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      《打電話》教案

      時(shí)間:2022-02-10 17:47:33 教案 我要投稿

      有關(guān)《打電話》教案范文六篇

        在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的《打電話》教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      有關(guān)《打電話》教案范文六篇

      《打電話》教案 篇1

        ⊙教學(xué)目標(biāo)

        1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生了解農(nóng)村的變化,體會(huì)電話給我們的生活帶來(lái)的方便與快樂(lè)。

        2、能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

        3、能自主積累詞語(yǔ)。

        4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        ⊙教學(xué)重點(diǎn)

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)4個(gè)字。

        ⊙教學(xué)難點(diǎn)

        指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀難認(rèn)字:奶、村、興。

        ⊙教學(xué)準(zhǔn)備

        教學(xué)掛圖、生字卡片、錄音帶、學(xué)生自帶玩具電話。

        ⊙教學(xué)時(shí)數(shù)

        ⊙教學(xué)過(guò)程

        第一課時(shí)

        (一)激趣導(dǎo)入

        1、老師出示電話,讓學(xué)生看一看,說(shuō)一說(shuō)。

        2、小朋友們打過(guò)電話嗎?給誰(shuí)打的?(板書(shū):打)

        (二)初步感知課文內(nèi)容

        1、聽(tīng)課文錄音,感受課文內(nèi)容。

        2、再聽(tīng)錄音,小朋友一邊認(rèn)真看課文一邊仔細(xì)聽(tīng)。

        3、(出示教學(xué)掛圖)說(shuō)說(shuō)小朋友給誰(shuí)打電話。(板書(shū):爺爺奶奶農(nóng)村)

        (三)朗讀課文,隨文識(shí)字

        1、誰(shuí)能讀讀課文?(讀完后學(xué)生評(píng)議)

        2、學(xué)生自由讀,不會(huì)讀的字借助拼音讀準(zhǔn),并標(biāo)出自然段序號(hào)。

        3、老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。

        4、指名讀,其他同學(xué)注意認(rèn)真聽(tīng)。

        5、學(xué)生評(píng)議。

        6、(出示生字卡片)你們瞧,課文中的生字娃娃正望著同學(xué)們笑呢!你認(rèn)識(shí)它們嗎?

        7、學(xué)生自由讀生字。

        8、你覺(jué)得哪個(gè)生字娃娃最容易讀錯(cuò)?小老師帶讀:

        9、你想用什么方法記住這些生字?組織學(xué)生分小組交流。

        10、復(fù)習(xí)鞏固。

        (1)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

        (2)識(shí)字游戲:找朋友。(老師將字卡張貼在黑板上,然后請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)音找字,再用這個(gè)生字組詞,帶同學(xué)們讀一讀)

        11、我的詞語(yǔ)庫(kù)。

        (1)學(xué)生自由讀:電話爺爺奶奶農(nóng)村高興

        (2)你還喜歡課文中的哪些詞語(yǔ)?請(qǐng)帶大家讀一讀。

        (3)用你喜歡的符號(hào)畫(huà)出課文中的生字詞。

        (四)創(chuàng)設(shè)情境,鞏固課文內(nèi)容

        1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

        (1)指名讀第一段。

        (2)我們班上有哪位小朋友的爺爺奶奶住在農(nóng)村?你想念他們嗎?你能讀出想念的感情嗎?

        (3)老師范讀。

        (4)學(xué)生自由練讀,指名讀。

        (5)小朋友們真的很想念爺爺奶奶!那就快給爺爺奶奶打個(gè)電話把!請(qǐng)自由讀第二自然段。

        (6)出示句子:“爺爺家裝電話了!”爸爸是怎樣對(duì)我說(shuō)這句話的?你知道爸爸為什么這樣高興嗎?誰(shuí)能帶著高興的語(yǔ)氣讀一讀這句話?

        (7)電話接通后爺爺奶奶高興嗎?帶著高興、激動(dòng)的心情讀第二段。

        (8)齊讀全文。

        2、創(chuàng)設(shè)情境,交際互動(dòng)。

        (1)小朋友平時(shí)給誰(shuí)打過(guò)電話?現(xiàn)在最想給誰(shuí)打電話?我們一起來(lái)試試吧。

        (學(xué)生拿出玩具電話)學(xué)生分組進(jìn)行打電話的練習(xí)。

        (2)說(shuō)說(shuō)電話給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。

        3、練習(xí)設(shè)計(jì):

        (1)回家后用家里的電話給你最想念的人打個(gè)電話。

        (2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種最新穎的電話機(jī),并畫(huà)下來(lái)。

      《打電話》教案 篇2

        目標(biāo):

        1、知道打電話是日常交際的重要形式,打電話要注意講文明、有禮貌。

        2、知道打電話的一般步驟,通話時(shí)能做到口齒清楚、內(nèi)容集中、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,能使用禮貌用語(yǔ)。

        3、初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。

        教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、猜謎語(yǔ)引入,激發(fā)興趣。

        二、聽(tīng)課文前半部分錄音。

        1、思考:錄音中是誰(shuí)給誰(shuí)打電話?

        2、討論:王小紅給媽媽打電話是為了告訴媽媽一件什么事?你從王小紅打的電話中,知道打電話應(yīng)該注意什么?

        三、學(xué)習(xí)課文第三部分。

        討論:王林有一件什么事要打電話告訴媽媽?zhuān)扛鶕?jù)課文所的材料,你能幫王林給他媽媽打個(gè)電話嗎?

        四、幫助王林打電話,練習(xí)打電話基本技能。

        1、四人一組,分工表演。

        2、推薦優(yōu)秀者示范表演,指名表演。

        3、評(píng)議表演情況。

        五、自定內(nèi)容,分配角色打電話。

        六、。

      《打電話》教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

        2.使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng),能用輕快的聲音來(lái)演唱。活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具電話機(jī)一部,小熊和小兔手偶兩個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        (一)、通過(guò)情景表演,引起幼兒興趣。

        1、教師出示手偶,提問(wèn):你們看,今天誰(shuí)來(lái)啦(小動(dòng)物),對(duì)!小熊。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋(gè),這個(gè)呢,(對(duì),小兔)。今天,小熊和小兔來(lái)到了我們班,看看它們今天發(fā)生了什么呢?

        2、教師表演《打電話》情景,請(qǐng)幼兒欣賞。

        一天,在家里,小熊覺(jué)得很沒(méi)勁,于是他就想到了在上幼兒園的小兔,然后它就給小兔打了個(gè)電話。

        小熊:喂喂喂,你是小兔嗎?

        小兔:哎哎哎,我是小兔啊。

        小熊:小兔,小兔,你在干什么呢?

        小兔:小熊,小熊,我在幼兒園呢!

        3.教師提問(wèn):小朋友們小熊和小兔在干什么呢?(打電話),那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?

        (二)、教師教唱歌曲

        1、教師有表情的范唱,請(qǐng)幼兒欣賞。

        2、教師再唱一遍,請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

        3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

        4、利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。

        5、教師彈琴,請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

        6、請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。

        (三)幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。或者找一個(gè)好朋友,一起表演打電話的游戲。活動(dòng)自然結(jié)束。

      《打電話》教案 篇4

        課文分析《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲,它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說(shuō)清楚的小事,結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯,說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí),既誤了自己的事,又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法,對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

        教學(xué)目標(biāo):

        學(xué)習(xí)課文生字新詞,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和祖國(guó)語(yǔ)言藝術(shù)特色。

        2.正確有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)快速瀏覽課文的閱讀方法。

        3.體會(huì)相聲語(yǔ)言藝術(shù)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)分角色朗讀課文,理解主要內(nèi)容,體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙與幽默。知道在生活中說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色,學(xué)會(huì)在生活中正確使用語(yǔ)言教學(xué)準(zhǔn)備制作幻燈片,收集《打電話》錄音等教學(xué)方法從打電話入手,引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文,充分閱讀課文,小組合作探究體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖,感受人物語(yǔ)言的特點(diǎn)教學(xué)理念本節(jié)課注重創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生小組合作、探究交流,體會(huì)相聲的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn),并在表演相聲中豐富語(yǔ)言積累,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,感悟祖國(guó)語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。

        教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

        教學(xué)步驟

        教學(xué)流程資料補(bǔ)充

        激趣導(dǎo)入

        探究新知

        合作探究

        知識(shí)鞏固

        課堂小結(jié)

        拓展運(yùn)用一、圖片導(dǎo)入,揭示主題

        1·教師展示打電話的圖片,直接進(jìn)入課題:大家一定都打過(guò)電話吧。誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)我們?cè)诖螂娫挄r(shí)要注意什么問(wèn)題?

        2.我能夠現(xiàn)場(chǎng)模擬打電話:如果今天身體不舒服,想要給老師打電話請(qǐng)個(gè)假,你會(huì)怎么打這個(gè)電話?(學(xué)生展示后,教師適時(shí)播放幻燈片進(jìn)行小結(jié))【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)模擬,促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到打電話時(shí)要言簡(jiǎn)意賅】

        二、瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和課文主要內(nèi)容

        1.像剛才這么一點(diǎn)兒事,如果有人打了兩個(gè)多小時(shí),大家相信嗎?今天讓我們一起欣賞相聲《打電話》

        2.師生交流相聲的藝術(shù)特點(diǎn),教師相機(jī)展示幻燈片(教學(xué)中不一定要深究相聲的藝術(shù)特點(diǎn),可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括)3.學(xué)生小組合作瀏覽課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容【設(shè)計(jì)意圖:教師首先設(shè)置懸念一點(diǎn)兒小事,有人為什么打了兩個(gè)多小時(shí)激起學(xué)生的探究欲望,促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。】

        三、精彩片斷欣賞,體會(huì)相聲中人物說(shuō)話的特點(diǎn)

        1.教師播放《打電話》錄音:相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的?找出精彩的句子,體會(huì)人物說(shuō)話特點(diǎn)。

        2.師生共同交流相聲中的精彩語(yǔ)句①說(shuō)話繞圈子你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?老張呀。哎呀,我沒(méi)聽(tīng)呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。是耗子呀。②明知故說(shuō)對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,他是女的呀。③沒(méi)話找話我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎?不開(kāi)會(huì)。④廢話連篇票價(jià)八毛一張的,我買(mǎi)了兩張,一塊六。是一塊六,我給了他五塊,他找我三塊四。

        3.聯(lián)系生活的具體情境,思考如果生活中說(shuō)話啰嗦,會(huì)有什么后果。(相機(jī)板書(shū):?jiǎn)抡`事說(shuō)話要簡(jiǎn)潔明了、意思表達(dá)清楚)【設(shè)計(jì)意圖:播放相聲錄音,讓學(xué)生在風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言中開(kāi)懷大笑,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,感受語(yǔ)言藝術(shù)的魅力,體現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        四、熟讀課文,嘗試表演相聲1.如果課文中那個(gè)打電話的人是你的話,你怎樣打這個(gè)電話?

        1·小組嘗試表演《打電話》中精彩的片段【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生的示范,落實(shí)課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        五、小結(jié)課文,拓展聯(lián)系

        教師利用幻燈片展示打電話應(yīng)該注意的問(wèn)題:撥清楚電話號(hào)碼,注意用禮貌用語(yǔ)。要把話說(shuō)清楚、簡(jiǎn)明扼要。要注意自我介紹。聽(tīng)到嘟!嘟!的忙音時(shí),要等一會(huì)兒再打。生活中常用的電話號(hào)碼:110112120119等

        2.知識(shí)運(yùn)用模擬練習(xí)①、小華星期天去外婆家,路上遇到有兩個(gè)年輕人正在向一個(gè)學(xué)生模樣的人要錢(qián),剛好旁邊有一個(gè)電話亭,小華該怎樣打電話向公安局報(bào)警呢?②、你本來(lái)約好同學(xué)星期六去書(shū)店,可是周六的早上媽媽突然病了,你要陪媽媽去醫(yī)院,你該如何打電話向同學(xué)說(shuō)明原因呢?【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),可以根據(jù)課堂的實(shí)際教學(xué)而有所取舍,兩道模擬練習(xí)題并不一定要做完,關(guān)鍵是要從這些題目中使學(xué)生明白我們?cè)诖螂娫挼臅r(shí)候語(yǔ)言要簡(jiǎn)練,意思要清楚,不能夠像文中的那個(gè)人一樣啰啰嗦嗦,誤己誤人。】

      《打電話》教案 篇5

        教學(xué)內(nèi)容:

        義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)第132~133頁(yè)。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生尋求“最省時(shí)的打電話”方案,讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問(wèn)題的全過(guò)程。

        2、通過(guò)操作、畫(huà)圖、填表等方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納推理能力。

        3、通過(guò)綜合應(yīng)用讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)優(yōu)化思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        1、學(xué)會(huì)用圖示法記錄“怎樣打電話省時(shí)”的`思考過(guò)程。

        2、辨析各個(gè)方案,從中優(yōu)化出最好的方案,并發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、情景導(dǎo)入。(課件出示)

        師:剛接到緊急通知由于天氣原因野炊活動(dòng)改期進(jìn)行,李老師要通知全校511名同學(xué),你們認(rèn)為李老師可以用哪些方式通知這511名孩子呢?

        生:(打電話、發(fā)短信、QQ……)

        師:現(xiàn)代社會(huì),通訊方式很多.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想,哪種辦法既方便快捷又能確保對(duì)方接到通知呢?

        生:打電話

        師:今天我們就一起去研究打電話中的數(shù)字問(wèn)題。(板書(shū):打電話)

        師:我們假定李老師給一名孩子打電話需要1分鐘,李老師先打電話給第1名隊(duì)員,再打給第2名隊(duì)員,然后打給第3名隊(duì)員,這樣依次下去,最后打給第511名隊(duì)員.他給511名隊(duì)員打完電話需要多少時(shí)間?齊聲說(shuō)。

        生:511分鐘.

        師:511分鐘,估算一下,多少個(gè)小時(shí)?

        生:大約9個(gè)小時(shí).

        師:如果要你們連續(xù)打9個(gè)小時(shí)電話會(huì)什么感覺(jué)?

        生:時(shí)間太長(zhǎng)了,浪費(fèi)時(shí)間……

        二、優(yōu)化方案。

        (1)師:那么打電話想節(jié)省時(shí)間要用時(shí)最少到底有沒(méi)有什么訣竅呢?你們想不想知道? 生:想

        師:那接下來(lái)我們就一起去研究怎樣打電話用時(shí)最少。(板書(shū):用時(shí)最少)

        師:由于打電話給511人這個(gè)數(shù)字比較大不方便我們研究,那我們可以先從較小的數(shù)字入手研究。請(qǐng)看大屏幕。(課件出示)

        師:現(xiàn)在李老師打電話通知幾個(gè)人?

        生:7人

        師:每通知一人要幾分鐘?

        生:一分鐘

        (2)下面請(qǐng)同學(xué)們分小組活動(dòng)設(shè)計(jì)出你們的打電話方案,為了讓孩子們記錄方便我們可以用圖形來(lái)表示老師與學(xué)生(課件出示)大家請(qǐng)看大屏幕老師我們可以用正方形來(lái)表示,學(xué)生我們可以用圓來(lái)表示1、2、3…7號(hào)同學(xué),我們?cè)谶B線的時(shí)候注意在線上標(biāo)上數(shù)字,線上的

        數(shù)字表示什么?

        生:第幾分鐘

        師:孩子們還要注意要計(jì)算出你們?cè)O(shè)計(jì)方案所花的時(shí)間,明白了嗎?好,那分小組活動(dòng)。

        (3)匯報(bào)交流。(主要讓孩子們自己交流自己的方案)

        師;好了,老師剛才發(fā)現(xiàn)孩子們的方案各不相同,誰(shuí)愿意來(lái)給大家展示一下你們小組的方案。有沒(méi)有不同的方案?(抽生講解)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師上臺(tái)講解。有沒(méi)有比3分鐘更少的方案? 生:沒(méi)有

        師:孩子們這說(shuō)明打電話通知7個(gè)人最少需要幾分鐘?

        生:3分鐘

        師:請(qǐng)大家仔細(xì)對(duì)比這幾種方案想想為什么用時(shí)3分鐘的方案最省時(shí)的?這種方案跟其他方案有什么不同?把你的想法跟你的同桌說(shuō)說(shuō)然后在抽生匯報(bào)。

        生:知道消息的人在每一分鐘都不空閑都在打電話。

        (4)歸納總結(jié)最優(yōu)方案。

        師:我們?cè)賹⑦@種方案演示一遍請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察每一分鐘是怎樣打電話的。(課件出示)第一分鐘怎樣打的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。第二分鐘呢?第三分鐘呢?通過(guò)剛才的方案誰(shuí)來(lái)總結(jié)怎樣打電話用時(shí)最少呢?

        生:知道消息的老師和同學(xué)每分鐘都不空閑用時(shí)最少(板書(shū):知道消息的老師和同學(xué)每分鐘都不空閑用時(shí)最少)

        (5)分析不優(yōu)化的方案。

        師:剛才我們有很多同學(xué)的設(shè)計(jì)方案用時(shí)較多,這說(shuō)明我們?cè)诖螂娫挼姆桨钢锌隙ㄓ腥丝臻e了,那你們能不能去找找到底誰(shuí)空閑了?(請(qǐng)看大屏幕)

        接下來(lái)大家再去找找你們?cè)O(shè)計(jì)的方案有沒(méi)有誰(shuí)空閑了如果有空閑請(qǐng)你們修改你們的方案如果已經(jīng)是用是最少的方案請(qǐng)看看你是怎樣打電話才做的用時(shí)最少的了。

        (6)找規(guī)律。

        師:好了,同學(xué)們我們把目光再次集中在這種用時(shí)最少的方案,完成下表。

        (課件出示表格第一欄“時(shí)間”、第二欄“知道消息的總?cè)藬?shù)”)

        師:(課件)第一分鐘完畢時(shí),知道消息的總?cè)藬?shù)?

        生:2

        師:(課件)第二分鐘完畢時(shí),知道消息的總?cè)藬?shù)?

        生:4

        師:(課件)第三分鐘完畢時(shí),知道消息的總?cè)藬?shù)?

        生:8

        師:第四分鐘完畢時(shí),知道消息的總?cè)藬?shù)你能猜到是幾人嗎?你是怎樣想的?

        生:8人又通知了8人所以是16人。

        師:我們一起去驗(yàn)證一下他的猜想是否正確。(教師再出示課件)

        師:第5分鐘結(jié)束時(shí)?知道消息的總?cè)藬?shù)?

        生:32

        師:你是怎樣想的?

        生:16×2=32

        師:6分鐘呢?7、8、9呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?

        (課件出示表格第三欄已通知的學(xué)生人數(shù)。)

        師:第一分鐘完畢時(shí),已通知的學(xué)生人數(shù)?

        生:1

        師:你怎么想的?

        師:第二分鐘完畢時(shí),已通知的學(xué)生人數(shù)?

        生:3

        師:你怎么想的?

        師:第3、4、5、6、7、8、9分鐘呢?

        師:剛才李老師打電話要通知511名學(xué)生,用我們最省時(shí)的方案至少需要幾分鐘? 生:6分鐘

        總結(jié):同學(xué)們我們剛才通過(guò)探究找到了打電話要做到用時(shí)最少的訣竅是什么?當(dāng)然我們要做到用時(shí)最少還要注意在打電話之前要設(shè)計(jì)好方案,參與通知的每個(gè)人要記住自己每一分鐘要通知誰(shuí),這樣才不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)與遺漏的情況。(課件)

        三、練習(xí)

        照這樣通知32人至少需要幾分鐘?你是怎樣想的?通知50個(gè)人至少需要幾分鐘?60人呢?62人呢?63人呢?為什么人數(shù)不一樣需要的時(shí)間卻相同呢?

        四、拓展練習(xí)

        五、總結(jié):請(qǐng)孩子們放下手中的筆,整理一下自己的思緒,靜靜的想想通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

        【板書(shū)設(shè)計(jì)】 知道消息老師同學(xué) 不空閑 用時(shí)最少

      《打電話》教案 篇6

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1、邊聽(tīng)錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。

        2、通讀課文,體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn),明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。

        3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù),能對(duì)相聲感興趣。

        【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

        在笑聲中得到啟迪;說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。

        【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

        了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。

        【課時(shí)安排】

        1課時(shí)。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、觀看影片,揭示課題

        1、觀看馬季的相聲《打電話》,說(shuō)說(shuō)感受。

        2、揭題:打電話。

        3、談打電話:

        ⑴ 導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們一定都打過(guò)電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時(shí)候最需要注意的問(wèn)題是什么呢?(盡量地節(jié)約時(shí)間)

        ⑵ 如果你要給你的好朋友打電話,約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門(mén)口見(jiàn)面,一塊看電影,你會(huì)怎么說(shuō)呢?

        ⑶ 模擬計(jì)時(shí)表演。

        (兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演,教師計(jì)時(shí)。)

        板書(shū)特寫(xiě):

        ___分鐘

        小結(jié)板書(shū):簡(jiǎn)練、得體、明白。

        ⑷ 這么一點(diǎn)兒事,如果有人打了4個(gè)半小時(shí),讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。

        二、初讀課文,整體感知

        1、讀課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容:

        ⑴ 學(xué)生自學(xué),自由讀課文。

        ⑵ 檢查自學(xué),正音:呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

        ⑶ 交流:

        這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事?你最大的感受是什么?

        三、再現(xiàn)課文,深入領(lǐng)悟

        1、討論:

        你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”?作者給他的名字去成“啰唆”有什么用意?

        自由暢談。

        2、歸納:

        作者在這里極盡夸張之能事,把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

        板書(shū):

        啰嗦、耗時(shí)、誤事。

        3、暢所欲言:

        如果你是聽(tīng)電話的對(duì)方你會(huì)有什么感受?

        4、這相聲諷刺了那些人?

        5、從中你受到了什么樣的啟迪?

        小結(jié):說(shuō)話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會(huì)耽誤事情,我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。

        四、學(xué)生選讀,了解相聲

        1、學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會(huì)相聲特點(diǎn)。

        2、學(xué)生談自己對(duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受。

        3、教師小結(jié):

        通俗易懂發(fā),如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。

        4、欣賞表演,進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力:

        播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

        5、小結(jié):

        相聲不僅是說(shuō),還是唱,相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù),又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù),可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀?/p>

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