小學音樂找春天教案(通用6篇)
作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的小學音樂找春天教案(通用6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學音樂找春天教案1
教學目標:
1、在反復聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中,感受歌曲明朗、愉快的情緒。
2、培養學生對經典作品的興趣和熱情,喚起學生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗。
3、讓學生初步了解有關作曲家生平等音樂與相關文化。
4、能夠從以“春”為主題的古詩和歌曲中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂,樂于參與表現創造“春”的音樂活動。
教學重、難點:
1、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現贊美春天、渴望春天的心情。
2、認識變音記號,學習臨時變化音的唱法。
課前準備:
欣賞《春天在哪里》,播放一些以春天為主題的歡快的音樂作品,創設情景,幫助學生從音樂風格上自然地走近春天。學生從無意注意到有意注意,在不經意間領略到春天的詩意、暖意和別樣境界。課前創設適當的藝術環境,突出音樂藝術美的氛圍,為音樂課創造一種閑適、松弛的心情。
教學過程:
導入:
(在《春天在哪里》音樂聲中進入教室)
師:剛才播放的這段音樂大家應該非常的熟悉,能告訴我它的歌名嗎?
生:《春天在哪里》。
師:這首歌表現了什么啊?春天的歌。現在春天的腳步也慢慢走近我們的身邊,我想請同學們用自己熟悉的一些詩、歌還有詞來描述一下春天。
師:同學們表現的非常的好,在這短短的幾分鐘時間內就說出了這么多關于春天的詩和歌,說明同學們對美麗的春天是多么的熱愛。
1、聆聽(渴望春天)
師:首先我請同學們來欣賞一首歌曲,聽完之后請你們談談你們在歌聲中感受到了什么?(運用開門見山的方法,直接讓學生欣賞優秀童聲合唱團的演唱錄音歌曲,使學生熟悉旋律,熟悉音樂,初步體會和感受音樂的意境。體會歌曲明朗、愉快的情緒)
生:我感受到了大自然……萬物復蘇等。
師:剛才個別同學談了自己感受,那么我想那些沒有舉手的同學一定還在回味當中。你們能不能給這首歌來添一個歌名呢?
生:《渴望春天》。
2、簡單介紹音樂大師——莫扎特的出生地、出生時間和非凡的音樂天賦。
師:剛才我們聽到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特創作。
師:關于他你們了解多少呢,在課前我請同學們去查找了一些關于莫扎特的資料,我們一起來分享。
生:他是奧地利作曲家,維也納古典樂派代表人物之一……
師:同學們找了非常多的資料,現在我們也初步的了解了一些有關莫扎特的東西。讓我們走進他的歌曲中,去領略一番。
3、復聽《渴望春天》
師:下面請再次欣賞《渴望春天》,邊聽邊思考以下問題:
A、歌曲的演唱形式:
1、男聲合唱;
2、童聲合唱;
3、女聲合唱。
B、歌曲的情緒:
1、熱烈激動;
2、明朗愉快;
3、低沉憂郁。
C、歌曲的拍號:
1、3/4;
2、6/8;
3、3/8。
(六拍子是由兩個三拍子組成的)
D、歌曲描述了什么樣的畫面?
(第一遍帶著問題聽音樂,邊聽邊寫下前三題的答案。第二遍跟著錄音小聲哼唱,最后一題同桌互答。)
4、學唱歌曲
師:同學們用自己的語言描繪出不同的畫面,那么不知道用歌聲描繪出的畫面是不是也一樣的美呢?先聽老師把這首歌演唱一遍。聽完這后我想你們一定也很想來學唱這首歌。
(1)師邊彈奏歌譜,生輕聲學唱,找出自己認為最難唱的一句。講解升號,裝飾音、休止符、不完全小節、連音線。
師:在這首歌曲中出現了很多的休止符,必須要注意休止。
(2)生隨琴輕聲的用“啦”來模唱。
(3)學唱歌詞并且能有感情的演唱。
師:這首歌的情緒是怎么樣的呢?那我們唱的又是怎么樣呢?跟磁帶中唱的情緒是一樣的嗎?(增強了學生對音樂作品情緒的體驗,并使學生了解到歌曲的詞、曲情緒應一致、和諧。)
5、歌曲創編
師:請你們用自己喜歡的形式給歌曲進行創編。
6、課堂總結
師:你看今天春光明媚,空氣清新,現在真是個柳綠花紅、鶯歌燕舞的季節,那么現在就讓我們到大自然中感受一下春回大地、萬物復蘇的景象吧!
小學音樂找春天教案2
設計理念:
《春天舉行音樂會》是人音版第6冊教材中第二單元內容,是一首曲調活潑、歡快的兒童歌曲,四二拍,一段體結構,整首歌曲用了擬人化的手法,把春雨、春水、春風、春雷都比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物。從歌曲的學唱中感受春的氣息和對大自然的熱愛。歌曲中多處巧妙的運用了休止符、使歌曲節奏活潑、跳躍,旋律富有流動性,充分展現了春天生機勃勃。為歌曲創編動作,并把打擊樂器溶入歌曲中表演,培養學生的小組合作精神。
教學目標:
1、聆聽《春》,感受春的竟境。
2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》,并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。
3、創編歌詞,激發學生創作的欲望和發揮其想像能力。
教學重點、難點:
在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。
教學準備:
多媒體課件鋼琴學生打擊樂
教學過程:
一、導入:
師:同學們好!老師今天發現你們特別精神,很高興和大家一起這節課,你們準備好了嗎?
二、新課教學:
1、新歌導入
師:老師今天給大家帶來一首特別好聽的樂曲,請大家把眼睛閉上,靜靜的聆聽(課件“春)
師:你們想到什么?(春風、小鳥、泉水、雷聲……)是的,春天是一個多彩的季節,一個充滿生機的季節,很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它,贊美它。當我們置身大自然的春天里,會聽到許多美妙的聲音,你們聽這些是什么聲音?(點擊課件播放雨聲、風聲、雷聲、水聲)
生:雨聲、風聲、雷聲、水聲、小鳥叫聲
2、初聽歌曲(春天舉行音樂會)
師:這么多美妙的聲音匯集在一起,把大自然的春天變成一場精彩的音樂會,在我們一起來聽歌曲《春天舉行音樂會》(課件播放《天天舉行音樂會》)生:靜靜的欣賞歌曲
師:聽出來他們在表演什么嗎?(春雨唱歌,春風彈琴,春雷打鼓,春水鼓掌)
3、歌曲學習
A、分別出示(春雨、春風、春雷、春水)節奏學習
(春雨)XX0X|X—|
嘀嗒嘀嗒
(春風)XX0X|X—|
沙沙沙沙
(春雷)XXXX|X—|
轟隆轟隆隆
(春水)XXXX|X—|
嘩啦啦啦啦
(在學習的過程中,復習八分休止、讓學生拍打歌曲節奏,在節奏熟練的基礎下,導入歌譜,進行視譜學習,唱不準的音跟鋼琴學唱。)
B、加上動作(彈舌、手摩擦、拍腿、拍手)
師:春雨唱歌滴答滴啊真好聽,如你是春雨想怎么表演?
生:彈舌(學生模仿動作,其他同學一起學,在按歌曲的節奏一起表演)
師:那么春風?春雷?春水?(大家一起小組討論,小組代表表演)
生:春風可以摩擦,可以搖課本發出聲音,春雷可以輕敲板凳,春水可以鼓掌等等。(大家一起小組討論,小組代表表演)
C、分別出示(春雨、春風、春雷、春水)歌詞學習
D、老師唱前面歌詞,同學唱后面襯詞
(春雨唱歌)XX0X|X—|
嘀嗒嘀嗒
(春風彈琴XX0X|X—|
沙沙沙沙
(春雷打鼓)XXXX|X—|
轟隆轟隆隆
(春水鼓掌)XXXX|X—|
嘩啦啦啦啦
D、跟琴學唱整首歌曲(出示課件)
E、跟伴奏一起唱
師:這么優美動聽的聲音老師都想參加這個音樂會了,你們想參加嗎?那讓我們趕快再來感受一下這美妙的聲音,(再次聆聽歌曲《春天舉行音樂會》)
4、歌曲感情處理
春天的音樂會我們都參加了,應該懷著怎樣的心情來唱這首歌曲呢?(高興,快樂)心里高興,表情應該是怎樣的呢?對了,表情好看了,聲音就一定好聽,讓我們用最好的聲音來演唱這首歌曲。
三、拓展提升(歌曲創編)
師:音樂會熱鬧嗎?連森林里的小動物都想參加,猜猜都有誰來了?來的真不少?我們一起來為他們編首歌曲好嗎?
(如:蜜蜂跳舞嗡、、、小鳥唱歌喳喳、、、青蛙打鼓咚、、、小兔鼓掌嘩啦、、、松鼠是個指揮家、、、)
四、下課小結
同學們,由于時間的關系,我們就不展示了,你可以把這首好聽的歌曲帶回去給你們的爸爸媽媽聽,你們的朋友聽,好嗎?
同學們,春天是美麗的,春天是多彩的,春天是開心的,春天是快樂的,來,就讓我們一起走出課室,去尋找春天的足跡,去擁抱美好的春天吧!音樂《春天舉行音樂會》,同學們走出教室、、、、、、
小學音樂找春天教案3
教學目的:
1、培養學生對舞蹈的興趣,激發學生的肢體、表情的發揮和創造。
2、在輕松、愉快的氣氛中及教師語言的引導下完成舞蹈動作的創編。提高學生的表現力和想象力。
3、自創結束造型(擺一擺)。
教學重點:
1、調動學生參與教學活動的積極性。
2、引導學生創新思維
教學設備:
圖片、磁帶、錄音機
教學過程:
一、律動(卡通音樂哈巴狗)進教室+徒手操。
二、師生問好:歡迎小朋友們一同進入音樂殿堂,共渡美好時光。
三、發聲練習師:今天的天氣怎么樣啊?是的,非常好,陽光明媚,太陽照在身上暖和極了。你聽白云阿姨在唱什么呀?生:白云飄飄師:輕聲唱,有表情的,不要喊叫。
四、新課導入
1、請學生說出春天來到了,大自有怎么樣的變化?
2、出示圖畫,學生描述并理解,教師引導。
3、出示對形圖,讓學生根據畫的內容選擇先后。
師:春天的景色美嗎?你們想不想用舞蹈動作及表情把這迷人的景色表現出來呢?魯老師這兒有二個對形圖分別像什么?
生:太陽,花等等。
師:好好想想,看著這張圖,試試看把哪個對形圖放在第一好?
生:太陽形狀放第一(男生在里,女生在外)
4、教師語言引導學生自擺動作,師總結。
師:“太陽公公露出笑臉放射出金色的光芒”請你們用動作和表情來告訴魯老師。
師:你們可真聰明,想了這么多的動作,你們都把太陽公公的表情給表現出來了。我們來選一種,大家一起表演。(4次)
師:“河邊的青蛙看者天空叫喊著”也請你們用動作和表情告訴魯老師,我們也來選擇一種。(7次)
師:“小燕子自由自在的'天空中飛著,玩耍著”(男生跪著做飛狀,女生飛成圓圈)小燕子飛的心情是怎樣的呀?
師:“草地上盛開著美麗的鮮花”魯老師看到你們想了這么多動作,很開心,我也想到了,跳給你們看一下,行嗎?讓我們一起來試一試。
師:最后請你們擺個漂亮的造型,可以一人,也可以二人,三人共組合造型。這樣一幅美麗的畫就變成了我們小朋友的舞蹈啦!
5、舞蹈動作串聯,選擇音樂,表演,給予表揚。
6、師生同表演(老師在圓圈里面),學生表演。
五、小結你們今天真讓魯老師佩服,想出了這么多好看的動作,跳的非常好,個個都像小表演家。魯老師從你們的表演中看到了春天迷人的景色,春天使我們的校園更加美麗,同時也在催促我們要好好學習,天天向上,你們說對嗎?
六、集體舞的音樂走出教室。
小學音樂找春天教案4
【教學內容】
1、唱《春天的小河》
2、認:re的唱名、記法和位置
【教學目標】
1、通過欣賞《春天在哪里》使學生初步感受春天;
2、用漸強、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》,流暢地表達歌曲的情緒。
3、通過本課學習,培養學生的環保意識,保護水資源。
【教學重點】
感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒,進一步增進對音樂和生活的熱愛。培養學生的環保意識,保護水資源。
【教學難點】
1、試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節歌譜
2、能用熟練用簡譜演唱歌曲旋律。
【教學準備】
鋼琴多媒體cd課本
【教學程序】
師生活動
復備
一、組織教學師生問好。
二、尋找春天
1、提問導入:同學們,知道現在是什么季節嗎?找找看,在上學的小路上,美麗的校園里,還有哪些春天的景象?讓我們一起來欣賞一下春天美麗的景色吧!
2。放錄音《春天在哪里》
多媒體播放圖片,以《春天在哪里》作為背景音樂。
3、師:你在哪里找到了春天?
三、體驗春天
1、師導入:春天到了,萬物復蘇,到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來,鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼,聽那小河水,漲高了,嘩嘩地流淌著。
2、錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的情緒。
3、聽全曲,進一步感受歌曲的風格、速度等。
4、生隨錄音模唱全曲。
5、師有感情地范唱。
6、學生鞏固練習演唱全曲。要求:情緒與聲音要統一。
7、歌曲處理:
四、表現春天
1、師導入:春天負載著希望,有著生命的律動,自古以來,它成為許多文人畫士的表現對象。詩人用簡短的詩句來勾勒春天、文學家用流暢的語言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語……同學們,你們能用自己喜歡的詩句來贊美一下春天嗎?
2、學生分組進行討論。
3、展示,并且集體進行評價。
五、感悟春天
1、師:老師給大家準備了一首詩歌,讓我們一起再來感悟一下春天吧!春天,我們插上翅膀春天我們插上翅膀,飛過重疊的山巒,去親近大自然,去播撒新希望。我們聞到花香濃郁,我們聽見書聲朗朗。太陽在每一個地方升起,點亮每一個孩子的目光。春天我們插上翅膀,學會獨自飛翔。當水滴流入大海,當小手兒舉成樹林,綠色彌漫了世界的心房。
2、師小結:
春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天,春來了,來年,春天還會和我們相見,但是,人的春天卻只有一季,希望同學們能珍惜美好春光,愉快學習、健康成長。春天我們插上翅膀,學會獨自飛翔!
通過聆聽《春天在哪里》引導學生,體驗歌曲內涵,去尋找春天。并發表自己的見解。創設良好的音樂氛圍,激發學生的學習興趣,同時進一步理解歌曲內涵。
《春天的小河》共有四個樂句,在學生學會演唱的基礎上,在每個樂句上加漸強和漸弱記號。要求學生用和諧、統一的聲音唱出樂句的流暢感。
促使學生能融入到自己創設的音樂氛圍中。學會正確的評價自己和他人。培養學生的集體主義觀念及對祖國、對大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。
小學音樂找春天教案5
教學思路:
“關注學生的學習興趣,強調形成積極主動的學習態度,倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景,從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。
本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學習活動趣味盎然、高潮迭起。
第一課時:
教學內容:《春天來了》
教學目標:
1、學生在學習歌曲中,領會生命的可貴,生活的美好,懂得了熱愛自然,熱愛生命,熱愛生活的道理。
2、觀賞春天的圖片,聆聽大自然的聲音,親身感受春天的氣息,把對大自然的感受唱出來
3、學生學會用優美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》,表達對美妙景色的贊
教學重點:
歌唱學習的過程,學生懂得熱愛自然、保護自然、熱愛生活的道理。
教學難點:
學會用優美動聽的聲音演唱隔彎曲,演繹出歌曲情緒。
教學過程:
一、組織教學:師生問好。
二、組織學生編排座位。
三、新課教學
1、教師語言導入課題:播放歌曲《春天來了》聽完讓學生用畫筆描繪出歌曲的內容,增強學生對歌曲的理解。
2、節奏朗讀歌詞,主要是解決一字多音的問題。讀的時候同時要注意聲音的漸強漸弱的變化。
3、識譜學唱:老師唱第一句和第三句,學生唱第二句。比較一下,每句有什么不同。
4、再換過來,老師唱第二句,同學們唱第一和第三句。
5、學唱歌詞,歌唱中感受到下面這樣的旋律時,隨音樂做一種動作。即劃旋律線,感受音樂的旋律走向。比較兩句不同的音樂旋律走向。
6、整首歌曲唱完后,你共做了幾種動作。
7、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分,與下面的哪個圖式相吻合。
8、用下面的敲擊樂器為歌曲《春天來了》伴奏,大家一起來創編節奏型。提示A部分與B部分要用不同的樂器,不同的節奏型。
四、課堂小結。
第二課時:
教學內容:《春天在哪里》
教學目標:
主動參與音樂活動,尋找春天,感受春天帶給我們的喜悅,通過學習掌握歌曲的知識點。
教學重點:
指導學生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。
教學難點:
歌曲的第五六樂句的節奏唱法。
教學過程:
一、復習歌曲《春天來了》
二、學唱歌曲
1、欣賞范唱:多媒體展示歌曲《春天在哪里》,請同學們欣賞之后,說說春天都有哪些亮麗的景色?
小學音樂找春天教案6
教學內容:學唱《我和小樹來比賽》
教學目標:
通過學習《我和小樹來比賽》,引導學生立志像春天的小樹苗一樣,長成祖國的棟梁之材。
教學重難點:有感情地歌唱《我和小樹來比賽》
一、組織教學
二、教學過程
同學們,春天這么美好,我們在美好的春天里應該做些什么?你知道3月12是什么日子嗎?
生:…
師:在這天我們該做些什么啦?
生:
1、同學們說的很對,如果我們不植樹,不保護環境,以后的春天會是怎樣的啦?
生:…
2、同學們都很熱愛春天,下面就讓我們唱著快樂的歌兒一起植樹去吧!播放歌曲《我和小樹來比賽》
(1)你們誰能告訴我這首歌曲的特點啦?
生:師點評:這首歌曲旋律流暢、節奏鮮明活潑,表現了小朋友在春天植樹的好心情。
學生跟著琴一起用“啊”哼唱歌曲的旋律2至3遍
(2)學生朗讀歌詞
3、老師教唱歌曲2遍
(1)跟琴演唱歌曲,強調要注意歌曲的情緒。老師首先范唱一遍。
(2)學生有表情地清唱一邊
(3)分組表演,(一組唱時另一組跟琴做動作)
4、創編舞蹈表演
(1)兩名學生為一個小組進行創編。老師可在這個過程中加以提示
(2)請跳得好的小組到臺上來表演。其他的同學在下面自由表演。
老師小節:同學們,小樹在這大好的春光中快樂成長,我們小朋友也應該像小樹一樣,在黨的陽光、雨露滋潤下,茁壯成長,要像小樹一樣成為棟梁之材。
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