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      六年級語文下冊《漁歌子》教案

      時間:2022-02-16 18:29:58 教案 我要投稿

      六年級語文下冊《漁歌子》教案

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的六年級語文下冊《漁歌子》教案,希望能夠幫助到大家。

      六年級語文下冊《漁歌子》教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1.準(zhǔn)確認讀詞中的生字

        2.有感情地朗讀、背誦詞。

        3.體會詩詞所表現(xiàn)的內(nèi)容、意境,體會詩人的思想感情。

        4.培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情,養(yǎng)成課外主動積累的好習(xí)慣。

        教學(xué)重點、難點:

        1、有感情地朗讀、背誦詞。

        2、體會詩詞所表現(xiàn)的內(nèi)容、意境,體會詩人的思想感情。

        教學(xué)流程:

        一、回顧舊知,揭示詞題

        我們已經(jīng)學(xué)過《憶江南》這首詞。憶江南稱這首詞的詞牌名。今天,

        我們要又學(xué)習(xí)一首詞,題目是《漁歌子》。跟老師讀,漁歌子是這首詞的詞牌名。

        二、疏通詞句,感知詞意

        現(xiàn)在,請每位同學(xué),把這首詞讀上2分鐘,注意做到兩點要求,第一

        要準(zhǔn)字音,做到讀得字正腔圓;第二,讀通順,讀出節(jié)奏,試著讀得有板有眼。

        1、 學(xué)生自由讀詩

        2、 請個別學(xué)生讀,(其他學(xué)生聽他是否把字音讀準(zhǔn)),再請學(xué)生讀出節(jié)奏(

        其他學(xué)生聽,他哪里作了停頓)

        3、 全體學(xué)生齊讀一遍(讀準(zhǔn)音,讀出節(jié)奏)

        4、 這首詞給你留下了什么印象?帶著這樣的印象讀一遍

        5、 這首詞在描寫什么?讓我們靜靜讀這首詞,聯(lián)系課文中的注解,結(jié)合課文的插圖,試著想想這首詞描寫了什么?

        三、解讀畫面,品味詞境

        (一)我來出個題目,了解你對這首詞的掌握。

        看到的——

        1、 你在詞中看到了哪些景物?(課件出示)

        2、 誰來讀這些景物,把景物讀進同學(xué)們的腦海中去

        3、 誰能根據(jù)這首詞,把景物的特點讀出來?

        4、 你還看到了什么?除了景物還有許多豐富的色彩呢,你看到了嗎?

        聽到的——

        1、聽到了什么?(聽,清脆的鳥鳴聲,潺潺的流水聲,還有魚兒跳躍的聲音,仿佛還能到微風(fēng),細雨的聲音)

        聞到的——

        1、你還聞到了什么?

        2、師小結(jié)

        3、你覺得這是個怎樣的地方?(風(fēng)景優(yōu)美,幽靜,秀麗,美如畫卷)

        4、你帶著這樣的感情讀(個別)

        (二)如果讓你用自己的語言描述那里的風(fēng)景,你會怎么介紹嗎?給你們兩分鐘時間準(zhǔn)備。

        1、 生練說

        2、 交流

        3、小結(jié):多么秀麗的江南美景呀。作者張志和僅僅用了27個字把這些美景盡收眼底,讓人浮想聯(lián)翩。真是詞中有畫,畫中有詞。不禁讓我們誦讀這首詞。(師生配合讀)

        4、 好一個不須歸(板書:不須歸)

        四、熟讀成誦,進入心境

        好一個不須歸呀。如此秀麗的水鄉(xiāng)美景,我們陶醉了,我們——不須歸,還有誰也不須歸?(漁翁,張志和)漁翁就是張志和,張志和就是漁翁

        1、他不想回家,在哪里做什么?(垂釣)

        2、創(chuàng)設(shè)情境,隨機拓展《漁歌子》三首

        他戀上了垂釣,不想回家。我們仿佛看到,在一個月明人靜的'夜晚:

        青草湖中月正圓,巴陵漁父棹歌還。釣車子,橛頭船,樂在風(fēng)波不用仙。

        你看到了——

        我們又看到在一個秋風(fēng)瑟瑟的日子:

        松江蟹舍主人歡,菰飲莼羹亦共餐。楓葉落,荻花干,醉宿漁舟不覺寒。

        你看到了——

        我們還看到,在一個大雪紛飛的冬天:

        霅溪灣里釣漁翁,舴艋為家西復(fù)東。江上雪,浦邊風(fēng),笑著荷衣不嘆窮。

        你看到了——

        1、 生質(zhì)疑

        讀到這兒你有什么疑問?

        2、 了解作者及詩文的背景

        3、 生回答,師總結(jié)

        是啊,他厭惡官場上黑暗險惡,厭惡哪些阿諛奉承,看破庸擾的紅塵,他想把心放回大自然中,回歸寧靜,回歸本真。他自稱自己為“煙波釣徒”

        4、 讓我們帶著這樣的心境一起再來讀一讀這首詞。(分大組讀)

        5、 他真的是在釣魚嗎?老師查詢了資料,他釣魚從來不放魚餌,你說他

        在釣魚嗎?他釣的是美景,釣的是一份心情,釣的是悠閑自在的生活。(板書)

        6、 讓我們悠閑自在地讀一遍(男女生讀)

        7、 小結(jié):秀麗宜人的風(fēng)景,讓人不須歸,悠閑自在的生活,讓人不須歸。

        10、回讀:最后讓我們一起回味這首詞。(配樂背誦)

        五、布置作業(yè),延伸課外

        1、結(jié)合《漁歌子》作一幅秀麗宜人的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫

        2、課外閱讀《漁歌子》五首

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