組匯報。

        認(rèn)真觀察:秒針走一圈,分針走了多少?

        你發(fā)現(xiàn)了什么?1分=60秒

        3、體驗活動。

        1)、1秒鐘有多長?把小鬧鐘放在耳朵上聽一聽,嘀噠一聲就是1秒。

        你有什么感受?1秒鐘能干什么?

        說明:1秒鐘確實很短,但有些現(xiàn)代化工具1秒鐘能干很多事情呢。

        課件演示。

        看了這些,你們對秒有什么新的感受?珍惜時間。

        2)、我們每個人都要珍惜時間,一秒一秒積累起來就能做很多事情。

        10秒鐘能數(shù)多少個數(shù)?數(shù)

        10秒鐘有多長呢?春節(jié)晚會的倒計時,火箭發(fā)射倒計時

        10秒鐘你能做些什么呢?

        3)、1分等于多少秒?60秒鐘能干些什么呢?我們一起來嘗試一下。

        分組活動:拍皮球、跳繩、寫字、做口算。

        生匯報。

        4)、秒在體育比賽中用途非常廣泛,很多體育項目用秒計算。我這里有幾張奧運(yùn)會冠軍的圖片,大家一起欣賞一下。課件演示。

        三、看書,提問

        四、鞏固練習(xí)

        1、小明每分鐘打字56個,小亮每分鐘打字49個,他們誰打字的速度快?

        2、在校運(yùn)會100米比賽中,王浩用了16秒80,趙亮用了16秒08,李新用了15秒96,田輝用了16秒11,你能給他們排出名次嗎?

        五、小結(jié)

        下課鈴響了,請大家迅速將文具整理好,放在文具袋中,看看需要多長時間,相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時間的主人。

      秒的認(rèn)識教案 篇6

        一、教學(xué)內(nèi)容:

        課標(biāo)實驗教材第五冊第59-61頁,練習(xí)十四1、6題。

        二、教學(xué)目標(biāo):

        (一)認(rèn)知目標(biāo):

        1. 使學(xué)生認(rèn)識時間單位“秒”,知道1分=60秒。

        2. 使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

        (二)能力目標(biāo):

        1. 通過小組合作學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生合作意識,數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。

        2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動手操作能力,使學(xué)生的思維得到發(fā)展。

        (三)情感目標(biāo):

        1. 在觀察比較、動手操作中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神,感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗。

        2. 幫助學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。

        三、教學(xué)重點:

        1. 使學(xué)生知道1分=60秒。

        2. 使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

        四、教具學(xué)具準(zhǔn)備:

        教師準(zhǔn)備:多媒體課件。

        學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)具鐘表、家用小鬧表。

        五、教學(xué)過程:

        (一)設(shè)置情境,導(dǎo)入新課。

        師:同學(xué)們,看——

        放映課件(新年到,鞭炮聲聲,小孩子歡天喜地,午夜將要到來,春節(jié)聯(lián)歡會上新年鐘聲敲響前全體倒計時的情景,鏡頭定格在運(yùn)動的鐘面上。)

        生:(情不自禁地高聲跟著數(shù))10、9、8、7、6、5、……

       。ㄐ履甑溺娐暻庙懀

        師:跟隨著時間的腳步,我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么,誰能說說, 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應(yīng)該用什么時間單位?

        生:秒。

        師:(用疑惑的語氣重復(fù))秒?

        板書:秒

        (數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的,新年、鞭炮、倒計時……又是小孩子最喜歡、向往的情境,利用這些熟悉的情境,一開始就吸引住學(xué)生注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在不知不覺中興奮起來,也讓他們在不經(jīng)意中調(diào)集自己平時的生活經(jīng)驗和知識積累。)

        (二)自主探索,合作求知。

        1. 認(rèn)識秒針和1秒。

        師:我們以前學(xué)過的時間單位有……

        生:時、分。

        師:我們沒有學(xué)過“秒”啊,你是怎么知道“秒”這個時間單位的呢?

        生:鐘面上有秒針。

        生:……

        師:(放映課件,展示鐘面模型)哪一個針是秒針?

        生:最細(xì)最長的那一個。

        師:秒針是怎樣計時的,誰能給大家講一講?

        生:(到前面)秒針走一個小格就是一秒。

        師:哦,原來秒針走一個小格就是一秒,就是這樣?

       。ǚ庞痴n件:鐘面上秒針一動,同時滴答一響。)

        生:(笑)是!

       。ā懊搿边@個時間單位學(xué)生早有認(rèn)知,幾乎所有的大掛鐘都有秒針,只是從前讓學(xué)生有意去忽略它,但好奇是孩子的天性,他們不可能不注意到那個形狀特殊的“高個子”。所以由學(xué)生自己引出課題,由自己傳授知識。教師在這里扮演疑惑、驗證的角色,吸引學(xué)生“幫助”教師解惑。)

        2. 體驗1秒的長短。

        師:一秒鐘就是這么滴答一下,你能做些什么呢?

        生:拍一下手。(做動作)

        師:(跟著做)對,很好!

        生:我眨一下眼就是一秒。

        師:(跟著做動作)你沒錯,真棒!

        生:我寫一個1字就是一秒。

        生:我跺下腳就是一秒。

        生:……

       。ㄔ谶@堂課中,把學(xué)生對秒的體驗預(yù)設(shè)為重點,新課程著力強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷”,對于抽象的、非物化的“時間”,通過學(xué)生自己用聲音和動作等來配音、配動作,使學(xué)生有了具體的、物化的感受。三年級的學(xué)生在這個問題上,生活經(jīng)驗已經(jīng)足夠豐富,學(xué)生自由發(fā)揮,增加感性認(rèn)識。每個人都有參與的機(jī)會與能力,能在實際動作中體驗“1秒”的長短。)

        3. 1秒的價值。

        師:短短的1秒鐘,滴答一下就過去了,我們實在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá),很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情,現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時間里走很多路程,誰知道一些這樣的知識?

        生:(沒有人說話,面面相覷)

        師:(出示課件)

        飛機(jī) 每秒約行250米

        火車 每秒約行55米

        小汽車 每秒約行20米

        噴氣式飛機(jī) 每秒約行5500米

        衛(wèi)星 每秒約行7900米

        有的電腦 一秒可以計算約3萬億次

        ……

        生:(驚嘆)

       。ㄔ黾又R積累。這些孩子年齡較小,家庭狀況也并不太好,課外書很少,我預(yù)料到不太可能有學(xué)生能夠回答這個問題,所以事先準(zhǔn)備了大量資料,讓學(xué)生通過課件自由選擇獲得和關(guān)注的內(nèi)容,開闊他們的眼界。)

        師:怎么樣?時間很珍貴,連1秒鐘都不能小看,對嗎?誰記得20xx年8月27日的雅典奧運(yùn)會上,劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績是多少?

        生:12秒91。

        師:在微不足道的還不足13秒鐘時間里,劉翔成了聞名世界的飛人,為我們祖國爭了光,如果他慢上1秒,站在領(lǐng)獎臺上獲得金牌的就不是他了。如果你去問他,他一定會告訴你:1秒,對他來說無比重要。同學(xué)們,還有什么事情也讓你覺得連1秒鐘的時間都非常重要呢?

        生:發(fā)射火箭的時候也要倒數(shù)10、9、8……

        生:我們開運(yùn)動會的時候也是1秒1秒地算。

        生:……

       。ㄍㄟ^介紹,學(xué)生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大,正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時間長河,使學(xué)生自己意識到要珍惜時間,并借機(jī)滲透做比較短的事情就可以用“秒”來記時。教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點的精彩瞬間讓學(xué)生也激情澎湃,為他取得的成績而驕傲,也為祖國而驕傲。)

        4. 認(rèn)識幾秒。

        師:還有春節(jié)聯(lián)歡晚會上,大家都在期待新的一年的到來,所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計時是幾秒完成的呢?(重復(fù)播放剛才倒計時的情景圖,學(xué)生又不自主地跟著數(shù)數(shù))

        (再一次觀看動畫,讓學(xué)生剛才散亂的思緒收回到課堂教學(xué)中來,同時直觀演示“10秒”是怎樣數(shù)出來的,而且是由學(xué)生自覺自愿地數(shù),讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由10個“1秒”組成的過程,學(xué)習(xí)計算幾秒的方法。)

        生:(搶答)10秒。

        師:你怎么看出是10秒的?

        生:秒針從10走到了12,經(jīng)過10個小格就是10秒。

        師:同學(xué)們真聰明!那老師再考考你們,我寫一個“秒“字的時候,秒針從1走到2,經(jīng)過了幾個小格,就是幾秒?

        生:秒針從1走到2經(jīng)過了5個小格,就是5秒。

        師:誰能象老師一樣出題考考同學(xué)們?你做了一件什么事,秒針從鐘面上的幾走到了幾?

        生:我寫一個“針”字,秒針從3走到4經(jīng)過了幾秒?

        生:秒針從3走到4經(jīng)過了5秒。

        生:我系紅領(lǐng)巾的時候,秒針從5走到8經(jīng)過了幾秒?

        生:秒針從5走到8經(jīng)過了15秒。

        (在給同學(xué)出題的過程中,學(xué)生同時也在思考幾秒鐘究竟能做什么事情,鍛煉對較短時間的估計能力,以便能夠把課堂學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用的生活中去。對學(xué)生提出的明顯不能完成的事情教師及時指導(dǎo),并在盡可能的情況下讓學(xué)生親自體會一下,改善學(xué)生的錯誤印象。比如說脈搏的跳動,我就是讓學(xué)生真的按照中醫(yī)診脈的方法找到寸關(guān)尺的部位,體驗一下脈搏跳動的速度,并且為他們看時間,讓他們了解10秒鐘自己的脈搏大概跳動了多少下。)

        師:同學(xué)們反應(yīng)真快,拿出你的.鐘表來考考你的同桌好不好?

        (學(xué)生活動)

       。ㄗ屗械耐瑢W(xué)都有參與的機(jī)會,會撥、會認(rèn)、會出題,充分認(rèn)識幾秒。學(xué)生在這時候爭先恐后,十分高興。手中的學(xué)具鐘表可以撥時間,鬧表可以計算時間,學(xué)生玩得不亦樂乎。)

        5. 教學(xué)1分=60秒。

        師:有沒有被同桌考倒了的同學(xué)?

        生:沒有。

        師:同學(xué)們真棒!這樣的題目太簡單了是吧?

        生:是。

        師:又輪到老師出題了,老師出道難些的題,同學(xué)們怕不怕?

        生:不怕!

        師:我們知道1時=60分,因為分針主轉(zhuǎn)動一圈的同時時針轉(zhuǎn)動一個小格,所以時和分之間的進(jìn)率是60,秒是一個比分小的單位,它和分之間的進(jìn)率是多少呢?用你手中的學(xué)具鐘表轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),或者觀察一下你手中的小鬧表,然后把結(jié)果跟小組成員匯報討論一下,看看是不是一致的。

       。▽W(xué)生活動)

       。ń處煱鍟1分=( )秒)

        師:誰把你們的觀察結(jié)果向大家報告一下?

        生:秒針轉(zhuǎn)一圈,分針走一個小格。

        生:它們之間的進(jìn)率是60。

        生:秒針走一圈是60個小格,是60秒,分針走一個小格,是1分鐘,所以分等于60秒。

        生:……

        師:大家觀察到的都是這樣嗎?

        生:是。

        師:老師也觀察一下。同學(xué)們跟我一起看好不好?

       。ǚ庞常赫n件,鐘表的秒針轉(zhuǎn)動一周,分針移動一個小格)

        師:真的是這樣啊,秒針轉(zhuǎn)動一圈經(jīng)過60個小格,也就是60秒,分針經(jīng)過一個小格,也就是1分,那么……

        (板書:60)

        生:(齊讀)1分=60秒

        師:同學(xué)們真是善于觀察,連這么難的問題也能研究出來,真棒!既然1分等于60秒,那平常我們說的半分鐘就是多少秒?

        生:30秒。

       。1分=60秒是本課的難點。但由于有1時=60分的知識基礎(chǔ),所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時不會感到非常困難。在教學(xué)設(shè)計中考慮放手讓學(xué)生自己通過觀察交流而得出結(jié)論,老師給予適當(dāng)指導(dǎo)。要讓學(xué)生先自己獨立思考,然后小組交流,看看自己得出的結(jié)論是否具有普遍性,是不是正確的結(jié)論,這樣結(jié)論的得出水到渠成。小組匯報時候注意培養(yǎng)學(xué)生活動意識和交流能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、能力和習(xí)慣,教師在新課程教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)放在重要位置上。)

        6. 體驗1分的長短。

        師:剛才我們同學(xué)說拍一下手就是1秒,半分鐘需要拍多少下手?

        生:30下。

        師:1分鐘呢?

        生:60下。

        師:好,咱們來做個拍手游戲。男同學(xué)拿筆,在練習(xí)本上寫數(shù)字,從1開始寫起,看女同學(xué)拍完1分鐘后,你們寫到了數(shù)字幾。

       。▽W(xué)生活動:男生寫數(shù)字,女生拍手。教師帶領(lǐng)拍手,掌握好節(jié)奏。然后交換。)

        師:(統(tǒng)計結(jié)果:最快的可以寫到72,最慢的寫到31。)一分鐘的時間,我們寫字的話可以寫這么多,那我們還可以做什么呢?給同學(xué)們一分鐘的時間想一想,然后,看看誰一分鐘時間做的事情最多、最好、最別出心裁。

        (放映課件,鐘面滴答滴答的行進(jìn)一分鐘)

        (再次放映課件,學(xué)生自由活動)

        師:誰來說說,你們做了些什么事?

        生:我寫了35個字。

        生:我把上衣脫下來再穿兩回。

        生:我系了三次紅領(lǐng)巾。

        生:……

       。ㄍㄟ^學(xué)生比較喜歡的活動,再一次體驗“秒”,難度也隨之加大,鼓勵學(xué)生估算出大概的時間,滲透估算意識,并把活動延伸到課外,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。拍手、寫字,是在教師控制下的動作體驗活動,活,但絕對不會亂;安靜地想一分鐘也是體驗的過程,比拍手體驗更準(zhǔn)確,而且是讓學(xué)生親眼盯著鐘面上的秒針轉(zhuǎn)動了一圈,再一次鞏固1分=60秒的結(jié)論;自由活動是學(xué)生自由發(fā)揮的過程,需要學(xué)生有創(chuàng)造性。經(jīng)過前兩次的體驗,學(xué)生基本能夠正確控制自己行動的時間。體驗過程動靜交替,做中想,想中學(xué),親身經(jīng)歷知識習(xí)得的過程,同時,發(fā)展了思維能力,培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。)

        7. 小結(jié)

        師:同學(xué)們這一分鐘做的事情可真是不少。那么,我們這一節(jié)課有多少個1分鐘呢?

        生:40個。

        師:這40個1分鐘里你有什么收獲?

        生:……

        師:同學(xué)們的收獲真不少,說明同學(xué)們也會充分利用時間,你們真棒!不過,老師還想讓同學(xué)們思考一些問題,你們愿意嗎?

        生:愿意。

        師:大多數(shù)鐘面上都有秒針,我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了看秒針認(rèn)識時間和看秒針知道經(jīng)過幾秒,那么除了有秒針的鐘表之外,還有其他的計時工具可以幫助我們計算幾秒的時間嗎?老師這里有一個電子辭典,這個位置有兩個小小的數(shù)字,它們就表示秒,你們還能搜集到其他的計時工具嗎?如果搜集到了,下節(jié)課把它帶到課堂上來,讓大家認(rèn)識一下。

        (計算秒的工具還有秒表,但不常見,家長的手機(jī)上一般有這個設(shè)置,學(xué)生可以通過詢問和自己操作找到,不過帶到課堂上的可能性不大。帶有“秒”計時的電子表也不太常見,所以需要搜集,下節(jié)課展示給了他們充分準(zhǔn)備的時間。)

        (三)作業(yè)

        1. 課后練習(xí)十四第1題,填上合適的時間單位。學(xué)生在課上做,集體訂正。

        2. 課后練習(xí)十四第6題。學(xué)生回家自己看鐘表統(tǒng)計時間,然后完成。

        (四)總結(jié)全課

       。ㄖ匦禄氐街黝}圖,春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時圖)

        師:同學(xué)們,時間是由一秒、一分、一時、一天、一年組成的,每傾聽一次新年的鐘聲,我們就長大了一歲,到現(xiàn)在我們已經(jīng)傾聽過九次新年的鐘聲,對嗎?時間在不停流逝,一去永不會重新回來,在過去的時間里,你們學(xué)到的知識越來越多了嗎?愿我們能夠做時間的主人,不浪費(fèi)每一分每一秒。古人說過:百川東到海,何時復(fù)西歸?少壯不努力……

        生:老大徒傷悲!

        師:讓我們再一次傾聽新年的鐘聲,傾聽時間遠(yuǎn)去的腳步聲……

        (放映課件:全體倒計時,新年的鐘聲敲響)

        鐘聲回響中下課。

        (最后總結(jié)重新回到主題圖,情境設(shè)置具有完整性。)

      秒的認(rèn)識教案 篇7

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識時間單位秒,知道秒針走1小格是1秒;掌握分與秒的運(yùn)行關(guān)系,1分=60秒。

        2、通過觀察、操作、合作交流等多種活動,幫助學(xué)生初步建立分、秒的具體概念,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及觀察實踐能力。

        3、借助生活實例和多種實踐活動,滲透對學(xué)生的愛國主義情感教育、培養(yǎng)他們養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

        教學(xué)重點:

        建立秒的具體概念,通過觀察、合作交流歸納出秒針與分針的運(yùn)行關(guān)系即1分=60秒

        教學(xué)難點:

        在活動中體驗1分1秒的長短。從而對分秒的具體概念從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件,鐘表實物

        學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)生每人準(zhǔn)備鐘表一個

        教學(xué)流程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣

        1、課件呈現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡挽回的一個場景,人們用倒計時的方式,等待新年鐘聲敲響的那一刻,導(dǎo)入新課——計量很短的時間,常常要用到比分更小的單位:秒

        2、日常生活中,還有那些地方用到時間單位秒?

        3、關(guān)于秒,你知道什么?你還想了解什么?

        二、在自主合作交流中探究新知

        1、獨立觀察鐘面-------和同桌交流你的發(fā)現(xiàn) 從而引出又細(xì)又長走的最快的是秒針

        2、在合作學(xué)習(xí)中探究分與秒的運(yùn)行關(guān)系

       、偎娜诵〗M合作,兩人看分針的變化,兩人看秒針的運(yùn)動。

       、趨R報分針與秒針的運(yùn)行結(jié)果。

       、坌〗Y(jié):秒針走一圈,即60小格,分針走一小格。

        板書:1分=60秒

        三、在活動中體驗時間,感知時間的價值

        1、聽一聽(1秒的滴答聲)

        2、拍一拍(感受一秒的長短)

        3、做一做(讓學(xué)生自由發(fā)揮1秒能做什么,即用動作表示1秒)

        4、讀一讀(1秒給社會帶來的巨大財富)進(jìn)行珍惜時間的品德教育。

        5、估算一分的活動

        活動一:當(dāng)老師說開始時,閉上你的眼睛,每個同學(xué)都在自己的心里估計,一分鐘到了,自己睜開眼睛,看看大屏上的時間,然后坐下。

        活動二:拍一拍 數(shù)一數(shù)

        全班同學(xué)看著課件中的鐘表,伴隨著滴答聲,邊拍手邊數(shù)數(shù),在各種感官中具體感受一分的長短。

        活動三:估算一段動畫片的播放時間長度

        6、玩一玩(1分能做什么)

        限時一分鐘,讓學(xué)生選擇自己喜歡的活動完成。

        匯報:一分鐘自己的完成情況。

        四、鞏固練習(xí)、應(yīng)用新知,解決問題

        1、我會填(課件)

       、 我們上一節(jié)課用40( )

       、谛〉づ50米用9( )

       、蹕寢屆刻旃ぷ8( )

       、軓膶W(xué)校到家要走大約20( )

        2、我來當(dāng)裁判

        3、想一想,誰先到家?(課件)

        小兔樂樂:我到家時是1時59分56秒, 小兔悠悠:我到家時是1時59分58秒

        五、課外延伸

        1、了解鐘表的發(fā)展歷史

        2、了解我國古代計時的方法

        六、作業(yè)設(shè)計(自由選題)

        1、 可以上網(wǎng)或查閱書籍,也可以調(diào)查身邊的人或自己,了解一分鐘還能做哪些事情?

        2、 記錄自己完成家庭作業(yè)需要的時間

        3、積累有關(guān)珍惜時間的名人故事 ,格言警句。

        4、 合理安排,形成個人作息時間表。

      秒的認(rèn)識教案 篇8

        教學(xué)要求

        1.使學(xué)生認(rèn)識比分更小的時間單位“秒”,熟記1分=60秒,初步建立秒的時間觀念,秒的認(rèn)識。

        2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。

        3.進(jìn)一步教育學(xué)生要珍惜時間,從一分一秒做起。

        教學(xué)重點

        認(rèn)識時間單位秒及秒與分的進(jìn)率。

        教學(xué)用具

        演示用的實物鐘等。

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

        1.口答。

       。1)分針走1小格是多少時間?走一圈呢?

       。2)時針從上一個數(shù)字走到下一個數(shù)字是多少時間?

       。3)1時等于多少分?

        2.說出下面鐘面上的時刻,并寫出來。

        二、揭示課題

        計算很短的時間,如運(yùn)動會60米、100米比賽所用的時間,做20道口算題所用的時間等,一般不用時和分計時,而常用比分更小的單位——秒,這節(jié)課就來學(xué)習(xí)“秒的認(rèn)識”,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《秒的認(rèn)識》。(板書課題:秒的認(rèn)識)

        三、教學(xué)新課

        1.認(rèn)識時間單位“秒”。

        出示帶有秒針的實物鐘,讓學(xué)生觀察后提問:鐘面上有幾根針?哪一根針走得最快?

        指出:這根最長最細(xì)走得最快的針叫做“秒針”。秒針走一小格的時間是1秒。我們平時聽到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的聲音,每“嘀嗒”一下就是1秒。

        2.認(rèn)識分與秒的進(jìn)率。

        教師把分針和秒針都撥在12上,然后慢慢地?fù)軇用脶樧咭蝗,讓學(xué)生觀察分針走了幾個小格。

        提問:(1)秒針走一圈走了多少小格?是多少秒?

        (2)秒針走一圈分針走了幾小格?是多少分?

       。3)那么1分是多少秒?

        板書:1分=60秒

        3.體驗1秒時間有多長。

        (1)教師報秒數(shù),讓學(xué)生從1寫到10,看需要用幾秒鐘?

        (2)你呼吸一次,用幾秒?

        四、鞏固練習(xí)

        1.填空。

       。1)鐘面上有( )個數(shù),有( )根針,比較短的針叫( )針,比較長的針叫( )針,又細(xì)又長的針叫( )針。

       。2)鐘面上有( )個大格,有( )個小格,時針走1大格是( )小時,分針走1小格是( )分。

       。3)60分=( )時 60秒=( )分

        2.練習(xí)教材第72頁下面的做一做。

        五、課堂小結(jié)

        教師在學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行回顧的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、總結(jié)。

        1.到目前為止,我們一共認(rèn)識了三個時間單位,那就是時、分、秒。

        2.時、分、秒間的關(guān)系是:1時=60分,1分=60秒。

        3.時間正是一秒一秒地積累起來的,因此,同學(xué)們從小就要珍惜時間,要從珍惜一分一秒開始。

        六、布置作業(yè)

        練習(xí)十九第5、6、7題。

        七、思考練習(xí)

        練習(xí)十九第9題。

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