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      二年級語文下冊《兒子們》教案

      時間:2022-02-09 16:02:36 教案 我要投稿

      北師大版二年級語文下冊《兒子們》教案

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的北師大版二年級語文下冊《兒子們》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      北師大版二年級語文下冊《兒子們》教案

        教學目的:

        1、讓學生掌握課文里的生字,注意“痛、像”的寫法。

        2、讓學生理解課文中蘊涵的深刻的道理,真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽,盡自己的力量幫助媽媽。愛是相互的。

        3、能有感情的朗讀課文。

        教學重點:

        理解愛媽媽的孩子是心疼媽媽,盡自己的力量幫助媽媽,愛是相互的。

        教學難點:

        讓學生理解問什么老爺爺說我好象只看見了一個兒子。

        教學策略:

        討論法、朗讀法

        教學準備:

        生字卡片、課件。

        教學課時:

        兩課時

        第一課時

        教學目標:

        1、通過學習課文,使學生知道什么樣的孩子才是最孝順的`孩子,真正的孩子。

        2、認識10個生字。

        3、培養學生有感情地朗讀課文的能力。

        4、培養學生自主、合作的學習能力。

        教學重難點:

        培養學生自主、合作的學習能力。

        教學流程:

        一、激趣導入

        同學們,上節課我們學習了課文《媽媽的愛》,了解到了媽媽對我們濃濃的愛。作為孩子,我們應該怎樣做呢?這節課,我們一起學習《兒子們》。

        (板書課題:兒子們)

        二、聽讀課文,初步感悟課文的內容

        學生:1、自由讀課文,想辦法解決不認識的字。

        2、指名讀課文

        〈1〉請其他的小朋友為他們提一提建議,說說應該讀出什么樣的語氣。

        〈2〉全班小朋友分角色朗讀課文。

        〈3〉其他同學評一評。

        重點引導學生評兩個比喻句,請同學們談談比喻句的概念,并且出示語文天地中的練習。

        3、齊讀課文

        邊讀邊思考:為什么老爺爺說他好象只看見一個兒子?

        4、自由發言。

        教師:總結全文。

        三、小組合作學習

        合作內容

        1、一起讀一讀課文中的詞語。

        (井水、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、)

        2、生生合作,一起學習生字,討論記字方法。

        3、匯報小組學習成果。

        (教認生字時,鼓勵學生用多種方法。)

        教師:剛才,同學們互相交流了記字的方法,下面,我們一起來做個小游戲,游戲的名字叫“看誰搶得快”?

        四、總結全文

        讀了這篇課文,你受到了哪些啟發?

        第二課時

        教學目標:

        1、繼續練習有感情地朗讀課文。

        2、練習書寫9個生字。

        教學重點:

        體會課文中三個兒子的特點。

        教學難點:

        “像、痛”的書寫。

        教學準備:

        板書用貼圖、寫字本

        教學過程:

        一、精讀課文

        1、學習第1~6自然段

        感謝同學們為字寶寶找到了這么多好伙伴,生字都認識了,課文一定會讀得更好,誰能把1到6自然段讀給大家聽?其他同學邊聽邊思考:三個孩子在媽媽心目中是什么樣的?

        隨著學生的回答,教師板書

        第一個兒子:靈巧,有力氣

        第二個兒子:唱歌好

        第三個兒子:沒什么出奇的

        前兩個媽媽夸了自己的兒子,你們的媽媽夸你們嗎?是怎樣夸的?還記得媽媽當時的心情嗎?請大家用這種心情和語氣讀讀媽媽夸兒子的話。

        第三個媽媽沒夸自己的兒子,應該怎樣讀?誰來讀讀她說的話?

        如果只聽三個媽媽說,你最喜歡三個兒子中的哪一個?

        2、學習課文7~13自然段

        出示課文最后一段:“哦,有三個兒子……一個兒子呢?”這個兒子指誰?想知道嗎?用自己喜歡的方式讀讀課文第7-13自然段,記住媽媽和兒子的動作語言,老師一會要請小演員來表演。

        指名表演。

        3、表演后的評價

        先來說說三個媽媽表演的怎么樣?應該怎樣演呢?讓我們來看看書中描寫媽媽提水動作的幾句話,(教師邊表演邊范讀),和你的同桌一起讀這段話。

        再來評評三個兒子表演?讓我們來看看書中三個兒子的表現,誰來讀?

        這次,誰想當小演員啊?

        采訪游戲:請三位媽媽留下,還有剛才的三位媽媽到前面來,我是二年一班的記者,我想采訪一下幾位媽媽,提水時有什么感受?有兒子幫助你提水,有什么感受?沒有兒子幫助你提水,你有什么感受?

        觀眾朋友們故事讀到這里,你最喜歡哪個兒子?如果你是三個兒子中的一個,你會怎樣做?

        二、提出自己不懂的地方

        說說通過讀課文,說說你還有哪些不懂的地方。

        三、解決問題

        1、讓學生小組討論提出的問題。

        2、小組長匯報討論結果。

        3、教師小結

        三個兒子都給媽媽帶來了快樂,但是他們的行為卻是有區別的:翻跟頭和唱歌也許是表演給媽媽,也許是為了得到媽媽的稱贊,提桶水卻是出于對媽媽的關心,體諒媽媽和幫助媽媽的愛心。

        四、擴展活動

        讀了全文,你認為應該怎么愛自己的媽媽呢?

        五、歸納總結

        同學們說的很好,通過學習這篇課文,我們應該知道為人子女,第一,應當積極上進,成為有出息的人,為媽媽爭光;第二,要在接受媽媽愛的同時,懂得回報媽媽,并懂得回報媽媽并不是說一些冠冕堂皇的話就夠了,而是要在生活中通過點滴小事去體貼媽媽,心疼媽媽,把對媽媽的愛落實到實際行動之中!我說得對嗎?我們說到做到,今天的作業是每位同學回家后,都幫媽媽做一件事,然后把它寫到日記里,明天課前我們集體交流。

        板書設計:

        兒子們

        一個翻跟頭

        兒子們

        一個唱歌

        一個提水

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