<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      《胖乎乎的小手》教案

      時間:2022-01-30 17:54:14 教案 我要投稿

      精選《胖乎乎的小手》教案3篇

        作為一位杰出的老師,常常需要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的《胖乎乎的小手》教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      精選《胖乎乎的小手》教案3篇

      《胖乎乎的小手》教案 篇1

        胖乎乎的小手

        一、教學目標:1、認識“胖、喜”等13個生字,會寫“著、看”兩字。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        二、教學重點、難點:認字

        三、教學過程:

        第一課時

        ㈠、謎語激趣,引入課文

        猜謎:“兩根小樹十個杈,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天干活不說話。”(手)

        引入課文:人的手多么靈巧啊!今天,我們要認識一雙胖乎乎的小手。(板書課題)

        這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事?我們一起來讀課文吧。

        ㈡、初讀課文,整體感知

        1、借助拼音讀課文,標出自然段序號。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字:情、等。

        做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶。(找朋友,開火車的形式認讀去音節生字)

        2、再讀課文,把課文讀通順,讀流利。

        別忘了每次我們認識新朋友后的任務:把生字寶寶送回家。

        ①、檢查讀長句子。

        出示4個句子:⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

        ⑵、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!

        ⑶、這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!

        ⑷、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!

        ②、指名讀句,引導學生先說優點,再評不足。

        ③、讀了這四句話,你發現了什么?完成練習說說做做。

        (我替爸爸 。 我給媽媽 。 我幫奶奶 。)

        3、 課文,邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。

        ㈢、自主識字,指導寫字

        1、 自主識字。

        說說自己會認哪些字,介紹用什么方法記住的?

        (加一加、減一減、換一換)

        2、 寫字指導。

        ①、同桌比較“著、看”的異同。

        ②、全班交流。

        ③、觀察“著、看”在田字格中的位置。

        ④、教師范寫,注意“著、看”中撇的書寫。

        ⑤、學生描紅練習

        第二課時

        一、教學目標:有感情地朗讀課文,養成尊敬長輩的美德。

        激發學生幫助長輩做事的愿望和行為。

      《胖乎乎的小手》教案 篇2

        學習目標

        1.認識“胖、喜”等13個生字,《胖乎乎的小手》教學設計及反思教案教學設計。會寫“看、著”等6個字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3.養成尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和行動

        教學設計

        (一)活動激趣,揭題引文

        1.看手:請學生伸出自己的小手,看看誰的手是胖乎乎的。

        2.畫手:請學生上臺,把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。

        3.夸手:說說自己的小手能做什么,夸夸自己的小手。

        過渡:蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手,他們全家人都喜歡,為什么呢?讀讀課文就知道了。

        (二)初讀課文,了解大意

        1.借助拼音讀全文,標上自然段的序號。

        2.讀完后,說說讀懂了什么。

        3.補充句子,讀句子。

        爸爸喜歡蘭蘭的小手,是因為( )。

        媽媽喜歡蘭蘭的小手,是因為( )。

        姥姥喜歡蘭蘭的小手,是因為( )。

        蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫,是因為( )。

        (三)逐段細讀,識生字

        1.聽老師范讀,勾畫生字。

        2.拼讀帶拼音的生字,朗讀帶生字的句子,在讀的過程中發現容易讀錯的字。

        3.出示字卡,說說自己會認哪些字,并向大家介紹是用什么方法記住這些字的。

        換偏旁:站—貼詩—等清—情

        看偏旁想字意:喜—“口”墻—“土”

        拖—“扌”幫—“巾”

        擴詞熟記生字:張()()()替()()()

        鞋()()()變()()()

        (四)朗讀指導,感悟文意

        1.朗讀第二、六自然段,想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。

        句一:我只是畫了自己的小手啊!(重讀“小手”)

        句二:我有那么多畫,您為什么只貼這一張呢?(重讀“那么多”、“這一張”)

        句三:等我長大了,小手變成了大手,它會幫你們做更多的事情!(重讀“大手”、“更多”)

        2.創設情境,指導分角色朗讀。

        (1)出示課文插圖,聯系課文說話。

        “全家”指哪些人?

        “這張畫”指哪張畫?

        他們為什么喜歡這張畫?誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶,讀讀他們的話?

        (2)指導分角色朗讀。

        爸爸:“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”(重讀“拖鞋”;語調上揚)

        媽媽:“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!”(重讀“手絹”;笑著讀)

        姥姥:“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”(重讀“癢癢”;夸獎的語氣)

        (3)四人小組分角色朗讀。(一人讀一個角色)

        (4)老師敘述,請學生表演。

        (5)大組分角色朗讀全文。(注意讀好感嘆句、疑問句)

        (五)發散思維,擴展想象

        1.出示文末學習伙伴的提示,想一想:蘭蘭長大以后,會幫家人做哪些事情呢?

        2.看看自己的小手,想一想:你的小手長大以后會幫家人做哪些事情呢?

        出示課后“說說做做”,練習說話,教學反思《《胖乎乎的小手》教學設計及反思教案教學設計》。

        (六)課外活動

        回家用你的小手為家里人做一件事情。注意觀察家里人的表情,事后把當時的情景畫出來。

        教學反思

        (一)識字寫字

        本課要求會認的字,后鼻音很多,如“胖、張、剛、墻、幫、等、情”,教學時要指導學生讀準。教師可以多領讀幾遍,發現讀得不準的,再重點指導。

        1.在學生讀通課文、基本讀準字音以后,出示帶音節的生字卡片或小黑板,指導認讀。

        2.去掉音節認讀。(可以用開火車、找朋友等游戲幫助記憶)

        3.指導學生在文中畫出生字,再連詞、連句讀。

        4.組詞練習。本課有些生字在文中沒有連詞,可以通過組詞這個環節來擴大詞匯量,理解字的意思。

        5.認記練習。“精—情”、“站—貼”、“蛙—鞋”(換一換);“心青情,弓長張,十粒豆豆入口喜,半個月亮就是胖”(韻語)。有條件的學校可以用課件幫助學生認記。

        本課要求寫的字上下結構的較多,指導寫字時,可以結合上一課學習的書寫知識,要求學生先仔細觀察田字格里的范字,再描紅和臨寫。半包圍結構的字“畫”,下面的兇字框不能寫得太高,要讓被包圍的部分多露少包。

        (二)朗讀感悟

        本課篇幅短且富有童趣,是一年級學生有感情朗讀的好教材。

        可以這樣導入:

        1.請小朋友們都伸出自己的小手,老師找出一雙胖乎乎的小手讓學生說說樣子,引出課題,學習“胖”字。

        2.提問:大家都有胖乎乎的小手,誰用自己的`小手幫助家長做過事?

        3、請大家讀讀課文,看看蘭蘭用自己那胖乎乎的小手為誰做過什么事。學生簡單說說后,教師可以先范讀或領讀,然后,采用自由讀、小組讀、開火車讀等形式指導學生練讀,讀到字音正確為止。提醒學生注意不要指讀。

        本課主要是對話,建議重點指導學生讀好疑問句和感嘆句。爸爸、媽媽、姥姥是長輩,語氣要和藹可親,說話時滿懷關愛和夸獎;蘭蘭是小朋友,說話的語氣天真活潑,有禮貌。指導過程中,可以教給學生一些感情朗讀的方法,比如,進入角色讀:讀蘭蘭的話時,要覺得自己就是蘭蘭;讀爸爸的話時,要覺得自己就是“爸爸”;讀媽媽的話時,要覺得自己就是“媽媽”;讀姥姥的話時,要覺得自己就是姥姥。課文讀熟后,可以分兩步說說短文的大意,并隨機進行說話訓練。

        1.請學生用上“因為……所以……”,說說全家人為什么喜歡蘭蘭畫的這張畫。

        2.再用上“因為……所以……”,說說全家人為什么喜歡蘭蘭的小手。

        在理解課文的基礎上,可以進行發散思維的練習:蘭蘭長大以后,會幫助家人做哪些事情呢?

        (三)實踐活動

        1.把課后的“說說做做”完成,再以《我有一雙巧巧手》為題,用剪貼、繪畫或拓印手印的形式制作一幅美術作品,并配上一句話(可以從自己填好的“說說做做”中任選一句)。

        2.回家后,主動幫家人做一些力所能及的事情,邊做邊觀察家人的表情、語言和動作,回到班級進行交流。

        3.可以分組自編自演課本劇。

      《胖乎乎的小手》教案 篇3

        教學目標:

        1、認識“胖、喜”等13個生字,會寫“著、看”兩字。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、養成尊敬長輩的美德,有幫助長輩的愿望和行為。

        教學重難點:

        養成尊敬長輩的美德,有幫助長輩的愿望和行為。

        課時安排:

        2課時

        教學過程:

        第一課時

        一、謎語激趣,引入課文

        1、猜謎:“兩根小樹十個杈,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天干活不說話。”(手)

        2、引入課文:人的手多么靈巧啊!今天,我們要認識一雙胖乎乎的小手。

        (板書課題)

        3、這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事?我們一起來讀課文吧。

        二、初讀課文,整體感知

        1、借助拼音讀課文,標出自然段序號。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字:情、等。

        做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶。(找朋友,開火車的形式認讀去音節生字)

        2、再讀課文,把課文讀通順,讀流利。

        別忘了每次我們認識新朋友后的任務:把生字寶寶送回家。

        ①、檢查讀長句子。

        出示4個句子:⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

        ⑵、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!

        ⑶、這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!

        ⑷、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!

        ②、指名讀句,引導學生先說優點,再評不足。

        ③、讀了這四句話,你發現了什么?完成練習說說做做。

        (我替爸爸。我給媽媽。我幫奶奶。)

        3、課文,邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。

        三、自主識字,指導寫字

        1、自主識字。

        說說自己會認哪些字,介紹用什么方法記住的?

        (加一加、減一減、換一換)

        2、寫字指導。

        ①、同桌比較“著、看”的異同。

        ②、全班交流。

        ③、觀察“著、看”在田字格中的位置。

        ④、教師范寫,注意“著、看”中撇的書寫。

        ⑤、學生描紅練習

        第二課時

        教學目標:

        1、有感情地朗讀課文,養成尊敬長輩的美德。

        2、激發學生幫助長輩做事的愿望和行為。

        教學重難點:

        1、朗讀課文,自讀自悟,懂得文蘊含的道理。

        教學過程:

        一、游戲鞏固識字

        以學習小組為單位認讀不帶音節的生字,如有讀錯,其他同學幫忙讀,讀準一個字,就向上攀登一步,讀準全部生字,才能登上最高峰,成為勝利者

        二、朗讀指導,感悟文意

        1、朗讀第二、六自然段,想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。(帶“。”讀重音)

        句一:我只是畫了自己的小手啊!

        句二:我有那么多畫,您為什么只貼這一張呢?

        句三:等我長大了,小手變成了大手,它會幫你們做更多的事情!

        2、出示課文插圖,指導分角色朗讀。

        ⑴、出示課文插圖,聯系課文說話。

        “全家”是指哪些人?“這張畫”是指哪張畫?

        他們為什么喜歡這張畫?誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶,讀讀他們的話。

        ⑵、指導分角色朗讀。(加“。”讀重音)

        爸爸:“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”(語調上揚)

        媽媽:“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!”(笑著讀)

        奶奶:“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”(夸獎的語氣)

        3、全班交流。

        ⑴、小組為單位,分角色朗讀課文。

        ⑵、夸一夸,幫一幫:引導學生先評優點,再評不足。

        引導學生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的?

        交流:他們的語氣和藹可親,充滿關愛和稱 贊。

        蘭蘭的語氣天真活潑,有禮貌。

        ⑶、學生表演讀

        4、a、蘭蘭長大以后,會幫家人做哪些事情呢?(也可以談自己)

        b、創作畫《我有一雙小巧手》,并寫上想說的話

        三、看看,記記,寫字指導

        1、先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置,記一記。

        2、教師范寫。(“畫”下面的兇字框不能寫得太高,“笑”的下面第一筆是一撇,“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。)

        3、學生書空,描紅,練寫。

      【精選《胖乎乎的小手》教案3篇】相關文章:

      精選《胖乎乎的小手》教案三篇01-11

      有關《胖乎乎的小手》教案四篇01-29

      有關胖乎乎的小手教案4篇01-23

      《胖乎乎的小手》教案合集6篇01-23

      《胖乎乎的小手》教案范文五篇01-18

      【推薦】《胖乎乎的小手》教案4篇01-16

      《胖乎乎的小手》教案范文6篇01-16

      胖乎乎的小手教案匯編8篇01-11

      【必備】《胖乎乎的小手》教案三篇01-11

      有關胖乎乎的小手教案3篇01-29

      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        最新看片国产精品免费在线 | 亚洲妇女自偷自偷在线播放 | 青青草原国产在线大伊人 | 午夜性色福利在线视频福利 | 制服丝袜国产精品主区 | 在线看片免费人成视频免费大片 |