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      語文二年級(jí)上冊(cè)練習(xí)8教案最新

      時(shí)間:2022-02-16 15:55:08 教案 我要投稿

      蘇教版語文二年級(jí)上冊(cè)練習(xí)8教案最新范文

        作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的蘇教版語文二年級(jí)上冊(cè)練習(xí)8教案最新范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

      蘇教版語文二年級(jí)上冊(cè)練習(xí)8教案最新范文

      蘇教版語文二年級(jí)上冊(cè)練習(xí)8教案最新范文1

        目標(biāo)預(yù)設(shè):

        1、識(shí)字13個(gè),寫字9個(gè)。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、聯(lián)系上下文,理解水的不同形態(tài)變化及性情。

        4、相關(guān)資料:

        教師準(zhǔn)備:圖片、字卡、實(shí)物

        學(xué)生準(zhǔn)備:課前搜集有關(guān)水的資料。

        課時(shí)安排:3課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,有感情的朗讀課文,了解水的變化

        一、實(shí)驗(yàn)引入

        1、課前教師將盛有冰塊與水的碗放進(jìn)小盒,副食學(xué)生猜測(cè)。

        2、學(xué)生觸摸后談感覺。

        二、初讀課文,認(rèn)讀生字

        1、魔盒的碗里有水有冰,它們會(huì)發(fā)生變化嗎?讀讀課文就知道了。

        2、自由讀課文,遇到生字生詞多讀幾遍。

        3、讀給你的同桌聽一聽,同桌不會(huì)的互相教一教;然后用我們學(xué)過的方法記一記生字。

        4、匯報(bào)記憶生字情況。“災(zāi)”“晶”“毀”“冷、冰、沖”

        5、(出示生字生詞卡片)指名讀,其他同學(xué)跟著讀。

        三、精讀課文,理解朗讀

        1、你最喜歡水的哪種變化,能給大家介紹一下嗎?

        2、教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀

        (1)課文中的我穿著白衣服、黑衣服、紅袍子是什么樣的?你知道嗎?

        (2)我的變化奇特嗎?用你的朗讀表現(xiàn)出來吧。

        (3)我是怎么變成雨、雹子、雪花的?你能做做“落”“打”“飄”的動(dòng)作嗎?

        (4)教師引讀:

        夏天的早晨,我在——-

        秋天的早晨,我在——-

        3、看完了我的變化,你一定覺得很有趣吧。一塊兒讀讀課文,也可以加上動(dòng)作。

        第二課時(shí)

        一、我是水孩子,我會(huì)變成什么?

        二、閱讀理解

        1、引讀課文:我的家在什么地方?我溫和時(shí)做過哪些好事?暴躁時(shí)干過哪些壞事?

        2、聯(lián)系上下文思考:我的家還在哪兒?我的溫和、暴躁表現(xiàn)還在什么地方?在生活中,我還能做哪些好事?又做過哪些壞事?

        3、了解水的性情后,你能讀好課文嗎?

        三、拓展性學(xué)習(xí)

        1、學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際討論、交流。

        2、現(xiàn)代生活中,人們想出了哪些辦法,只讓水做好事,不讓它做壞事?

        3、學(xué)生合作,小組調(diào)查研究,研究水的家:看年無們身邊有哪些保護(hù)或破壞水資源的現(xiàn)象?把看到的、想到的記錄下來。

        第三課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        二、學(xué)習(xí)生字

        1、檢查讀生字。

        2、檢查讀課文

        (1)出示生字,齊讀

        (2)小組討論學(xué)習(xí)

        (3)看看哪些字比較容易記?你是用什么方法記住的?

        (4)哪些字比較難記?討論你怎樣記住它們?

        (5)匯報(bào)結(jié)果

        3、師做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

        4、自由練習(xí)

        每個(gè)字寫4個(gè)。

        三、鞏固練習(xí)。

      蘇教版語文二年級(jí)上冊(cè)練習(xí)8教案最新范文2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字

        2、正確、流利,有感情地朗讀課文,體會(huì)小熊和松鼠的友誼

        3、對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的廠家

        教學(xué)重點(diǎn):

        學(xué)會(huì)生字,有感情地朗讀課文

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        小熊、松鼠的圖片

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入

        (一)指名讀課題

        (二)自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字請(qǐng)教大楓葉,難讀的句子劃一劃“……”

        二、學(xué)習(xí)生字詞

        1、出示4個(gè)句子

        ①生自由讀

        ②指名讀讀

        ③評(píng)一評(píng)

        2、找課文中的生字,圈一圈,想一想你用什么辦法記住這些生字

        ①4人小組討論

        ②派代表把自己的方法匯報(bào)一下

        ③其他同學(xué)邊說邊舉字卡

        3、小朋友記生字的辦法太棒了,下面有更精彩的內(nèi)容等著大家,做一個(gè)游戲,這兒有一棵神奇的樹,請(qǐng)一個(gè)小朋友上來摘果子,讀對(duì)了,這個(gè)果子就可以乘上去師的紙船(點(diǎn)名讀,逐字練習(xí))

        三、感知課文

        1、現(xiàn)在老師就是小松鼠了,如果把這只紙船送給小熊,小熊肯定會(huì)(樂壞了)大家一起齊讀第3自然段

        ①齊讀第3自然段

        ②拿出小熊圖片,看看小熊是怎樣的表情?(很快樂)

        ③帶著快樂的語氣讀一讀

        ④師簡筆畫

        2、大家看,松鼠又是什么表情?(也是快樂的)朗讀第5自然段

        3、剛才送去祝福的小朋友樂壞了,收到祝福的小朋友也樂壞了,這紙船和風(fēng)箏給他們帶去了快樂,我們一起朗讀(1——6段,配上音樂)

        4、是呀!紙船和風(fēng)箏讓他倆成了好朋友,當(dāng)他們沉浸在快樂之中時(shí),快樂沒有了,可是有一天……(師范讀)

        5、小朋友,你想像老師這樣讀一讀嗎?邊讀邊體會(huì),你有什么感受?(自由讀)

        6、學(xué)生反饋

        7、出示“漂流”“漂蕩”這兩個(gè)詞語貼在哪兒合適呢?指生貼一貼,說為什么?

        ①風(fēng)箏有風(fēng)才會(huì)飄蕩

        ②紙船有水才會(huì)漂流

        ③有感情地讀讀“飄蕩的風(fēng)箏”“漂流的紙船”

        ④撕掉這兩個(gè)詞語,這些東西都沒有了,讀讀第7段,想想他們是怎樣的心情(難過的心情)

        8、小朋友,這些難過的心情已經(jīng)體會(huì)得很好了,你讀到哪兒心里很受感動(dòng)呢?(自由選擇段落讀)

        9、指生讀讀,適當(dāng)表揚(yáng)

        10、師讀1-6段,生讀后半部分

        11、小朋友都為他們的故事高興著、感動(dòng)著,特別是最后一段,老題也深受感動(dòng),讀一讀

        12、松鼠把一只只紙船放在小溪里,心里都會(huì)默默地給小熊說一句話,它會(huì)說些什么呢?

        四、結(jié)束

        還有許多小朋友想把心里的話說給大家聽,我們下節(jié)課再來體會(huì)這種美好的感受吧!

      蘇教版語文二年級(jí)上冊(cè)練習(xí)8教案最新范文3

        一、教材分析:

        課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制法,說明了“葡萄溝真是個(gè)好地方”,表達(dá)了作者對(duì)葡萄溝的贊美之情。

        本課的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾點(diǎn):

        1、理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在那些方面。

        2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

        3、學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話。

        4、能對(duì)課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。

        5、感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

        教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道葡萄溝好在什么地方,并有感情朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法,并讀好長句。

        二、教學(xué)目標(biāo):

        1、知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

        2、學(xué)生在語言情境中,理解葡萄溝美在哪里。

        三、教學(xué)設(shè)計(jì):

        (一)激情導(dǎo)入

        1、播放音樂《咱們新疆好地方》

        師:我知道同學(xué)們都十分喜歡音樂,現(xiàn)在讓我們放松一下,先聽音樂,想一想這是什么地方的歌曲,你可以拍手也可以隨音樂做動(dòng)作。

        2、師:這是什么地方的歌曲?(新疆)學(xué)生回答

        3、師:讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來學(xué)習(xí)今天的新課。

        4、出示課題:《葡萄溝》

        師:讓我們來齊讀課題(生齊讀)

        (二)理解課文

        學(xué)習(xí)第一段:

        1、師:葡萄溝真是個(gè)好地方!你想知道它好在什么地方嗎?

        生:想(自由讀第一段)

        2、師:抽一個(gè)同學(xué)讀。(評(píng)價(jià))

        3、師:讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方?

        (生自由的說,師相機(jī)板書)讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧!(生齊讀本段)

        4、師:讓我們來考一考葡萄溝吧!(指黑板提示)——葡萄溝真是好地方。

        學(xué)習(xí)第二段:

        1、師:請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。(生讀)

        2、師:讀的真認(rèn)真!從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方?請(qǐng)同桌互相說說。——根據(jù)說的`內(nèi)容邊讀邊講解。(抽小組共同來回答)

        如:生說:茂密的枝葉向四面展開,就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚,(允許同桌相互補(bǔ)充)。師:說的可真好,能不能把這句讀給大家聽一聽?(生讀)“一個(gè)個(gè)”表示葡萄怎么樣?(多),那好,大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎?(生讀)

        3、師:葡萄有很多顏色,請(qǐng)?jiān)跁习衙鑼戭伾脑~語用“——”勾出來。

        生:讀出描寫顏色的詞語。

        4、師:葡萄溝里的葡萄不但很多、很美,連老鄉(xiāng)也非常好客,大家把這句話找出來,我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀。(抽生讀)

        5、師:讀的真不錯(cuò),假如你是一位游客,熱情的老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)你怎么說?看看課文的插圖,閉上眼睛想一想,(這是播放輕音樂)

        生回答,師給予鼓勵(lì)。

        6、師:維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客,讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习?

        學(xué)習(xí)第三段:

        1、師:葡萄溝真美,葡萄還有另外一種用途,可以制成————?(葡萄干)師出示葡萄干。大家來嘗嘗,這葡萄干是什么樣的味道?(甜),我們把它說完整,好嗎?

        生:葡萄干的味道可真甜呀!

        2、師:想不想知道葡萄干是怎樣制成的?

        3、師:下面我們一起來讀一讀吧!(生讀)

        4、師:讀的真不錯(cuò),下面我請(qǐng)一位同學(xué)來讀,其余同學(xué)看電視,注意觀察葡萄干是怎樣制成的?

        5、師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們互相說一說,請(qǐng)加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。(先互相說,再抽同桌起來說一說)

        6、師:說的真好,那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢?(鮮、甜)我們?cè)侔堰@句話讀一讀,怎樣才能讀出“甜”的感覺?(抽生讀,再齊讀)

        7、師:讀的很好,把鮮、甜的感覺都讀出來了,讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习?(葡萄溝真是個(gè)好地方)

        (三)小結(jié):

        葡萄溝真是個(gè)好地方,這里水果多、葡萄美、人熱情,葡萄干是那么有名,現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧!最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文,相信你們的感覺又不相同。(生自由讀)

        (四)抄寫:

        師:讀的真好,葡萄溝美不美?好不好?想不想去?那好,希望你們努力學(xué)習(xí),今后去開發(fā)建設(shè)新疆,建設(shè)我們西部,這一課有許多優(yōu)美的句子,想不想記住它們?(想)那好,就選擇自己喜愛的抄在本子上。

        四、板書設(shè)計(jì):

        葡萄:五光十色

        葡萄溝——好地方老鄉(xiāng):熱情好客

        葡萄干:色鮮味甜

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