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      八年級語文《歸園田居其三》教案

      時間:2022-02-16 16:57:32 教案 我要投稿

      八年級語文《歸園田居(其三)》教案

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常要開展教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的八年級語文《歸園田居(其三)》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      八年級語文《歸園田居(其三)》教案

        教學設想

        本課是學生入學后學習古代詩歌的開始,最重要的教學任務是,要使學生養(yǎng)成良好的誦讀詩歌的習慣。具體地說,一是有讀一首背一首的習慣;二是有一邊誦讀一邊想象詩中所描繪的情景的習慣。如果在今后一年乃至兩年的時間里切實養(yǎng)成了這樣的習慣,就可以說是極大的成功——這將給以后的詩歌鑒賞訓練奠定一個良好的基礎。

        但要做到這一點也并非易事,學生在當前的年齡段上記憶力強,又習慣于快讀,讀上四五遍即可成誦;一旦成誦,誦讀的興趣往往消退,對詩中某些詞語的意思乃至全詩的內(nèi)容大意也欠缺認真的思索,這就不利于上述習慣的養(yǎng)成。教師應針對這種狀況采用靈活的教法,耐心加以引導。

        教初一學生學古詩,居第一位的是誦讀,但講解也不可廢,主要是講詞義和詩句大意,內(nèi)容稍深一點的也要講講背景,但所有這些只宜點到為止,切忌展開。學詩,重在體會詩人的思想感情,學生能大致說出一點即可,用不著去歸納什么“中心意思”;詩的內(nèi)容可以多解,因此不必強求“統(tǒng)一”。

        要重視培養(yǎng)學生的想象力,可以挑選某些詩句讓學生作具體描述,可以用散文改寫詩(全詩或局部),也可以運用啟發(fā)提問。

        教學內(nèi)容和步驟

        [說明]以下內(nèi)容是按水平較高的教學班的要求寫的,水平一般的教學班可據(jù)此作適當?shù)恼{(diào)整,少提問,多誦讀,用讀讀講講的方式進行教學,或增加默寫練習。

        歸園田居(其三)

        陶淵明

        一、導入。

        陶淵明可算是我國詩歌史上第一位田園詩人,因為他寫出了大量歌頌田園風光和農(nóng)村生活的詩篇。他做過幾任小官,41歲那年辭官而歸,從此住在農(nóng)村,親自參加田間勞動,直至63歲去世。這首濤是他辭官的第二年寫的,詩題的意思是回到園田居住。附帶說一下,在封建時代,皇帝及大臣死后朝廷都要根據(jù)他們的行事給一個謚號;陶淵明不是大臣,“靖節(jié)”這個謚號是他死后朋友和門人私下給的,為的是表彰他高尚的節(jié)操,可以叫“私謚”。

        二、讀讀講講問問。

        問:這首詩記的是哪個季節(jié)的勞動生活情形?(從“種豆”“草盛”“夕露”可以判定,時間當是農(nóng)歷三四月間即春末夏初。)

        問:詩人到田間去干什么?(鋤草)鋤了多長時間?(從“晨興”到“帶月荷鋤歸”,可以看出他干了一整天。)

        講:詩的前四句只記給豆田鋤草一事。第一句交代種豆的地點,“南山”當指廬山,詩人家在柴桑,在廬山之北,故以廬山為“南山”。第二句說鋤草的原因i草長得茂盛,把地里的營養(yǎng)都吸收了去,豆苗長不起來,自然非鋤不可。第三句說一大早就去鋤草:“興”,原來的'意思就是“起”,“晨興”即今語“早早地起身”;“理”,清理,這里可引申為清除;“荒”,雜草;“穢(穢)”,本作,是草字頭,也指田中雜草(“穢”的這個意義現(xiàn)已消失,只作污穢解)。第四句說歸家已是月兒初升之時。“荷”,擔、扛(按:“荷”是“何”的俗字,“何”的古義有二:擔;誰。不用講給學生聽)。

        小結(jié):前四句為第一層,寫勞動情形。

        問:第五句中“道”是指什么說的?(詩人的歸途,緊承上句中的“歸”字。)即是歸途,大概也就是來時的路,為什么開頭不提,到這里才說它狹而多草木?(為了引出夕露沾衣一句,表明詩人在草木中穿行,致使衣為夕露所濕。)問:為什么要著意寫夕露沾衣?(借夕露沾衣作烘托,抒寫詩人歸田的愿望。)

        講:詩人寫勞動生活,也是為了表明他終生歸隱的意愿,盡管勞動了一整天,卻不以此為苦;及至在歸途中夕露沾衣,就巧妙地利用這個細節(jié)表述了他的意愿。這生動地表現(xiàn)了詩人自然樸實的風格。

        小結(jié):后四句為第二層,以抒情為主。

        三、總結(jié)。(含背誦檢查、默寫)

        陶淵明的《歸園田居》共五首,有寫農(nóng)村生活風貌的,有寫詩人跟鄉(xiāng)鄰們交往的,有寫詩人出游的,這一首專寫詩人的勞動,這些詩都以抒情為主,表現(xiàn)了詩人對田園生活的熱愛和終生隱居的意愿,用語自然樸實,很值得品味。下面我們從這組詩中另擇幾個“鏡頭”供大家欣賞:

        “曖暖遠人村,依依墟里煙。狗吠深巷中;雞鳴桑樹顛。”(其一)

        “時復墟曲中,披草共來往。相見無雜言,但道桑麻長。”(其二)

        “漉我新熟酒,只雞招近局(鄰居)。”(其五)

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