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      秒的認識教案

      時間:2022-01-27 10:34:41 教案 我要投稿

      秒的認識教案匯總8篇

        作為一名優秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的秒的認識教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      秒的認識教案匯總8篇

      秒的認識教案 篇1

        三維目標:

        1、借助學生已有的生活經驗,讓學生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主認識新的時間單位“秒”,知道1分=60秒。

        2、通過動手操作等豐富的學習活動,讓學生體驗一段時間,建立1秒及1分(60秒)的時間觀念。

        3、教育學生從小養成珍惜時間的良好習慣。

        教學重點:

        借助豐富的活動,讓學生體驗一段時間,建立正確的時間觀念。

        教具準備:多媒體課件、時鐘

        學具準備:每人準備一個時鐘、口算卡片等

        教學過程:

        一、 創設情境,導入新課

        (播放新年聯歡晚會的片段)

        師:新年的鐘聲將敲響,讓我們一起來倒計時。(課件出示鐘面,伴隨著“滴答”聲,讓學生共同進行倒計時)

        師:剛才,我們進行倒計時,象這樣計量很短的時間,我們常用比分更小的單位——秒。今天,我們就共同來認識這個新朋友。(板書課題)

        二、 新授

        (一)認識鐘面上的秒

        1、師:你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎?請仔細觀察你們所帶的鐘表,看看有什么發現。

        2、學生自主探索,共同探究

        3、學生反饋:

        ① 時鐘有3根針,走得最快的那根是秒針。

        ② 秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

        ③ 如果是讀取電子表上的時間時,讓學生可以利用以前學過的電子表的讀取方法進一步類推。

        4、 體驗1秒鐘

        ① 師:1秒到底有多長呢?讓我們閉上眼睛,仔細聽一聽。(利用時鐘的“滴答聲”讓學生感受。)鐘表發出“滴答”一聲所經過的時間就是1秒。

        ② 學生跟著時鐘的“滴答聲”,做拍

        手練習,每一秒拍一下手,看看誰拍得最準。

        ③ 比一比,哪位學生不看時鐘,每秒數一個數,看誰數得最準確。

        ④ 小結:剛才,我們聽到鐘聲“滴 答”一聲就是一秒,我們拍一下手用1秒,數一個數也是用1秒。1秒的時間確實很短,但是有些現代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。(舉幾個具有說服力的數據說明1秒鐘的價值)所以,我們可別小看了這短短的1秒鐘,它的作用可大了。我們要珍惜時間,不浪費每1分、每1秒。

        5、 師:(邊撥秒針)秒針從數字12走到數字6,這表示經過幾秒?從數字6走到8,表示經過幾秒?請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。

        6、 你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒?

        (二)探索分與秒之間的關系

        1、師:如果秒針從數字12起,走一圈,又回到數字12,這時經過多長時間,分針有沒有什么變化。

        2、讓學生小組合作,仔細觀察鐘面,自主探索。

        3、學生反饋。

        4、小結:秒針走1圈,就是60秒,這時分針走1小格,也就是1分鐘,所以1分=60秒。

        (三)練習:體驗1分鐘

        1、讓學生看鐘表,通過讀秒來體驗

        1分鐘的長短。

        2、師:1分鐘能做什么呢?

        讓學生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。

        3、讓學生舉例,說說1分鐘可以做什么事。

        (四)小結

        師:通過今天的學習,你有什么收獲?(認識時間單位——秒)有了秒針,計時就更準確了,時針、分針、秒針在時間王國里分工合作,準確地為人們報時。

        三、 鞏固練習

        1、做練習十四:1

        補充:

        ①我們上一節課的時間是40( )。

        ②小明跑100米要用19( )。

        2、跑步比賽

        師:讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結束,你能通過鐘表的顯示,說出運動員的成績嗎?從這張成績表中,你能看出什么?

        3、活動:

        師:下課鈴聲響了,請大家安靜,迅速地將課桌上的學習用品整理到書包里,看看需要多少時間。看誰整理得又快又好。(學生整理,教師報時)

        師:相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時間的主人。

        四、 作業

        收集有關時間的信息。(如練習十四第3題)

        教學后記

      秒的認識教案 篇2

        課題:秒的認識

        教學目標

        1.通過觀察自主認識新的時間單位:秒,知道1分=60秒.

        2.通過動手操作等豐富的學習活動,建立1秒及幾秒的時間觀念.

        3.通過多媒體課件演示及學生的動手操作等學習活動,激發學習學習興趣,明確珍惜時間的重要性.

        教具

        鐘面、多媒體計算機軟硬件一套.

        學具

        口算練習紙每人一張、自備水彩筆、剪刀、白紙、蠟光紙等.

        教學過程

        一. 導入

        1、(播放音頻“滴答”)請小朋友仔細聽一聽,這是什么聲音?

        2、(演示動畫“時鐘”)再請小朋友仔細地看一看,看到什么?

        3、今天這節課,我們就學習有關秒的知識.(板書課題:秒的認識)

        二. 新課

        (一) 鐘面上的秒

        1、你知道秒針是怎樣計時的嗎?請你仔細觀察,把看到的告訴大家.(秒針走5小格)

        揭示:秒針走一小格的時間是1秒.

        2、(秒針從數字12走到數字6)這表示經過幾秒?

        (從數字6走到數字8)這一次表示經過了幾秒?輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么看的.你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒?上來指一指.

        3、(播放動畫“60秒”)這次表示經過多長時間呢?

        (1分=60秒)

        從鐘面上看一看是不是這樣呢?你是怎么看出來1分=60秒的?

        4、1分就是60秒,那我們平常說的"半分鐘"呢?(30秒)

        (二) 體會1秒

        1、1秒到底有多長呢?

        讓我們再來閉上眼睛,仔細聽一聽.

        鐘表發出"滴答"一聲所經過的時間就是1秒.

        2、請小朋友來做一個拍手練習,每秒拍一下手,看看誰拍得最準.

        先自已試一試.

        3、誰來試一試? 誰還能不看鐘,來拍一拍,其他小朋友可以提醒他.

        4、每秒數一數,看看數到10的時候,是不是正好10秒?又相差了多少?

        同桌的兩個小朋友,互相比一比.

        5、剛才哪些小朋友數得比較準,你愿意上來表演一下嗎?

        6、小結:剛才,我們聽到鐘聲"滴答"就是1秒,拍下手是1秒,數一個數也是1秒.你能做一動作來表示1秒嗎?(小組討論)

        7、1秒鐘確實很短,但是有些現代化的工具1秒鐘卻能做很多事情呢.現代化工廠的流水線上一秒鐘可以生產出成千上萬個零件.有的電腦一秒鐘可以完成3萬億次運算等等.

        所以,你可別小看了這短短的1秒鐘呀,幾個1秒鐘連起來就能做更多的事情啦.

        (三) 體會幾秒

        1、現在就給你30秒鐘,請你測一測你的脈搏跳了多少下.

        2、我們平時每天都要來做口算,口算的要求是又對又快,現在我們就來進行一次"半分鐘口算比賽".比一比誰作對的題最多,我們將評出今天的"口算之星".

        3、其實呀,做每一件事都要花一定的時間,就連我們在不經意間作一次深呼吸,也要花好幾秒鐘呢,你知道怎樣是一次深呼吸嗎?

        做一次深呼吸,看看用了幾分鐘.

        4、你還知道生活中哪些事情可以用秒來計算時間嗎?

        請小朋友在較短的時間里完成一件有意義的、你最拿手的事,看看你用了多少秒鐘,比比誰做得又快又好.

        5、今天,我們學習了什么?通過剛才的學習你知道了什么?

        有了秒針,計時就更準確了,時針.分針.秒針在時間王國里分工合作,準確地為人們報時.

        (播放視頻“王麗萍”) 悉尼奧運會上,中國選手王麗萍榮獲女子20公里競走的`冠軍,你知道她奪冠的成績嗎?(1小時29分05秒)

        三.總結

        到現在為止,你已經認識了哪些時間單位?

        四. 練習

        1、在( )里填上小時.分或秒

        (1) 我們上一節課的時間是40( )

        (2) 夏天我們午睡的時間是40( )

        (3) 小明跑100米要用19( )

        2、在一些國際比賽中,競爭就更加激烈了.(播放視頻“男子100米跑”)這是悉尼奧運會男子100米決賽的精彩畫面.冠亞軍之間相差的時間1秒鐘都不到,只有0.12秒.

        3、下課鈴聲響了,請大家安靜.迅速地將文具整理好,放在文具袋中,看看需要多少時間,相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時間的主人.

        板書設計:略.

      秒的認識教案 篇3

        教學目標:

        1.認識時間單位秒,知道1分=60秒。

        2.感受時間單位“分”、“秒”,初步建立1分、1秒的時間觀念。

        3.體驗數學與生活的聯系,滲透愛惜時間的教育。

        教學重點:建立“秒”的具體概念。

        教學準備:多媒體課件等。

        教學過程:

        一、引入新課

        播放課件:秒的認識——由北京國之源軟件技術有限公司提供

        或播放春節聯歡晚會的片斷,引出課題:秒的認識。

        計量很短的時間,常常要用到比分鐘更小的單位:秒。

        二、新課學習

        1.認識鈔針

        怎樣計量用“秒”做單位的時間呢?我們首先要認識的是鐘表中的秒針。在一些鐘表有3根針,走的最快的就是秒針。

        繼續播放課件:秒的認識——由北京國之源軟件技術有限公司提供

        2.認識1秒、幾秒

        鐘面上秒針走1小格就是1秒。

        繼續播放課件:秒的認識——由北京國之源軟件技術有限公司提供

        思考:走3小格是()秒,走5秒要走()小格,走10秒要走()小格。

        3.認識大格與小格的關系

        討論:1大格里有()個小格,30小格里有()個大格,1圈里有()個大格,()個小格。

        4.認識秒和分的關系

        思考:秒針走1圈是()秒,也就是()分,1分=()秒。

        5.1秒鐘的價值

        飛機每秒約行250米

        火車每秒約行55米

        噴氣式飛機每秒約行500米

        衛星每秒約行7900米

        有的電腦每秒可以完成3萬億次運算

        6.體會1分鐘(60秒)能做什么?

        (1)播放1分鐘精彩動畫片。

        (2)1分鐘數學競賽,體會1分鐘能做多少事情。

        (3)1分鐘律動、感受1分鐘的長短。

        7.知識應用

        繼續播放課件:秒的認識——由北京國之源軟件技術有限公司提供

        三、鞏固練習

        填空

        (1)1分鐘=()秒

        (2)我們一節課的時間是35()。

        (3)小明系好紅領巾大約需20()。

        (4)我們一天睡眠的時間應達9()。

        四、

        通過這節課的學習,你又什么收獲?有什么感想?時間就是生命,時間就是速度,時間就是力量。我們要學會珍惜時間,合理的利用時間。教案《人教課標版三年級數學上冊《秒的認識》教案示例》,來自網!,人教課標版三年級數學上冊《秒的認識》教案示例

      秒的認識教案 篇4

        教學目標:

        1、認識時間單位秒,知道秒針走1小格是1秒;掌握分與秒的運行關系,1分=60秒。

        2、通過觀察、操作、合作交流等多種活動,幫助學生初步建立分、秒的具體概念,培養學生的合作意識及觀察實踐能力。

        3、借助生活實例和多種實踐活動,滲透對學生的愛國主義情感教育、培養他們養成珍惜時間的好習慣。

        教學重點:

        建立秒的具體概念,通過觀察、合作交流歸納出秒針與分針的運行關系即1分=60秒

        教學難點:

        在活動中體驗1分1秒的長短。從而對分秒的具體概念從感性認識上升到理性認識。

        教學準備:

        教具準備:教學課件,鐘表實物

        學具準備:學生每人準備鐘表一個

        教學流程:

        一、創設情境,誘發興趣

        1、課件呈現春節聯歡挽回的一個場景,人們用倒計時的方式,等待新年鐘聲敲響的那一刻,導入新課——計量很短的時間,常常要用到比分更小的單位:秒

        2、日常生活中,還有那些地方用到時間單位秒?

        3、關于秒,你知道什么?你還想了解什么?

        二、在自主合作交流中探究新知

        1、獨立觀察鐘面-------和同桌交流你的發現 從而引出又細又長走的最快的是秒針

        2、在合作學習中探究分與秒的運行關系

        ①四人小組合作,兩人看分針的變化,兩人看秒針的運動。

        ②匯報分針與秒針的運行結果。

        ③小結:秒針走一圈,即60小格,分針走一小格。

        板書:1分=60秒

        三、在活動中體驗時間,感知時間的價值

        1、聽一聽(1秒的滴答聲)

        2、拍一拍(感受一秒的長短)

        3、做一做(讓學生自由發揮1秒能做什么,即用動作表示1秒)

        4、讀一讀(1秒給社會帶來的巨大財富)進行珍惜時間的品德教育。

        5、估算一分的活動

        活動一:當老師說開始時,閉上你的眼睛,每個同學都在自己的心里估計,一分鐘到了,自己睜開眼睛,看看大屏上的時間,然后坐下。

        活動二:拍一拍 數一數

        全班同學看著課件中的鐘表,伴隨著滴答聲,邊拍手邊數數,在各種感官中具體感受一分的長短。

        活動三:估算一段動畫片的播放時間長度

        6、玩一玩(1分能做什么)

        限時一分鐘,讓學生選擇自己喜歡的活動完成。

        匯報:一分鐘自己的完成情況。

        四、鞏固練習、應用新知,解決問題

        1、我會填(課件)

        ① 我們上一節課用40( )

        ②小丹跑50米用9( )

        ③媽媽每天工作8( )

        ④從學校到家要走大約20( )

        2、我來當裁判

        3、想一想,誰先到家?(課件)

        小兔樂樂:我到家時是1時59分56秒, 小兔悠悠:我到家時是1時59分58秒

        五、課外延伸

        1、了解鐘表的發展歷史

        2、了解我國古代計時的方法

        六、作業設計(自由選題)

        1、 可以上網或查閱書籍,也可以調查身邊的人或自己,了解一分鐘還能做哪些事情?

        2、 記錄自己完成家庭作業需要的時間

        3、積累有關珍惜時間的名人故事 ,格言警句。

        4、 合理安排,形成個人作息時間表。

      秒的認識教案 篇5

        一,教學內容:二年級上冊.

        二,教學目標:

        (一)認知目標:

        1. 使學生認識時間單位"秒",知道1分=60秒.

        2. 使學生初步建立1分,1秒的時間觀念.

        (二)能力目標:

        1. 通過小組合作學習活動,培養學生合作意識,數學思考與語言表達能力.

        2. 培養學生的觀察分析能力和動手操作能力,使學生的思維得到發展.

        (三)情感目標:

        1. 在觀察比較,動手操作中,培養學生勇于探索,自主學習的精神,感知數學源于生活并用于生活,對數學產生親切感,獲得運用知識解決問題的成功體驗.

        2. 幫助學生樹立珍惜時間的觀念.

        三,教學重點:

        1. 使學生知道1分=60秒.

        2. 使學生初步建立1分,1秒的時間觀念.

        四,教具學具準備:

        教師準備:多媒體課件.

        學生準備:學具鐘表,家用小鬧表.

        五,教學過程:

        (一)設置情境,導入新課.

        師:同學們,看——

        放映課件(新年到,鞭炮聲聲,小孩子歡天喜地,午夜將要到來,春節聯歡會上新年鐘聲敲響前全體倒計時的情景,鏡頭定格在運動的鐘面上.)

        生:(情不自禁地高聲跟著數)10,9,8,7,6,5,……

        (新年的鐘聲敲響)

        師:跟隨著時間的腳步,我們又傾聽了一次新年的鐘聲.那么,誰能說說, 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1應該用什么時間單位

        生:秒.

        師:(用疑惑的語氣重復)秒

        板書:秒

        (數學課堂教學與生活是相連相通的,新年,鞭炮,倒計時……又是小孩子最喜歡,向往的情境,利用這些熟悉的情境,一開始就吸引住學生注意力,激發他們的學習興趣,讓他們在不知不覺中興奮起來,也讓他們在不經意中調集自己平時的生活經驗和知識積累.)

        (二)自主探索,合作求知.

        1. 認識秒針和1秒.

        師:我們以前學過的時間單位有……

        生:時,分.

        師:我們沒有學過"秒"啊,你是怎么知道"秒"這個時間單位的呢

        生:鐘面上有秒針.

        生:……

        師:(放映課件,展示鐘面模型)哪一個針是秒針

        生:最細最長的那一個.

        師:秒針是怎樣計時的,誰能給大家講一講

        生:(到前面)秒針走一個小格就是一秒.

        師:哦,原來秒針走一個小格就是一秒,就是這樣

        (放映課件:鐘面上秒針一動,同時滴答一響.)

        生:(笑)是!

        ("秒"這個時間單位學生早有認知,幾乎所有的大掛鐘都有秒針,只是從前讓學生有意去忽略它,但好奇是孩子的天性,他們不可能不注意到那個形狀特殊的"高個子".所以由學生自己引出課題,由自己傳授知識.教師在這里扮演疑惑,驗證的角色,吸引學生"幫助"教師解惑.)

        2. 體驗1秒的長短.

        師:一秒鐘就是這么滴答一下,你能做些什么呢

        生:拍一下手.(做動作)

        師:(跟著做)對,很好!

        生:我眨一下眼就是一秒.

        師:(跟著做動作)你沒錯,真棒!

        生:我寫一個1字就是一秒.

        生:我跺下腳就是一秒.

        生:……

        (在這堂課中,把學生對秒的體驗預設為重點,新課程著力強調"經歷",對于抽象的,非物化的"時間",通過學生自己用聲音和動作等來配音,配動作,使學生有了具體的,物化的感受.三年級的學生在這個問題上,生活經驗已經足夠豐富,學生自由發揮,增加感性認識.每個人都有參與的機會與能力,能在實際動作中體驗"1秒"的長短.)

        3. 1秒的價值.

        師:短短的1秒鐘,滴答一下就過去了,我們實在做不了什么事情.但是現在科技發達,很多現代化的工具1秒能做很多事情,現代化的交通工具也能在1秒的時間里走很多路程,誰知道一些這樣的知識

        生:(沒有人說話,面面相覷)

        師:(出示課件)

        飛機 每秒約行250米

        火車 每秒約行55米

        小汽車 每秒約行20米

        噴氣式飛機 每秒約行500米

        衛星 每秒約行7900米

        有的電腦 一秒可以計算約3萬億次

        生:(驚嘆)

        (增加知識積累.這些孩子年齡較小,家庭狀況也并不太好,課外書很少,我預料到不太可能有學生能夠回答這個問題,所以事先準備了大量資料,讓學生通過課件自由選擇獲得和關注的內容,開闊他們的眼界.)

        師:怎么樣 時間很珍貴,連1秒鐘都不能小看,對嗎 誰記得20xx年8月27日的雅典奧運會上,劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績是多少

        生:12秒91.

        師:在微不足道的還不足13秒鐘時間里,劉翔成了聞名世界的飛人,為我們祖國爭了光,如果他慢上1秒,站在領獎臺上獲得金牌的就不是他了.如果你去問他,他一定會告訴你:1秒,對他來說無比重要.同學們,還有什么事情也讓你覺得連1秒鐘的時間都非常重要呢

        生:發射火箭的時候也要倒數10,9,8……

        生:我們開運動會的時候也是1秒1秒地算.

        生:……

        (通過介紹,學生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大,正是由那么多的"秒"才構成時間長河,使學生自己意識到要珍惜時間,并借機滲透做比較短的事情就可以用"秒"來記時.教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點的精彩瞬間讓學生也激情澎湃,為他取得的成績而驕傲,也為祖國而驕傲.)

        4. 認識幾秒.

        師:還有春節聯歡晚會上,大家都在期待新的一年的到來,所以一起興奮的數著新年鐘聲敲響前的最后幾秒.剛才新年鐘聲敲響前的倒計時是幾秒完成的呢 (重復播放剛才倒計時的情景圖,學生又不自主地跟著數數)

        (再一次觀看動畫,讓學生剛才散亂的思緒收回到課堂教學中來,同時直觀演示"10秒"是怎樣數出來的,而且是由學生自覺自愿地數,讓學生經歷10秒是由10個"1秒"組成的過程,學習計算幾秒的方法.)

        生:(搶答)10秒.

        師:你怎么看出是10秒的

        生:秒針從10走到了12,經過10個小格就是10秒.

        師:同學們真聰明!那老師再考考你們,我寫一個"秒"字的時候,秒針從1走到2,經過了幾個小格,就是幾秒

        生:秒針從1走到2經過了5個小格,就是5秒.

      秒的認識教案 篇6

        第五單元

        時、分、秒

        秒的認識

        教學內容:

        實驗教材第五單元第一課時

        教學目標:

        1、使學生認識時間單位秒,知道1分=60秒。

        2、感受時間單位分秒,初步建立1分、1秒的時間觀念。

        3、培養學生珍惜時間的良好品質。

        教學重點與難點

        感受1分、1秒的時間觀念

        教學設計:

        一、創設情境:

        師:同學們,在上課之前,我想做個調查,你能用多長的時間把你的名字寫好,先來猜一猜。

        生開始寫

        師:你估計一下,你大概用了多長的時間寫?

        二、探索新知

        1、初步感知

        師:剛才有同學用到了秒,在這里為什么用秒這個單位呢?

        師:計量很短的時間,學用秒這個時間單位

        師那么如何從鐘表上來看埋單經過了多少秒?

        秒針走一小格就是1秒

        出示:15秒時秒針走到什么位置?

        10秒時秒針走到什么位置?

        9秒時秒針走到什么位置?

        同桌合作討論:

        (1)、秒針走1小格的時間是多少?

        (2)、秒針從12走到1是多少?

        (3)、我們所說的半分鐘是多少秒?

        (4)、你還能舉個例子說明一下秒針從哪兒走到哪兒是多少秒嗎?

        同桌匯報:

        師:大家想一想,生活中我們哪些地方還用秒這個時間單位呢?

        2、揭示分和秒的關系

        師:大家繼續觀察,你還能從鐘面上發現什么?秒針轉一圈,分針走一小格。

        這說明什么呢?

        1分=60秒

        3、感受時間單位分和秒

        師:如果給你1分鐘你能做些什么呢?在白紙上表示

        那么1秒鐘呢?

        大家可能覺得1秒鐘的時間太短了,什么也干不了,讓我們了解幾條信息,你也許會有不同的感受

        飛機:每秒約行250米

        火車:每秒約行55米

        小汽車:每秒約行20米

        師:同學們可別小看這一秒,這一秒的作用還真不小,那你有什么想說的嗎?

        三、練習反饋

        1、3時=()分

        120秒=()分

        30分()30秒

        2、填上合適的單位

        東東吃早飯大約需10()

        每天睡眠時間大約需9()

        小明跑50米大約用了10()

        四、全課小結

      秒的認識教案 篇7

        教學目標:

        1、認識時間單位秒,知道分與秒的關系,初步建立秒的時間概念。

        2、通過觀察與操作,體驗時間在生活中的價值。

        3、借助生活實例和實踐活動,培養學生遵守、愛惜時間的意識和習慣。

        重點難點:

        建立時、分、秒的時間概念。

        教具準備:

         鐘表課件、實物鐘表。

        第二十九課時

        教學過程:

         一、學前準備:

         引出秒的概念。

        1、出示第59頁主題圖,請同學們說一說圖中的人們在做什么?

        (在春節聯歡晚會上,主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計時:十、九、八、七、……二、一)

        2、老師提問:人們倒計時時喊的“十、九、八、七、……二、一”每個數字之間經歷多長時間?(1秒)

        師小結:計量很短的時間,常用比分更小的單位――秒,今天就來認識秒。

        二、出示學習目標:

         認識時間單位秒,知道分與秒的關系,初步建立秒的時間概念。

        三、出示自學指導:

         1、小明和媽媽來到鐘表店,這里都有什么樣的表?

        2、拿出一個有秒針的鐘表,請同學們觀察,你能從鐘面上發現什么?

        3、在鐘面上怎樣表示1秒呢?

        四、后教環節:

         1、課件出示一個有秒針的鐘表,請同學們觀察,你能從鐘面上發現什么?(我發現鐘面上有時針和分針,還有秒針;有12個數字,有12個大格,還有一些小格。

        師說明:同學們說得很正確,鐘表上又細又長的針就是秒針。

        2、在鐘面上怎樣表示1秒呢?

        (秒針走一小格就是1秒)

        用課件演示秒針走一小格的動作。請同學仔細觀察。

        3、請同學談談對1秒鐘有什么感受。

        4、請同學們繼續觀察課件中的表, 老師演示秒針走一圈,提問:你發現了什么?(生:秒針走一圈是60秒,分針也在走,分針走一格是1分,所以1分=60秒。)

        同學們觀察得很仔細,1分=60秒。

        5、出示有秒針的實物鐘表,和同學們共同感受1分鐘有多長。

        請同學們談感受。(1分鐘比1秒鐘長,但1分鐘也過得很快)

        6、出示課本61頁做一做第2題,了解1分鐘可以做哪些事情。

        現在給同學們1分鐘的時間,你親自實踐一下,這段時間可以做些什么,然后把你的感受告訴小組的同學。

        五、當堂訓練:

         1、在括號里填上合適的時間單位。

        大約每天睡9( ) 穿衣服大約需要20( )

        燒一殼開水大約需要25( )

        2、填一填。

        人1分鐘脈搏跳( )下,1分鐘做( )道題

        1分鐘寫( )個字。

        3、填空:

        深呼吸1次用( )秒,15秒內能深呼吸( )次。

        從1數到30用了( )秒。

        1分=( )秒,120秒=( )分

        4、繞操場跑1圈,王剛用59秒,李月用了1分零3秒,誰快些?

        六、課堂小結:

         我們今天學習了秒的認識,知道了1分=60秒,還感受了1分、1秒有多少長,常言道:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”同學們從現在開始,珍惜每一分、每一秒,做時間的主人吧!

      秒的認識教案 篇8

        一、教學目標:

        1、使學生認識時間單位秒,知道1分=60秒。

        2、使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。

        二、教具、學具準備:

        主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表,鐘面模型,口算卡片。

        三、教學過程:

        (一)創設情境,導入新課師:

        1、課件出示主題圖,其中的鐘面時刻為11:59。

        這是春節聯歡晚會現場。看墻上的大鐘,你能告訴大家,現在是幾時幾分嗎?新年鐘聲就要敲響了,讓我們一起來倒計時。師生一起倒計時。

        2、師:像這樣計量很短的時間,我們就要用到比分更小的單位──秒。(板書:秒)

        3、說一說,在哪些地方還用到時間單位秒?學生可能會舉例:火箭發射、跑步比賽等。

        (二)自主探索,學習1分=60秒。

        1、探索計量秒的工具。師:像秒這樣小的單位又該怎樣計量呢?這里有一個鐘表店(課件出示),你認為哪些鐘表是可以計量秒?把你的想法與小組里的同學說一說。

        組織小組討論,學生廣泛發表意見。可能會有以下的發現:

        (1)電子表(或鐘)。

        (2)有秒針的鐘表。

        (3)秒表。

        2、學習1分=60秒。

        師:電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計量用秒做單位的時間。現在請大家撥一撥你手上的鐘面,你有什么發現?

        如果學生有困難,教師就提示:分針走1格,秒針走多少?秒針走1圈,分針走多少?

        學生活動,教師巡視。在反饋匯報的基礎上,教師總結秒針和分針的運行關系,即秒針走1圈是60秒,分針正好走1小格,由此得出1分=60秒。

        3、完成練習十五第1題,要求學生填寫合適的時間單位。

        (三)體驗1分鐘有多長。

        1、建立1分鐘的觀念。

        師:1分鐘到底有多長呢?我們來仔細地看一看。教師接通鐘面的電源,讓學生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。師:1分鐘我們能做些什么呢?現在給你們1分鐘時間,要求第1、2、3大組同學從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做,第4組的同學想干什么就干什么。反饋。教師強調:盡管1分鐘很短,但好好利用它可以做許多事情。

        2、聯系實際,完成練習十四第10題。

        師:你跑50米需要多少時間?請在小組里說一說,小組長把每個同學的成績記錄下來。比一比,誰跑得最快?

        3、初步了解鐘表歷史。

        師:如果沒有這些鐘表,我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢?在學生充分發表意見的基礎上,教師播放課件,出示一些古代計時的工具。師:有興趣的同學再去找一些資料,下次開一個新聞發布會。

        (四)課堂小結小結后,要求學生完成練習十四第6題。

        反饋。

        師:你估計得怎樣?回家后好好驗證一下,也可以請爸爸媽媽幫你記錄時間。

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