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      初一上冊《犟龜》教案

      時間:2022-02-16 19:30:37 教案 我要投稿

      初一上冊《犟龜》教案

        作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的初一上冊《犟龜》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      初一上冊《犟龜》教案

        教學目標

        一、了解童話的特點。

        二、通過有感情地朗讀課文,在讀中感悟,激發想象,深入理解作品的內容以及把握作品形象不同性格特點。

        三、通過聯系實際討論,深入理解“犟”的不同含義和小烏龜行為的思想價值。培養為實現理想而堅持不懈的精神。

        四、培養學生自主、合作、探究的學習能力。

        教學過程:

        一、導入新課(1分鐘)

        同學們認識這種動物嗎?

        你知道這種動物有什么特點嗎?

        今天,我們要認識的這一只小烏龜倒是與眾不同——這是一只犟龜.(板書課題)

        二、學習文學常識(2分鐘)

        它來自遙遠的德國,它的創造者就是大名鼎鼎的兒童文學作家米切爾·恩德。你能很快從書上找到關于他的常識嗎?

        看來同學們很會學習,老師也找到了一些他的資料,誰為大家讀一讀呢?

        原來米切爾·恩德這么了不起,那我們更要好好品讀一下他的這只犟龜了。

        三、解題(6分鐘)

        你知道什么叫犟嗎?“固執,不聽人勸”

        那么這只小烏龜到底做了什么事?它又是不聽誰的勸呢?請大家用自己喜歡的方式讀讀課文,結合工具書和課下注釋掃除字詞障礙并思考一下這個問題好不好?

        四、解決字詞障礙(2分鐘)

        師:有沒有仍然沒有解決的生字生詞?字詞積累中的詞你會讀嗎?師:強調憾、悼

        五、分析課文(20分鐘)

        師:讀過一遍課文,你知道犟龜干了什么事了嗎?

        (烏龜要去參加有史以來最盛大的婚禮(起因),它克服了重重困難(經過),終于實現了自己的愿望(結果)。)

        那么請同學們快速瀏覽一下課文,勾畫一下哪些語句體現了小烏龜去參加獅王的婚禮是十分困難的?它在路上都遇到了誰?它們分別說了什么?小烏龜又是怎樣回答的?

        (路遠,不久舉行。師:去掉其中一個行不行?為什么?

        蜘蛛:你說蜘蛛說話時應該是怎樣的語氣和神態?你從哪些語句知道的?這些語句寫出了蜘蛛的什么特征?你能用你的朗讀把這些信息傳遞給大家嗎?

        蜘蛛:a、腿多、靈巧、不自信;b、哈哈大笑,充滿同情,傲慢,輕視小烏龜;

        勸阻內容:路遠,走得慢,婚禮兩周后就要開始;

        小烏龜的反應:決定不可改變;

        師點撥,找準角色特點,就能讀出味道;

        其他三種動物也各有特色,能說說你的理解嗎?

        蝸牛:a、迷迷糊糊,懶,沒精神,沒勁頭,b、難過,不信任小烏龜;

        勸阻內容:方向走反;

        小烏龜的反應:調轉方向,為什么小烏龜沒聽蜘蛛的`意見,卻聽了蝸牛的意見?這說明了什么?(樂于聽從正確意見)——小烏龜調轉方向,回家了嗎?(回答:沒有),這說明他的決定仍是——(齊答——不可改變)

        壁虎:a、打瞌睡——懶,b、獅王高級官員——不負責任;

        勸阻內容:婚禮暫時取消;

        小烏龜的反應:(齊答——我的決定是不可改變的)

        烏鴉:悶悶不樂,穿著喪服;

        為什么?獅王去世;為什么讓烏鴉來報喪而不選喜鵲?烏鴉是不吉利的象征,

        小烏龜的反應(學生一起回答:“我的決定是不可改變的”);

        挑一個你喜歡的角色用你的金嗓子讀給同一小組的同學好嗎?

        六、理解童話的特點(2分鐘)

        那同學們想一想,在現實生活中,這些小動物會有這樣的語言和神態嗎?這是什么樣的寫法?(想象和擬人)

        那么童話的想象是不是就可以無所顧忌,天馬行空呢?(不是,要抓住動物自身的特征進行生動有趣的描寫)

        七、繼續分析課文,理解“犟”的含義和小烏龜行為的價值(7分鐘)

        那么面對這些動物的勸告,小烏龜的回答都是?

        [板書:我的決定是不可改變的]

        說明小烏龜有怎樣的性格?(認準一個目標堅持到底,遇到任何困難的阻礙都不改變一往無前的精神)這是什么修辭方法,你認為這樣寫好嗎,為什么?

        那現在你還認為犟龜的“犟”是“固執,不聽人勸”的意思嗎?那你能說說到底是什么意思嗎?認準一個目標堅持到底,遇到任何困難的阻礙都不改變一往無前的精神,但也樂意聽從正確的勸阻。

        那么小烏龜的犟給它帶來成功了嗎?你為什么這樣認為?有不同意見嗎?(備用:要是小猴子說,你可沒準時趕上獅王二十八世的婚禮,這是獅王二十九世的婚禮呀,你認為小烏龜會怎么說?)你認為它的“犟”好不好,為什么?那么,我們在學習、生活中遇到別人的勸阻,也高揚起我們的頭,告訴別人“我的決定是不可改變的,”行不行?

        師評:生活中“犟”有好的地方,也有不好的地方,因此我們要采取辯證的觀點來看待問題,然而本課的烏龜犟得好、犟得妙,它正因為犟才最終實現了自己的理想。

        八、了解童話的常識,理解文章的主題(4分鐘)

        通過以上的學習,你覺得童話有什么特點呢?

        出示投影片:童話是通過豐富的想象、幻想,用擬人、夸張等藝術手法,塑造藝術形象,反映社會生活,對兒童進行思想或知識教育的一種兒童文學樣式。那么,這篇童話告訴了我們什么道理呢?

        做任何事情要想獲得成功,不僅要認準一個目標,堅持到底,還要有勇氣去戰勝各種艱難險阻

        小結:我們做事也不可能一帆風順,“不經歷風雨,怎能見彩虹,沒有人能隨隨便便成功。”希望同學們在學習和生活中也能像小烏龜一樣,犟的精彩,犟的可愛,犟的有理。不過,好的勸告還是要聽喔!

        九、引導課外學習(1分鐘)

        通過這篇童話我們可以看出,優秀的童話作品可以讓我們懂得許多道理,在課外,愛幻想的你,不妨續寫這個童話或自編一個童話故事:愛思考的你;不妨寫一篇《犟龜》的讀后感:愛表演的你,不妨邀幾個同學排一出課本劇:愛畫畫的你,不妨把這個故事改編成連環畫:愛讀書的你,不妨多閱讀自己喜歡的童話書。這里,老師給大家推薦幾本著名的童話作品集:《安徒生童話》《格林童話》和大家都非常熟悉的《哈利波特》(按鍵出示不同版本童話作品)希望同學們多讀書,讀好書。從書中不斷感悟生活的哲理。這節課同學們都表現得非常不錯,謝謝大家,再見!

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