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      語(yǔ)文版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《筍芽?jī)骸方虒W(xué)教案

      時(shí)間:2022-02-16 15:40:19 教案 我要投稿

      語(yǔ)文版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《筍芽?jī)骸方虒W(xué)教案

        作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的語(yǔ)文版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《筍芽?jī)骸方虒W(xué)教案,希望能夠幫助到大家。

      語(yǔ)文版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《筍芽?jī)骸方虒W(xué)教案

        第一課時(shí)

        情境引入,揭示課題

        ①師:“小朋友,你們喜歡春天嗎?(喜歡)春天也喜歡你們。你們看,春天來(lái)了。

        (出示課件畫面《春天來(lái)了》,播放輕快的音樂(lè)),“你們想說(shuō)些什么呢?”

        ②師:是呀,春天來(lái)了!大自然里的一切都醒了,有一位小伙伴也從泥土里偷偷地探出腦袋,她就是——(老師指課題)學(xué)生齊讀課題:筍芽?jī)骸?/p>

        初讀感知課文,自主、合作識(shí)字

        ①自讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)生字。

        ②抽讀生字:老師點(diǎn)字,會(huì)讀的一起讀。

        ③你想提醒同學(xué)生們注意哪個(gè)字的讀音。

        ④交流識(shí)字方法。

        你是怎樣記住這些字的?把你的好方法介紹給同桌的小朋友。

        匯報(bào):誰(shuí)想把自己的好方法推薦給大家呀?

        ⑤快樂(lè)傳遞讀詞語(yǔ):把生字放在詞語(yǔ)里,你還會(huì)讀嗎?我們來(lái)玩一個(gè)快樂(lè)傳遞的游戲,請(qǐng)每個(gè)小組的第一個(gè)同學(xué)拿到“快樂(lè)果”,音樂(lè)停下時(shí),如果你會(huì)讀果子上的詞語(yǔ),這個(gè)快樂(lè)果就送給你。準(zhǔn)備好了嗎?

        ⑥猜詞語(yǔ):我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)有趣的“猜詞語(yǔ)”游戲,誰(shuí)愿意到前面來(lái)猜?(指名讓一名學(xué)生面對(duì)全體同學(xué)站在前邊。老師站在這位同學(xué)身后,大家看老師出示的詞語(yǔ)做動(dòng)作。看看誰(shuí)的動(dòng)作能讓前面那個(gè)同學(xué)最快地把詞語(yǔ)猜出來(lái))

        再讀課文,啟發(fā)思考

        ①觀察插圖,認(rèn)識(shí)筍芽?jī)菏鞘裁礃拥摹?激發(fā)學(xué)生了解筍芽?jī)荷L(zhǎng)過(guò)程的愿望)

        ②老師范讀課文,引導(dǎo)思考:筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的?

        ③學(xué)生熟讀課文,讀后說(shuō)說(shuō)知道了什么。

        鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫字

        ①同桌或小組互讀要求認(rèn)識(shí)的生字。

        ②指導(dǎo)書(shū)寫“岡”“轟”“喊”三個(gè)字。

        第二課時(shí)

        復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字、寫字

        ①指名讀生字新詞。

        ②認(rèn)讀“岡”“轟”“喊”,同桌互相聽(tīng)寫這三個(gè)字。

        朗讀課文

        ①分組讀課文,一組讀一個(gè)段落。

        ②自主展示讀課文,把自己喜歡的'段落讀給大家聽(tīng)。

        ③自己練習(xí)朗讀全文。

        讀懂課文,感悟課文

        ①小組合作學(xué)習(xí)1—5段。

        a.請(qǐng)小組長(zhǎng)同小組成員商量,選擇最想讀的一個(gè)段落。

        b.小組長(zhǎng)帶領(lǐng)著一起讀選擇的那段課文。互相說(shuō)說(shuō),自己讀懂了什么?準(zhǔn)備怎么向大家匯報(bào)。

        c.請(qǐng)每個(gè)小組推薦一名代表匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,沒(méi)有匯報(bào)的小組仔細(xì)聽(tīng),可以向正在匯報(bào)的小組代表提問(wèn),當(dāng)一位善于提問(wèn)的小記者。匯報(bào)的小組成員要團(tuán)結(jié)一心,幫助本組代表回答問(wèn)題。

        (老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀并板書(shū))

        ②情境感悟第6段。

        a.過(guò)渡:在媽媽不停的嘮叨中,春天已經(jīng)變得萬(wàn)紫千紅,你看!(畫面)禾苗綠得發(fā)亮,桃花笑紅了臉,柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子,小鳥(niǎo)歡快地歌唱。

        b.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情?

        c.筍芽?jī)嚎匆?jiàn)這樣的景象會(huì)是怎樣的心情?

        d.同學(xué)們,帶著自己的體會(huì)讀讀自己喜歡的句子,想怎么讀就怎么讀。

        e.匯報(bào):誰(shuí)想把自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)?(隨機(jī)指導(dǎo):評(píng)讀第二句,賽讀第三句,齊讀最后一句)

        ③引讀第7段。

        筍芽?jī)合肟炜扉L(zhǎng)大,這時(shí)候哪些朋友幫助了她?(引讀)

        在他們的幫助下,筍芽?jī)航K于長(zhǎng)大了。(板書(shū):長(zhǎng)大了)這時(shí),筍芽?jī)旱男那樵鯓?(自豪)(板畫長(zhǎng)大的表情)什么時(shí)候你自豪過(guò)?(生說(shuō))自豪地讀筍芽?jī)旱脑挕?/p>

        ④配樂(lè)讀全文。

        愿小朋友們也能像筍芽?jī)阂粯佑赂摇⒖鞓?lè)地成長(zhǎng)!讓我們?cè)俅卫首x全篇課文。

        拓展:選擇自己最想說(shuō)的話題說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)

        提示:

        ①桃花對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)——

        ②筍芽?jī)簩?duì)我說(shuō)——

        ③我想對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)——

        積累詞句,指導(dǎo)寫字

        ①積累本課自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。

        ②書(shū)寫“世界”“筍芽”“呼喚”三個(gè)詞。

        ③有重點(diǎn)地指導(dǎo)、范寫。(如“世”的筆順、“呼”“喚”的口字旁要小而偏上等)

        ④學(xué)生寫字。

        ⑤評(píng)價(jià)書(shū)寫的字。

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