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      六年級語文下冊《長江之歌》教案

      時間:2022-02-16 19:30:34 教案 我要投稿

      蘇教版六年級語文下冊《長江之歌》教案

        作為一位杰出的老師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的蘇教版六年級語文下冊《長江之歌》教案,希望能夠幫助到大家。

      蘇教版六年級語文下冊《長江之歌》教案

        教學要求:

        1.學會2個生字,理解由生字組成的詞語。

        2.通過理解詩歌語言和吟誦詩句,激發學生對祖國大好河山的熱愛之情,培養審美情趣。

        3.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        教學重點:

        通過理解詩歌語言和吟誦詩句,激發學生對祖國大好河山的熱愛之情,培養審美情趣。

        教學難點:

        理解詩歌語言 。背誦課文。

        教學時間:

        兩課時

        第一課時

        一、導人新課,激發興趣

        1.同學們,今天我們學習一首贊美長江的詩歌。

        (板書:長江之歌)

        《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

        2.出示地圖,指出長江的位置和所流經的地方。

        3.你們對長江了解多少呢?

        4.放錄音。

        《長江之歌》歌詞豪放,歌聲雄渾,我們一起來欣賞。

        二、初讀指導

        1.自學生字詞。

        (1)自由讀課文,畫出不認識、不理解的字詞。

        (2)描紅田字格中8個生字。

        (3)查字典并聯系上下文,理解下列詞語的意思。

        豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉

        2.檢查自學效果。

        (1)出示詞語:乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西

        (2)指名逐詞讀,指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區分加點字讀音的異同。

        (3)理解下列詞語的意思。

        豐采:美好的儀表舉止。

        依戀:留戀,舍不得離開。

        蕩滌:洗滌。

        塵埃:塵土。

        磅礴:氣勢盛大。

        灌溉:把水輸送到田里。

        3.各自輕聲試讀課文。

        4.分節指名朗讀課文。教師相機指點

        5.四人小組自由讀課文,討論:哪些地方讀懂了?交流。

        三、指導寫字

        1.指導寫字。

        乳:左右基本等寬。

        汁、哺、挽、滌、埃:左窄右寬。

        灌、溉:左窄右寬,因筆畫較多,寫時要緊湊些。

        2.學生練習寫字,教師巡視指導。

        [!--]

        第二課時

        一、聽寫生字詞

        二、指名朗讀課文

        三、精讀訓練

        1. 觀看系列片《話說長江》片斷,聽《長江之歌》。《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢,作者說——

        2. 出示:我們贊美長江,你是無窮的源泉;

        我們依戀長江,你有母親的情懷。

        3. 自由讀,說說讀了詩句想了解什么?

        4. 交流、討論。

        5. 精讀第一節:

        (1)自由讀,四人小組討論:

        從哪些地方看出長江是無窮的資源?

        (2)交流:

        出示:你從雪山走來,

        春潮是你的風采;

        你向東海奔去,

        驚濤是你的氣概。

        (“雪山”在祖國的最西部,“東海”在祖國的最東端,長江能從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她的源泉是無窮的)

        指導朗讀:這兩個分句我們該怎樣讀,哪些詞提示了你?

        (3)默讀第一小節,思考:

        從哪些地方看出長江有母親的情懷?

        (4)交流。

        出示:你用甘甜的乳汁,

        哺育各族兒女;

        你用健美的臂膀,

        挽起高山大海。

        (“哺育各族兒女”:只有母親才會哺育兒女,在這里把長江比作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么寬闊。)

        “你用健美的臂膀,挽起高山大海”:這里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯系在一起,永不分離)

        指導學生看地圖,并聯系實際想象體會“哺育、挽起”的感情。

        指導朗讀:這一句我們要讀得深情。

        6、精讀第二節。

        (1)聽錄音,思考:

        從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷?

        (2)交流:

        從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

        (①“遠古”是指很遙遠的古代,長江從遠古走來,向未來奔去,時間跨度很大,長江永遠不會停息,所以說它是無窮的源泉)

        指導朗讀第一句:“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀,體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

        [!--]

        (②“灌溉花的國土”:祖國的領土那么大,長江能將它們一一灌溉,所以說它是“無窮的`源泉”。“推動新的時代”:長江能推動時代的發展,力量是無窮的)

        從哪些地方看出長江具有母親的情懷?

        (①“你用純潔的清流,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

        ②“你用磅礴的力量,推動新的時代”:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時代的發展起著不可估量的作用)

        (3)師引讀。所以,“我們——贊美長江……”

        (4)指導朗讀第2節。

        (5)指導背誦第2節。

        四、練習朗讀全詩

        1.同學們,作者從空間上和時間上歌頌了長江,學完了這首詩,你們有什么感想呢?

        2.是啊,長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江,表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。

        3.練習朗讀。

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