二年級下冊語文《玩具柜臺前的孩子》教案
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的二年級下冊語文《玩具柜臺前的孩子》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學(xué)生對小男孩的“懂事、關(guān)愛”品德有深刻印象和感染。
2、通過訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會體會文中人物的思想品德的方法，感受個性化的表達(dá)不同感受的方法，讀寫結(jié)合提高學(xué)生的語言能力。
【教學(xué)難點】
在自讀自悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
制作多媒體課件。
【教學(xué)預(yù)設(shè)】
一、談文本感受──創(chuàng)設(shè)全課情感基調(diào)
師：聽了小朋友朗讀課文，王老師被課文深深地感動了，你們讀了課文有沒有受到感動呢?
生：……
師：你們說說，你為什么感動呢?
預(yù)設(shè)：
小男孩非常喜歡小汽車，但不買小汽車;他不要阿姨買的小汽車……
二、深入感知，走進(jìn)孩子的內(nèi)心
1、深究“喜歡”句：
小男孩喜歡小汽車，不是一般的喜歡，可以說是非常非常的喜歡，請小朋友讀讀1～7段，找出文中描寫小男孩喜歡小汽車的句子，并用橫線劃出來。
(根據(jù)學(xué)生的回答出示句子)
⑴學(xué)習(xí)第一句：
出示句子：
柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛的盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!
①指名讀，學(xué)生評價。
②抓重點字、詞理解小男孩的喜歡之情：“馬上、目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光 芒、多么、啊”
③指名讀、齊讀等方式指導(dǎo)學(xué)生讀好小男孩的喜歡之情。
⑵學(xué)習(xí)底二句：
①師：還有哪些句子也可以看出小男孩喜歡小汽車?
出示句子：
小男孩點點頭，又專心的看起小汽車。
②師：你是從哪里看出他喜歡的呢?
據(jù)學(xué)生的回答，指導(dǎo)朗讀句子。
2、指導(dǎo)讀“回絕句”：
⑴小男孩那么喜歡小汽車，售貨員阿姨看在眼里，心里會怎么想呢?
(學(xué)生自由回答：阿姨回想小兵這么喜歡小汽車，等一會兒肯定會纏著讓媽媽買……)
⑵但是當(dāng)小兵的媽媽來到玩具柜臺前，阿姨卻看到了令她感動的一幕，使她對小兵產(chǎn)生了新的看法，請小朋友認(rèn)真讀讀8～13段，劃劃有關(guān)句子，想想小兵是個怎樣的孩子?
⑶出示句子：“不，我只看看，不要媽媽買。”小男孩搶著說。
⑷指導(dǎo)個性朗讀：
①你讀了這一句，有什么感受?
②你從哪些字感受到的?
③他為什么搶著說?
④為什么不讓媽媽買?
3、探悟“中心句”
出示句子：
孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
⑴你從這句話里讀懂了什么?有什么感受?
⑵小男孩的家境怎么樣?從哪個詞看出來?“富裕”的反義詞是什么?“常年”是什么意思?
⑶理解“什么”：
師：是啊!小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困難的，生活的`重?fù)?dān)全壓在媽媽一個人的肩上，小男孩心疼媽媽呀!什么也不讓媽媽買，媽媽口中的什么，還有可能是什么呢?
生：書包、衣服……
師：多懂事的孩子呀!此時此刻，媽媽在說這句話的時候，又是一種怎樣的心情呢?
(既難過又欣慰，既傷心又驕傲，為不能滿足兒子要求的無奈和有這樣兒子的驕傲。)
⑷情感提升
①師：小兵是不幸，也很可憐，但最重要的是他是多么的懂事啊!
當(dāng)他看到別人在玩小汽車，他就想到了_____________。
(學(xué)生齊說)
多么懂事的孩子呀!當(dāng)他自己也想玩玩小汽車的時候，他就想到了──六一兒童節(jié)到了，別的小朋友都有了節(jié)日禮物，我們知道他也會說___________(個別生接說);他不要的東西太多太多，因為他知道________________。
②師：多懂事的孩子呀，多會心疼媽媽的孩子呀!
⑸再次感悟回絕句。
⑹分角色讀8～11段：
多懂事的小兵呀，多讓人感動的一幕啊!讓我們帶著這份感動讀讀8～11段，老師讀旁白，1、2組女同學(xué)讀媽媽，3、4組女同學(xué)讀阿姨，男同學(xué)讀小兵。
⑺再次感悟回絕句。
⑻聽著聽著，售貨員阿姨的眼眶紅了，她動情的說：“________________”
出示句子：
聽著聽著，售貨員阿姨的眼眶紅了，她動情的說：“多懂事的孩子呀!這樣吧，我買兩小汽車，送給他作節(jié)日禮物。”
①讓我們一起和阿姨動情地說說這句話。
②但是，阿姨的好意卻被小男孩婉言謝絕了，自己讀讀男孩的話。
(學(xué)生自由讀)
③你從這句話里看出了什么?
(是個不隨意接受別人禮物的孩子)
男生齊讀。多懂事的孩子呀!
全班齊讀。
三、拓展思維、強(qiáng)化感受
1、阿姨被小男孩那懂事的品質(zhì)深深的打動了，回到家里把這件事告訴了她的女兒，小朋友讓我們一起讀讀最后兩段：
師：從這兩段話中，你還知道了什么?
2、拓展：
小朋友們，咱們學(xué)了這篇課文之后，相信小朋友和老師一樣，都被課文中那散發(fā)出的濃濃的愛所感動著，有許多的心里話想一吐為快。
3、出示作業(yè)紙：
⑴我也是一個_______________的孩子，也像________________(誰)那樣_______________________________。(怎樣做)
⑵我要向_______________(誰)學(xué)習(xí)，做一個________________的孩子，___________________。(具體怎么做)
⑶反饋點評：
總結(jié)：
咱們的生活中充滿了各種各樣的愛，希望小朋友在今后的生活中也能像小兵一樣對父母充滿關(guān)愛，像小女孩一樣對朋友充滿友愛。
【板書設(shè)計】
心疼媽媽
多么愛汽車──不買，只看看
懂事
愛
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