<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      二年級數學備課教案最新

      時間:2022-02-23 10:59:00 教案 我要投稿

      二年級數學備課教案最新范文

        作為一名優秀的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的二年級數學備課教案最新范文,歡迎大家分享。

      二年級數學備課教案最新范文

      二年級數學備課教案最新范文1

        教學目標:

        1、讓學生在觀察、操作和交流等活動中,經歷認識三角形的過程。

        2、認識三角形各部分名稱,會畫三角形的高,了解三角形具有穩定性特征。

        3、體驗三角形的穩定性在生活中的廣泛應用,感受幾何圖形與現實生活的密切聯系。

        教學重點:

        理解三角形的特性;在三角形內畫高。

        教學難點:

        理解三角形高和底的含義,會在三角形內畫高。

        教學準備:

        多媒體課件、長方形、正方形、三角形學具、小棒、釘子板、直尺、三角板。

        教學過程:

        一、聯系實際,引出課題感知三角形

        1、談話導入。

        2、學生匯報交流自己收集到的有關三角形信息。

        3、教師展示三角形在生活中應用的圖片。

        談話引出課題:“你想學習有關三角形的什么知識呢?(板書課題:三角形的認識。)

        二、動手操作,探索新知

        1、動手制作三角形,概括三角形定義。

        (1)學生利用老師提供的材料動手操作,選擇自己喜歡的方式做一個三角形。(制作材料:小棒、釘子板、直尺、三角板。)

        (2)學生展示交流制作的三角形,并說說自己是怎么做的。

        (3)觀察思考:這些三角形有什么相同地方?

        (4)認識三角形組成,初步概括三角形定義。

        (5)教師出示有關圖形,引起學生質疑,通過學生思考討論,正確概括出三角形定義。

        (6)判斷練習。

        2、理解三角形的底和高。

        (1)情境創設。

        “美麗的南寧邕江上有一座白沙大橋,從側面看大橋的框架就是一個三角形,工程師想測量大橋從橋頂到橋面的距離,你認為怎樣去測量?”

        (2)課件出示白沙大橋實物圖和平面圖。

        (3)學生在平面圖上試畫出測量方法。

        (4)學生展示并匯報自己的測量方法。

        (5)學生閱讀課本自學三角形底和高的有關內容。

        (6)師生共同學習三角形高的畫法。

        (7)學生練習畫高。

        3、認識三角形的穩定性。

        (1)聯系實際生活,為學生初步感受三角形的穩定性做準備。

        (2)動手操作學具,體驗三角形的穩定性。

        (3)利用三角形的穩定性,解決實際生活問題。

        (4)學生聯系實際,找出三角形穩定性在生活中的應用。

        (5)欣賞三角形在生活中的應用。

        三、總結本課內容

        1、學生說說本節課收獲。

        2、教師總結。

      二年級數學備課教案最新范文2

        教學內容:

        課本第4頁例1

        教學目標:

        1、使學生能從具體的生活情境中發現問題,掌握解決問題的步驟和方法,知道可以用不同的方法解決問題。

        2、培養學生認真觀察等良好的學習習慣,初步培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。

        3、通過解決具體問題,培養學生初步的應用意識和熱愛數學的良好情感。

        教學重點:

        初步理解數學問題的含義,經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,會用所學的數學知識解決簡單的實際問題,體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

        教學難點:

        培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。

        教學準備:

        實物投影、游樂園情境圖。

        教學過程:

        一、情景導入,激發興趣

        1、談話:小朋友們你們去過游樂園嗎?你最喜歡玩什么?

        2、投影出示游樂園情境圖,問:“我們看看圖中的小朋友們在做什么?”把學生的注意力吸引到畫面上來。

        二、合作交流,探索新知

        1、觀察主題圖問:看到這個畫面,(你從這個畫面中能找到哪些數學信息,學生進行匯報)你想知道什么?學生自由發言。教師有選擇的板書:現在看戲的有多少人?

        2、小組交流討論。

        (1)應該怎樣計算現在看戲的有多少人?

        (2)獨立思考后,把自己的.想法在組內交流。

        (3)選派組內代表在班中交流解決問題的方法。

        4、把學生解決問題的方法記錄在黑板上。

        方法一、22+13=35(人)35-6=29(人)

        方法二、22-6=16(人)16+13=29(人)

        5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結果都是求現在看戲的有多少人,在解決問題的思路上略有不同。

        6、把兩個小算式你能寫成一個算式嗎?學生嘗試列綜合算式。

        板書:(1)22+13-6(2)22-6+13

        交流:你是怎么想的?

        7、小結。

        三、練習鞏固,應用實踐

        1、練習一的第1題,讓學生說明圖意,明確計算的問題后,讓學生獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的方法,給有困難的學生以啟發。

        2、練習一的第4題,讓學生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時,教師結合題目的具體內容,適當滲透思想教育。

        四、課堂總結

        通過今天這節課我們又學到了什么本領?你能把我們今天學會的知識解決我們生邊的問題嗎?

        五、課堂作業

        教學反思:學生能夠根據數學信息,提出相應的數學問題,并通過小組研究的方式解決問題。但是在將兩個分式寫成一個綜合算式時,不能掌握的很好。

      二年級數學備課教案最新范文3

        【教學目標】

        (一)使學生理解三角形的意義,掌握三角形的特征。

        (二)利于學具培養學生動手能力、觀察能力和歸納概括能力。

        【教學重點和難點】

        通過動手實踐學生自己領悟三角形的意義和特征,既是教學的重點,也是學習的難點。

        【教學過程】

        (一)復習準備

        1、下面各是什么角?

        說出什么叫直角、銳角、鈍角?

        組成角的兩條邊是什么線?

        2、家在本子上畫出直角(用三角板)、銳角、鈍角各一個。

        小結:我們已經學習了線段和角,如果把角的兩條邊改為線段,把角的兩個端點連起來會出現什么圖形?(三角形)

        我們今天就來研究和認識三角形。(板書課題:三角形的認識)

        (二)學習新課

        1、理解三角形的意義。

        (1)我們已學過三角形,你能舉例說出哪些物體的面是三角形嗎?(紅領巾等)

        (2)利于學具,動手做三角形,小組內比一比有什么不同?

        (3)結合復習題,思考討論:

        ①三角形是幾條線段圍成的?

        ②什么樣的圖形叫三角形?

        在討論的基礎上,引導學生概括:三角形是由三條線段圍成的,由三條線段圍成的圖形叫做三角形。

        (4)鞏固概念。

        ①找一找,哪些是三角形?(投影)

        ②用三條線段組成的圖形叫做三角形。這句話對不對?為什么?

        在學生回答的基礎上,教師強調,看一個圖形是不是三角形,要從兩方面看:一是看只有三條線段,二是要看是否圍成的封閉圖形。

        2、掌握三角形的特征。

        剛才大家找出這么多三角形,它們的形狀各不相同,進一步觀察一下,這些三角形有沒有共同的地方?

        啟發學生明確:它們都是三條線段圍成的,它們都有三個角,都有三個頂點。

        再引導學生概括:圍成三角形的每條線段叫做三角形的邊,每兩條線段的交點叫做三角形的頂點。

        3、教學三角形的特性。

        我們學習的三角形在日常生活中有很多地方要用到,像自行車的車架、房梁架等。為什么要用三角形的呢?我們來做一次實驗。

        教師用事先準備好的木框,讓同學們拉一拉。

        先拉五邊形木框。(變形)

        再拉四邊形木框。(變形)

        后拉三角形木框。(拉不動,三角形不變)。

        提問:通過三角形木框拉不動,你明白了什么道理?可以得出什么結論?

        學生動手實踐,老師引導學生明確:三角形的三條邊長度固定,三角形的形狀和大小就固定不變了。因而三角形具有穩定性。這就是三角形的特征。

        你能舉出生活中有哪些用到三角形的特性嗎?(椅子腿松動了,可以固定一個三角形鐵架)

        (三)鞏固反饋

        1、說說三角形的意義、特征。

        2、三角形有什么特性?

      二年級數學備課教案最新范文4

        教學目標

        1、初步感知軸對稱圖形并理解軸對稱圖形的含義。

        2、能準確地判斷出哪些是軸對稱圖形,并能找出軸對稱圖形的對稱軸。

        3、通過觀察、思考和動手操作培養學生的抽象思維和空間想象能力。

        4、引導學生領略自然世界的美妙與對稱世界的神奇,激發學生的數學審美情趣。

        教學重難點

        軸對稱圖形和對稱軸的概念。

        畫出軸對稱圖形的對稱軸的方法。

        教學過程

        (一)欣賞圖片,建立表象

        1、師:今天老師給大家帶來了禮物,猜猜是什么?出示蝴蝶的一半。

        生:蝴蝶

        師:你是怎么猜到的呢?你怎么知道是蝴蝶的呢?

        生說一說,師加以引導。

        師:生活中,像蝴蝶這種兩邊大小、形狀、圖案一模一樣的圖形叫軸對稱圖形。

        2、你在生活中見過軸對稱圖形嗎?說一說吧

        生舉例子,師加以引導并表揚肯定。

        (二)小組合作,探究新知

        1、出示小青蛙圖片

        你認為它是軸對稱圖形嗎?你怎么判斷的?從哪里看兩邊一模一樣呢?你有什么辦法證明你的想法嗎?

        小組動手操作

        2、交流匯報。

        用對折的辦法,發現兩邊完全重合。

        中間的折痕就是對稱軸。

        3、剪一剪——認識軸對稱圖形。

        (1)師:前面我們已經認識了對稱圖形,老師這里給每個小組都準備了一些紙張,大家能夠用剪刀試著剪出一個對稱圖形碼?

        在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱的圖形,然后動手試一試。

        學生小組合作,完成剪一剪。

        組織學生將自己小組剪出的對稱圖形進行展示并匯報各自的剪法。

        (2)引導學生明確剪對稱圖形的方法。

        要剪出一個對稱圖形,可以先把紙張進行對折再剪,最后沿對折的地方打開,這就形成了一個對稱圖形。

        教師小結:像這樣剪出來的圖形都是對稱的,它們都是軸對稱圖形。

        同桌交流,將剪出的圖形對折,看看是否完全重合,說說同桌剪的是不是軸對稱圖形,怎樣判斷?

        教師引導:我們剪軸對稱圖形時,先要對折,那就是說,把你手上的圖形對折,如果能完全重合,就是軸對稱圖形。

        學生操作,判斷。指名上臺演示,說說判斷的理由。(展示時,教師注意讓學生從不同的方向,橫著、豎著、斜著的方向對折,感受不同角度進行判斷。)

        4、引導學生認識對稱圖形的對稱軸。

        談話:將對折的圖形打開,你有什么發現?(中間有一條折痕。)

        師:這條折痕就是這個軸對稱圖形的對稱軸。

        同學們,用鉛筆畫出你們所剪圖形的對稱軸。

        學生認識對稱軸,畫出對稱軸。

        (三)拓展延伸,鞏固深化

        1、判斷哪些圖形是軸對稱圖形,說明理由。

        引導學生在頭腦中將圖形對折,看看是否完全重合。

        2、欣賞軸對稱圖形的圖片

        生活中還有很多圖形是軸對稱圖形,老師收集了一些圖形,你想看看嗎?

        (四)課堂小結

        師:通過今天的學習,同學們有哪些收獲?

        學生自由發言。

        教師小結:這節課我們從生活中的對稱現象認識了軸對稱圖形,只要我們留心觀察,我們生活的周圍處處可以看見軸對稱圖形,正是因為有了這些圖形,我們的生活才會裝扮得這么美麗。

      二年級數學備課教案最新范文5

        教學內容:

        義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊12~14頁內容。

        教學目標:

        讓學生在日常生活經驗和實際操作中建立“平均分”的概念并掌握“平均分”的方法。

        教學重難點:

        讓學生在實際操作中經歷“平均分”的過程。

        教學準備:

        學具準備:分組準備各種食品、每人一張卡紙、圓片(18個)、作業紙。

        教具準備:

        多媒體課件、桔子等貼片。

        教學過程:

        一、創設聯歡會情境,讓學生感受平均分

        1、讓學生感受什么叫平均分。

        (1)師:就要過年了,今天我們來開個聯歡會。請同學們看看老師給你們組準備了什么食品?(餅干、巧克力、糖果……)我們想把全班同學分成四大組,你們能幫我把這些食品分成四份嗎?

        (2)讓學生分組分一分食品。

        (3)讓學生說一說你們組是怎么分的?(讓學生分組匯報結果。)

        (4)師:象這樣每份分得同樣多叫平均分。(板書:平均分)

        2、(1)(出示多媒體課件)剛才老師和一組同學一起“把12個蘋果平均分成4份,每份有3個蘋果。”

        (2)讓生把分蘋果的過程讀一讀。

        (3)讓學生用這句話把本組分食品的過程說一說。

        3、鞏固練習:判斷哪種分礦泉水的方法對。

        二、探索平均分的方法

        1、在活動中學習書中例2

        (1)師:我們已經知道什么叫平均分,那么怎么才能平均分呢?

        請同學們分組把15個桔子平均分到5個盤子里,可以怎么分呢?

        (2)分完后請學生分組說說自己是怎樣分的,并上黑板演示。

        (3)讓學生用一句話說說自己組分食品的過程。

        2、拔河比賽:師請8位學生,平均分成兩組進行比賽,比賽中適當穿插德育滲透,如集體主義教育等。

        3、給獲勝選手發獎品:12支鉛筆平均發給4個同學,每人幾支?

        請學生用/代替鉛筆在作業紙上畫一畫,再集體核對。

        4、集體游戲:我們班有40位同學分8組做游戲,平均每組幾人?

        讓學生按分好的組在歌曲聲中向自己的同伴說新年好。

        三、迎新年隊列展示活動

        (1)讓學生觀看以往隊列展示活動的照片。

        (2)請同學們幫我們班設計出一個隊形來參加這個活動。

        要求:每班18名學生參加,每行人數相等。

        (3)請學生先在小組中討論,之后在卡紙上用18個小圓片貼出來。

        (4)師選擇幾張好的作品向大家展示,最后讓全班同學都把自己的作品貼在黑板上展示出來。

        四、小結:這節課你的收獲是什么?

      【二年級數學備課教案最新范文】相關文章:

      數學大班備課教案02-17

      二年級語文備課教案02-11

      最新四年級上冊語文備課教案范文02-22

      教師備課教案02-15

      教師備課教案02-15

      二年級人教版語文下冊備課教案02-15

      二年級語文備課教案15篇02-11

      二年級人教版下冊語文備課教案02-14

      二年級人教版語文下冊備課教案02-15

      《謎語》語文備課教案05-11

      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        亚洲一区二区久久精品 | 五月丁香婷婷综合 | 亚洲性爱在线免费看 | 日韩一区二区三区精品 | 精品国产午夜理论片不卡 | 亚洲人成电影手机在线网站 |