小學美術《雪花飄飄》教案

時間：2023-11-27 08:51:17 賽賽教案我要投稿

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小學美術《雪花飄飄》教案（精選14篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的小學美術《雪花飄飄》教案，歡迎大家分享。

小學美術《雪花飄飄》教案（精選14篇）

　　小學美術《雪花飄飄》教案 1

　　一、教學目標

　　知識與技能：學生能夠了解雪花的不同結(jié)構(gòu)。

　　過程與方法：學生能夠運用折、畫、剪的方法制作出剪紙雪花。

　　情感態(tài)度與價值觀：學生能夠善于觀察生活，了解傳統(tǒng)剪紙的魅力，感受冬天的美景，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。

　　二、教學重難點

　　重點：認識雪花的結(jié)構(gòu)特點、欣賞體會雪花的美感

　　難點：運用折、剪的方法制作一片雪花

　　三、教學過程

　　1.導入新課

　　謎語導入。“說像糖，它不甜；說像鹽，它不咸；冬天有時一片，夏天誰都不見。”謎底雪花，今天我們就來探索一下這朵神奇的“花”。

　　2.講授新課

　　（1）新授一：大家仔細觀察大屏幕上的雪花有什么特點?

　　雪花多由六邊形組成，基本對稱。

　　（2）新授二：如何用剪紙方法來制作一朵漂亮的雪花呢?在紙上畫出圖案再剪下來，可以將紙對折三次，得到一個三角形以后再在上面畫菱形三角形等圖案剪下來。

　　教師示范：正方形對折三次，形成一個三角形，在三角形上畫上月牙形、菱形、三角形等，剪下來，展開。學生跟著老師，自己嘗試著折一折。

　　3.鞏固練習

　　（1）小組制作雪花先剪后折再畫最后剪下來；

　　（2）小組上臺展示自己的雪花，評選出最喜歡的一片雪花；

　　（3）教師點評，讓同學將自己的.作品粘貼在教室后面的展示區(qū)。

　　4.課堂小結(jié)

　　（1）知道了雪花的結(jié)構(gòu)并且可以用剪紙的方法來剪出雪花；

　　（2）讓同學們學會觀察生活中的美，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。

　　5.布置作業(yè)

　　將自己的雪花送給自己最好的朋友。

　　小學美術《雪花飄飄》教案 2

　　設計思路：

　　隨著寒冷的冬天來臨，我們的主題活動“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個孩子在堆雪人的畫面，我們班級的寶寶都特別喜歡，說：“堆雪人真開心呀！”。有一個階段請寶寶們收集新年禮物，其中有一個寶寶從家中帶來了禮物，寶寶們大多都猜不出來，我告訴他們是雪花。現(xiàn)在的天氣雖冷，但幾乎見不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像，因此我覺得在冬天的主題活動下開展這樣一節(jié)活動，能激起學生對冬天特別的感情。

　　活動目標：

　　1、嘗試在描畫的基礎上，運用線、圖形的組合，大膽表現(xiàn)冬天的雪景。

　　2、感受冬日里飄雪的美景，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　學生繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂

　　活動過程：

　　一、冬爺爺來啦

　　1、師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）哇！冬天來了，有些什么感覺呀？（很冷的）

　　2、出示冬爺爺請學生和冬爺爺打招呼！（您好、您好，冬爺爺）

　　師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。

　　師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來了，猜，能在天空中飄來飄去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）

　　二、雪花飄飄

　　1、出示雪花師：一片、兩片……鼓勵學生一起數(shù)，一共有多少雪花呀？（三片）

　　師：冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢？（十字形、象魚尾巴……）冬爺爺說，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀大了，我們來幫幫他吧。（請學生說，冬爺爺您年紀大了，休息會吧，我們來幫你。）

　　2、教師示范畫雪花師：橫一橫變成幾？豎一豎變成幾拉？一個十字！象什么？（小醫(yī)院里的標志，請寶寶一起做做十字。）再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫開來，四個角上都站著一個寶寶，我們請他們的小手都伸開來，哇！雪花完成了！

　　請學生上前來示范，教師幫助學生一起完成。

　　三、堆雪人師：現(xiàn)在雪花飄得滿地都是了，紅紅見了真高興！她的哥哥也來了，你們猜，在雪地里可以做一些什么開心的事？（堆雪人）師：雪人長什么樣子呢？（上面一個圓形寶寶、下面一個圓形寶寶，兩個圓形寶寶滾呀滾，滾在一起，就堆成了一個大雪人）出示雪人{圖片}

　　師：瞧，這個雪人怎么樣？她的身體圓不圓？（都是斷開來的）怎么辦呢？

　　教師用連線的方法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個圓形寶寶，再連連連，連出一個圓形寶寶，雪人出來拉”

　　師：開始雪人臉上、身上還少了什么呀？（圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，教師添上雪人的.小手，“小手象什么？字母寶寶幾呀？”，“Y”，帶個帽子，“什么形狀呀？”，三角形）師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見了，真開心呀！

　　四、學生繪畫師：現(xiàn)在請寶寶們，自己動動手，冬爺爺想看看你們的本領大不大！

　　教師指導學生進行繪畫，提醒學生別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。

　　五、交流

　　1、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。

　　教師請個別學生說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。

　　師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真漂亮，還可以堆雪人，真開心呀。

　　2、豐富學生語言

　　師：雪花飄到樹上象什么？（一朵一朵雪花開滿了枝頭，象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花，教師引導學生說說詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。

　　活動反思：

　　美術是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與制作的本領；能培養(yǎng)學生的綜合能力，發(fā)揮學生在各個方面的才華；能使學生感受美；能使學生熱愛學習。如今的美術課不再是以前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫；素質(zhì)教育已進入美術教學，在課堂中以發(fā)展學生為本，使學生成為學習的主人；在作業(yè)過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松，學得快樂。美術課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中。

　　小學美術《雪花飄飄》教案 3

　　活動目標：

　　1、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

　　2、在活動中體驗成功的快樂，初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、讓學生體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案

　　活動過程：

　　一、導人活動，引起學生的興趣

　　1、讓學生聽音樂小雪花的歌曲，讓學生聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。

　　2、小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀？引導學生討論。

　　3、冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？

　　4、今天，冬爺爺真的'送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

　　二、欣賞雪花，教師講解

　　（通過看課件，讓學生認識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。）

　　師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓學生看，問學生有沒有看到呀？沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術給你們看看，把他變出來，好不好。

　　三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起學生的興趣。教師邊畫邊講解

　　師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子

　　我們已經(jīng)學習了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，"我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領真正大"。

　　教師示范，請一名學生上來練習。

　　講解涂色的要領。提醒學生顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。

　　四、學生操作。

　　請學生也來變魔術，一組學生撕貼雪花，一組學生涂色變雪花。

　　教師巡回指導，提醒學生顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

　　五、欣賞并展示學生作品。

　　學生手拿作品相互欣賞拍照合影。

　　延伸活動：打雪仗

　　小學美術《雪花飄飄》教案 4

　　【課程目標】

　　一、相識雪花的特征，并能用語言表達。

　　二、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的行動措施制造大度的雪花。

　　三、在步履中體驗樂成的快樂，初步孕育發(fā)生深嗜大大年夜自然的情緒。

　　【課程準備】

　　顏料、膠水、抹布、刷子、洋蠟筆畫好的'雪花圖案、畫好的雪花圖案。

　　【課程入程】

　　1、導人步履，誘發(fā)學生的癖好。

　　（聽音樂小雪花的歌曲，讓學生聽著好聽的聲音一塊兒邊唱邊跳入講堂。）

　　師：小朋友，冬季到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀？向?qū)W生評論爭論。

　　師：冬季天氣很寒，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？克期，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，瞅，放課件。

　　2、鑒賞雪花，教師講授。

　　（經(jīng)由過程瞅課件，讓學生了解下雪了、雪花、雪人的詞，并曉得雪花有六個花瓣。）

　　師：克期教員給雪花拍了一張照片，讓學生瞅，問學生有沒有瞅到呀？沒有？但是，這片雪花就在這一張紙上，教員來變一個花著給你們瞅瞅，把他變出來，好不好。

　　3、介紹一種新的畫畫器械。

　　出示刷子誘發(fā)學生的癖好。教師邊畫邊講授。

　　師：克期，教員還請來了一位朋友來輔助，你們瞅，他是誰呀？這是刷子，咱們已入修了一首小刷子的兒歌，咱們一塊兒來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來歸歸細致刷，我的才調(diào)真正派大年夜”。教師樹模，請一名學生上來操演。講授涂色的編制。提醒學生顏色未干時千萬不能用手往摸畫面，要是手上臟了，可以請抹布輔助。

　　4、學生行使。

　　請學生也來變花著，一組學生撕貼雪花，一組學生涂色變雪花。教師巡歸誘導，提醒學生顏色未干時千萬不能用手往摸畫面。

　　5、鑒賞并鋪示學生作品。

　　學生手拿作品互相鑒賞照像合影。

　　小學美術《雪花飄飄》教案 5

　　活動目標：

　　1. 欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。

　　2. 通過折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。

　　3.對剪紙活動感興趣，體驗剪紙的樂趣，發(fā)展學生手腕和手指動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　1. 活動白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。

　　2.冰盆四個，內(nèi)有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。

　　活動過程：

　　1. 歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

　　（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。

　　（2）了解雪花的特征。

　　教師：你們見過雪花嗎？是什么樣的？

　　2. 觀察圖示，探索雪花折疊剪的方法。

　　（1）觀看圖示，探索折疊雪花的方法。

　　教師：這個雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么來折？要準備一張什么形狀的紙？一共折了幾次？個別學生嘗試。

　　（2）學生操作探索折疊的方法。

　　（3）欣賞雪花，探索剪的方法。

　　教師：雪花上有哪些圖案花紋？他們像什么？是怎么剪出來的？剪的時候我們的.手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一邊剪？

　　教師：剪圖形時要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會剪斷？

　　3.教師交代用要求，學生操作。

　　教師：現(xiàn)在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動室吧！

　　教師：剪窗花的時候，先折再畫后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，注意不要把它剪斷了。

　　學生操作，教師指導。

　　4.張貼學生的作品，感受作品的豐富和變化。

　　（1）學生介紹自己的作品。

　　（2）學生互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。

　　活動延伸：

　　用剪好的雪花布置活動室。

　　教學反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果，但忽視了能力弱的學生的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導。

　　小學美術《雪花飄飄》教案 6

　　活動領域：

　　美術

　　活動內(nèi)容：

　　《雪花》

　　活動目的：

　　1、學會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花

　　2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

　　3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。

　　2、濕抹布一塊。

　　3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　活動過程：

　　一、引導學生欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　教師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你們說一說冬天都有什么景象呢？

　　教師引導學生討論。

　　教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什么。

　　二、欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。

　　（1）教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒寣W生進行觀察。

　　（2）教師講解畫。

　　教師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。

　　教師出示棉簽引起學生的興趣。

　　（3）教師邊畫邊講解。

　　教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形；再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的`雪花就畫好了。

　　教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

　　（4）學生操作

　　在學生操作時教師來回指導，并鼓勵學生大膽地用棉簽畫出許多的雪花，六角形的花可有變化，把整張紙都畫滿。提醒學生顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

　　三、欣賞并展示學生作品

　　欣賞學生作品

　　教師：今天小朋友用棉簽畫了雪花，回家以后你們可以用棉簽畫別的東西

　　小學美術《雪花飄飄》教案 7

　　教學目標：

　　1、用泡沫表示雪花，自制一個“雪花飄飄”的玩具，并了解有關制作原理。

　　2、掌握有關制作方法和技巧，培養(yǎng)同學動手制作能力和創(chuàng)新意識，體驗發(fā)明的樂趣。

　　3、感受冬天的美景，培養(yǎng)同學熱愛大自然的思想情感。

　　教學重點：

　　用泡沫表示雪花，自制一個“雪花飄飄”的玩具。

　　教學難點：

　　感受冬天的美景，培養(yǎng)同學熱愛大自然的思想情感。

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　1、欣賞教師自制的“雪景”玩具，同學輪流吹一吹。玩一玩。

　　教師提醒同學仔細觀察玩具并提出觀察問題：

　　(1)這個玩具由哪幾大局部組成?

　　(2)每個局部都用了哪些資料?你能用其他資料替代嗎?

　　(3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?

　　(4)假如你來制作的話會按什么樣的步驟來做?

　　2、教師引導同學交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。

　　A.玩具主要由底、蓋、景三大局部組成。

　　B.底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合資料。

　　C.“雪花”其實就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。

　　D.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。

　　3、請同學給這個玩具起個名字，同學各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。

　　二、認知了解

　　1、欣賞有關雪景的圖片和影片。

　　2、引導同學用優(yōu)美的`詞匯描述一下印象中的雪景。

　　3、欣賞用各種資料制作出來的玩具中的雪地景色。

　　4、讓同學挑選一個自身最喜歡的景色，說說它是如何制作的。(重點引導同學說說作者如何巧妙地利用資料。)

　　5、同學觀察分析自身所帶資料，互相說說它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。

　　三、探究創(chuàng)作

　　1、師生合作制作“雪景”玩具，進行簡單示范。

　　2、同學獨立創(chuàng)作，教師巡視指導。

　　提示同學注意平安和教室衛(wèi)生保潔。

　　四、交流評價

　　1、同學拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學展示介紹自身的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。

　　2、讓同學說說對自身的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。

　　五、課后延展

　　1、提問：你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?

　　2、簡單演示空氣由吸管進入瓶中，在瓶中流動形成風，于是帶動泡沫珠飄動的過程。

　　小學美術《雪花飄飄》教案 8

　　活動目標

　　1、能自主探究雪花的大致外形和結(jié)構(gòu)。

　　2、學習用手撕、畫等方法制作雪花。

　　3、嘗試自我探究“雪花”能飄在空中的多種玩法。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作動手制作的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：能自主探究雪花的大致外形和結(jié)構(gòu)。

　　難點：學習用手撕、畫等方法制作雪花

　　活動準備

　　1、亮光紙，手工紙等，可以用來手撕的材料。

　　2、圖畫紙，蠟筆色，水彩色。

　　活動過程

　　開始部分：

　　1、帶領學生到戶外親自感受下雪時的情景。（用手套或深顏色的物體去接雪花并觀察）

　　2、學生自主探究雪花的大概外形（大體呈圓形），有幾個花瓣（六個瓣），花瓣的`形狀不是圓形的(大體像一條直線)

　　基本部分：

　　3、回到教室，匯報一下你發(fā)現(xiàn)的雪花是什么樣的（大體是圓形的，有六個瓣，每個花瓣的形狀大體像條直線，也像小樹枝一樣有分叉）

　　4、根據(jù)學生觀察匯報的結(jié)果，教師示范用手撕、畫等方法制作雪花。

　　（1）根據(jù)學生觀察，體會到的經(jīng)驗，展開想象畫一個色彩斑斕的雪花。

　　（2）教學生手撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）

　　（3）學生自由選擇材料操作，可以直接進行手撕畫，也可以畫完后再撕下來。

　　5、游戲“下雪了”。

　　（1）把學生和老師們的雪花收集在一起，老師從高處向下拋灑，重現(xiàn)下雪時的情景。

　　（2）學生拿著自己制作的雪花，向上拋，用嘴吹等方式自己探究多種玩法。

　　結(jié)束部分：

　　6.學生欣賞互評。

　　圣誕節(jié)就要到了，我們把雪花貼到窗戶上來裝扮我們的教室吧。

　　活動延伸：

　　出示不同形式的窗花，猜猜老師是怎樣做到的，可以和爸爸媽媽一起探討，下次活動等你們來揭開制作窗花的秘密。

　　活動反思：

　　我根據(jù)學生的興趣點出發(fā)設計了這節(jié)活動，在本節(jié)活動中學生能開心的玩，細心的觀察，親自的實踐，自由的創(chuàng)作，學生的知識技能和情感都得到發(fā)展。

　　小學美術《雪花飄飄》教案 9

　　活動目標：

　　1、通過觀察，引導學生發(fā)現(xiàn)冬天的雪花形狀的不同，感受彩色雪花的美麗，引起學生觀察、探索雪花的興趣。激發(fā)學生熱愛大自然的情感。

　　2、進一步學習用拓印的方法作畫，體驗特殊材料繪畫活動的樂趣。

　　3、激發(fā)學生對美術活動的興趣愛好。

　　4、培養(yǎng)學生的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　5、激發(fā)學生感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、視頻《雪花飄飄》；

　　2、四幅4K大小紙張不同場景的圖片（樹林里、草地上、房子前、小河邊）；

　　3、拓印用的稻草扎好的雪花形狀與學生人數(shù)相同；

　　4、各種顏色的顏料四瓶；

　　5、抹布、洗手盆。

　　活動過程：

　　一、讓學生感受冬天，激發(fā)學生的學習興趣。

　　師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎？為什么？

　　學生自由回答。

　　教師出示冬天的視頻，讓學生來欣賞美麗的冬天，（樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪）

　　師：冬天真美麗啊，但冬天的雪花更美，你們知道雪花是什么樣兒的嗎？（先請學生猜一猜，進行討論）。

　　二、引導學生用拓印的方法表現(xiàn)雪花的形狀，體驗拓印畫的樂趣。

　　1、介紹各種拓印材料。

　　師：寶寶們真棒！小雪花有六個瓣，非常漂亮，但是有四只小動物非常喜歡拍照，他們想請小朋友們幫他們拍一拍雪景照片，上面要有美麗的雪花，你們能幫他們的忙嗎？那我們怎樣來表現(xiàn)雪花呢？看，老師帶來了什么？對呀，是稻草。怎么來畫呢？

　　2、教師交代拓印的方法和要求

　　用稻草編的雪花形狀蘸上水粉顏料拓印，輕輕拍在紙的空白的周圍。每種顏色要散一點。印的時候要拍（不能拖），顏料印完后再蘸上色繼續(xù)印，直到畫紙印滿。但印的時候要注意，要印的大大小小，不能印的一樣大。

　　3、學生合作完成作品：教師巡回指導，提醒學生注意。

　　三、展示學生作品，體驗成功的喜悅

　　展出學生作品，組成大幅“雪景照片”。以游戲觀看照片，引導學生欣賞自己及同伴的作品，說說冬天雪花的美麗和迷人，體驗成功的喜悅。

　　活動反思：

　　本次活動，學生興趣濃厚，選材適合學生的年齡特點。讓學生的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。學生在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇。

　　這節(jié)課上，一開始是導人活動，引起學生的`興趣。這個環(huán)節(jié)還可以小朋友都愿意配和老師，第二個環(huán)節(jié)是欣賞雪花，教師講解，小朋友觀察得很仔細。在講解的過程中應適當?shù)慕o予提示，讓學生自己想象，教師只給予是補助作用。

　　從這節(jié)課中我知道了老師要相信孩子是有表現(xiàn)能力的，要給孩子表現(xiàn)的空間，允許孩子獨特的表現(xiàn)。舉例來說，比如同樣畫雪花，我們習慣老師示范而且臨摹，假如讓孩子自由的畫一片雪花，他能畫的很獨特，你會有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來孩子是那么有創(chuàng)意。

　　不足之處：

　　個別小朋友操作的慢，有的不太認真，有些學生自認為畫好了就站在一邊玩，這時可以引導學生，學生與學生之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，我會在以后的活動中會更加注意。

　　小學美術《雪花飄飄》教案 10

　　教學目標：

　　通過折、剪制作美麗的雪花，訓練學生靈巧的雙手，激發(fā)學生創(chuàng)造美，熱愛美的情感。

　　重點難點：

　　雪花的制作

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　按常規(guī)檢查學生用品用具，注意擺放整齊。

　　二、導入新課：

　　講故事《冬姑娘的禮物》。冬姑娘的禮物是什么？你喜歡這份禮物嗎？為什么？（學生回答，教師歸納）

　　導出課題：雪花飄飄

　　三、講授新課：

　　1、教師敘述下雪時的'情景，學生跟做，將自己的小像貼在作業(yè)紙上，激發(fā)學生的興趣。

　　2、出示剪好的雪花，讓學生小獎章觀察雪花的樣子，并請學生敘述一下。

　　3、演示制作方法：

　　⑴方形紙對折成三角形。

　　⑵用三角尺的60度角，折出一邊（分三個部分）

　　⑶再對折。

　　⑷在上面進行刻畫，剪成雪花的樣子。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、布置學生剪制雪花。小組成員之間可以相互幫助。

　　2、將剪好的雪花粘貼上去。

　　五、教學評價：

　　1、將學生的作業(yè)進行展評，強調(diào)積少成多，人多力量大的合作精神。

　　2、課后拓展：可以制作雪花圖案的賀年卡，送給教師，同學，表達自己的心意。

　　3、聽音樂，下課。

　　小學美術《雪花飄飄》教案 11

　　活動目標：

　　1、知道雪花的基本形狀。

　　2、學習用顏色裝飾雪花，表現(xiàn)雪花的美麗。

　　活動準備：

　　1、打好雪花輪廓的作品若干，與學生人數(shù)相等。

　　2、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、猜謎，引出活動主題。

　　師：像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿天，夏天看不見。

　　請你猜一猜，猜猜我是誰？學生猜出迷底后，教師在黑板上畫出一朵小雪花。

　　二、師生一起朗誦詩歌《小雪花》。

　　感知認識雪花，了解雪花的外形結(jié)構(gòu)：引導學生觀察，說說：小雪花

　　有幾個花瓣？是什么樣子的？畫面上的雪花是什么顏色的？豐富學生詞匯：五彩繽紛、五顏六色等。

　　三、教師在黑板上示范裝飾小雪花。

　　用同類色對一朵小雪花進行裝飾，如橘黃和淺黃，深綠和淺綠，深藍和淺藍等。

　　四、學生示范練習。

　　教師請2位能力較強的學生到黑板上來畫，用同類色對一朵小雪花進行裝飾，也可以針對出現(xiàn)的問題進行講解和幫助。

　　五、學生進行繪畫創(chuàng)作，教師給予指導和提示。

　　鼓勵學生用同類色對一朵小雪花進行裝飾，教師對個別能力較弱的.學生給予必要的幫助和指導。

　　六、欣賞學生作品，看一看，誰的雪花最漂亮。

　　小學美術《雪花飄飄》教案 12

　　教材分析：

　　雪花在常人的思維里都是白色的，七彩的雪花就象學生五彩的生活一樣，容易引起學生的興趣，為學生提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。學生天生就喜歡幫忙，因此，幫助小熊完成心愿很容易得到學生的認同，使他們在活動中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿完成任務。

　　教學重難點：

　　重點：制作雪花

　　難點：按雪花的線條將雪花撕下來

　　教學目標：

　　1、學習按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展學生手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色的認識，進一步提高學生的涂色能力。

　　2、了解冬季的一些季節(jié)特征。

　　3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

　　活動準備：

　　紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》。

　　活動過程：

　　1、了解冬季的季節(jié)特征。

　　教師出示雪花并提問：

　　“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）

　　“什么季節(jié)會有雪花？”（冬季）

　　“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？”

　　邊放音樂邊表演唱。

　　“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？”

　　2、講述故事《小熊的心愿》。

　　有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。

　　3、讓學生想辦法幫助小熊實現(xiàn)心愿。（撒七彩雪花，提示學生我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。）

　　4、認識教師準備的紙雪花的'顏色。

　　5、教學生制作紙雪花。

　　（1）出示畫好的雪花，教學生涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。）

　　（2）教學生撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）

　　6、學生動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。

　　7、游戲“下雪了”。

　　（1）把學生和老師們的雪花收集在一起。

　　（2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

　　請學生和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，學生歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。

　　活動自評：

　　《綱要》中明確指出：“學生教育各領域（健康、語言、社會、科學、藝術）的內(nèi)容相互滲透”。“激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”。《七彩雪花》打破了傳統(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓學生自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的學生把一片雪花涂成了五顏六色的，有的學生則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現(xiàn)心愿為線索，有效的激發(fā)了學生創(chuàng)作的欲望，體會到創(chuàng)作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。

　　小學美術《雪花飄飄》教案 13

　　【教材分析】

　　雪花剪紙是實用性強、表現(xiàn)力豐富、流行廣泛的民間藝術，具有鮮明的本土特色。《指南》中明確指出：“帶學生觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等。”小學學生手部肌肉的靈活性逐漸提高愿意參與折剪活動。本活動引導學生通過觀察步驟圖，自主探究折剪雪花的方法。在學生自主學習的基礎上，通過交流、討論與演示，共同解決初次折剪中出現(xiàn)的問題，如花瓣不一樣大、將雪花剪斷等。活動旨在引導學生采用剪紙這種藝術形式，表現(xiàn)雪花的特征，進一步感受雪花的美，激發(fā)學生對剪紙的熱愛。

　　【活動目標】

　　1、感知雪花外形、花紋等特征，嘗試用折、剪的方法制作雪花。

　　2、能積極探究、交流、發(fā)現(xiàn)折剪的方法并有耐心地折剪。

　　3、前發(fā)對民間藝本剪紙的'熱愛，感受雪花的美。

　　【活動準備】

　　雪花折剪步驟圖，作品背景板，背景音樂，教師自備課件（美麗的雪花》，畫筆、刀學生每人1套、正方形彩紙若干、“學生學習材料”一一《擁抱冬天）

　　【活動建議】

　　1、請學生觀看課件《美麗的雪花》，充分感知雪花外形、花紋等方面的特征。提問：小朋友，雪花是什么樣子的？它們有什么不同？

　　小結(jié)：雪花有6個花，花上的花紋是不一樣的。

　　2、請學生觀察步驟圖，通過交流討論和示范演示，引導學生探究折剪雪花的

　　（1）請學生閱讀《擁抱冬天）第17頁，自主觀察、討論折剪雪花的方法。

　　提問：這些步驟你看明白了嗎？哪里不明白？