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      二年級語文下冊《學棋》教案

      時間:2022-02-22 11:00:30 教案 我要投稿

      二年級語文下冊《學棋》教案

        作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的二年級語文下冊《學棋》教案,歡迎大家分享。

      二年級語文下冊《學棋》教案

        教學目標:

        1、學會本課生字,理解有生字組成的詞語。

        2、理解課文內容,教育學生讀書學習要專心致志。

        3、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能熟練地背誦。

        教學時間:

        3課時

        教學過程:

        第一課時

        教學要求:

        初讀課文。學會本課新詞。

        教學步驟:

        一、導入課文

        有同學愛下棋嗎?(板書:棋qi)指名讀“棋qi”用“期”記住這個字。你們知道有那些棋?課文中的兩個學生向誰下圍棋?兩個人怎么學的?最后的結果怎么樣呢?

        二、初讀課文

        1、學生字

        (1)輕聲讀課文。

        要求:讀準字音,畫出不認識、不理解的字詞。

        (2)查字典并聯系上下文理解下列詞語的意思。

        能手 棋藝 專心致志 天鵝 拉弓射箭 動物 聽講 提醒

        (3)指名讀,指導學生讀準平翹舌音、前后鼻音、三拼音。

        (4)指導理解詞語。

        能手:具有某種技能,對某項工作、運動特別熟練的人。

        ·課文中說樹是什么能手?

        ·這是說秋的圍棋下得怎么樣?

        棋藝:下棋的本領、技術。

        專心致志:一心一意,集中注意力。

        天鵝:生活在海邊或邊,全身白色。

        獨一無二:僅有一個,沒有第二個。

        2、各自輕聲讀課文,思考每個自然段講了什么。

        3、分自然段指名朗讀課文。

        4、說說每個自然段講了什么內容。

        三、指導寫字

        弓、鵝:按筆順書寫,描紅:“鵝”是左右等寬。 藝:范寫,注意“乙”的.寫法。

        提:左窄右寬。

        第二課時

        教學要求:

        講讀課文,總結課文。

        教學步驟:

        一、復習

        1、認讀詞語。

        天鵝 棋藝 聽講 專心致志 弓箭 動作 提醒 獨一無二

        2、課文寫了一件什么事情?誰能用一句話簡短的話概括一下?

        過渡:秋是下圍棋的能手,當然有人跟他學棋了,大家看,有兩個學生拜他為師了。

        二、精讀課文

        1、學生讀第一自然段。

        (1)自由讀。你們覺得哪些詞該重讀呢?

        (2)指名讀。

        你們覺得那些詞該重讀?說說你的理由。(能手、獨一無二)

        (3)指導朗讀。

        秋的棋藝這么高超,多么了不起,我們用贊嘆的語氣讀第一自然段。

        2、學習第二自然段

        (1)出示掛圖,觀察大家看看:這兩個學生怎么學的呢?四人一小組說說兩個學生是怎么學的。

        (2)自由讀第二自然段,找出寫他們學棋的句子。

        一個學生是怎么學的?指名讀。

        ·出示:一個學生專心致志,一邊聽一邊看老師在棋盤上布子,有不明白的地方還要問上幾句。

        ·拿個詞最能概括出這位學生的學習態度?

        你們從這句中哪些地方能看出這位學生學得專心致志?

        ·講解:“一邊聽……一邊看”這個句式表示“看”和“聽”這兩個動作是同時發生的,這位同學學得多認真呀!

        說話練習

        ·指導朗讀、范讀、自由讀、指名讀。

        (3)繼續交流

        ·指名讀,想想:另一位學生是怎么學得呢?你能用一個詞來概括他的學習態度嗎?(很不專心)

        ·你從哪些地方看出他學得很不專心?抓住三個動詞(聽、想、做)

        。指導朗讀。

        (4)男女生對讀兩段話。

        3、學習第三段。

        (1)引讀。后來那個專心聽講的學生成為——(板書:出色的棋手)而那個老走神兒的學生,棋藝——(板書:沒多大長進)。

        (2)理解詞語意思。

        “出色”是什么意思呀?(格外的,超出一般)

        出示:沒有長進 (說一點兒進步都沒有)

        沒有多大長進 (說有點兒進步,但進步很小)

        給“老是”換個詞。(總是、一直)

        用“因為——所以——”把學習態度與學習結果連起來說說。

        (3)指導朗讀第三自然段。

        讀出贊美和惋惜(含批評)兩種不同的語氣。

        三、總結課文

        1、這篇課文講了兩個學生向圍棋能手秋學下棋的故事。(出示填空題讓學生完成)

        一個學生因為( ),所以后來成了( )的棋手;而另一個學生因為( )所以棋藝( )。看來,學習、讀書時都要( ),不能( )。

        2、聽讀課文。

        3、朗讀課文

        第三課時

        教學要求:指導生字,指導造句。教學步驟:

        一、指導寫生字。

        志;上面是“士”不是“土”。

        致:左右等寬,右邊是“反文旁”。

        作、獨、棋;左窄右寬。

        箭:下半部寬些。

        二、指導背誦。

        重點指導第二自然段。

        1、引讀,理清層次。

        這兩個學生是怎么學下棋的呢?一個學生————、另一個學生————。聽著聽著————,想著想著————,老師發現了,就————,可他————。

        2、圖文對照,熟讀成誦。

        指導觀察圖中的人物動作特點,抓住“聽、看、問”及‘聽、想、做“兩組動作,熟讀成誦。

        3、板書,練習背誦。

        1、指名背誦,分組背誦。

        三、指導造句。

        1、例句:一個學生專心致志,一邊聽一邊看老師在棋盤上布子,有不明白的地方還要問上幾句。

        2、指導用“一邊……一邊……”練習造句。

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