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新版湘教版八年級地理中國的氣候教案最新范文（精選10篇）
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的新版湘教版八年級地理中國的氣候教案最新范文，歡迎大家分享。
新版八年級地理中國的氣候教案最新 1
教學目標
知識與技能
1.能說明三江源地區高海拔的地勢，高寒的氣候，廣布的雪山冰川，星羅棋布的湖泊、沼澤之間的相互作用和相互影響;并能據此說明三江源地區是多條大河源頭的原因。
2.分析三江源地區存在的突出環境問題，理解保護三江源地區生態環境的重要性，了解三江源地區保護江河源地與生態環境的成功經驗。
過程與方法
1.培養學生的讀圖、析圖的能力，獲取圖文信息的能力;
2.培養學生的學會運用地圖和資料歸納、總結知識的能力;
3.通過課堂活動、練習等，培養學生自主、合作、探究學習的能力。
情感態度與價值觀
鍛煉學生學習區域的方法，培養學生的地理思維以及拓寬視野，增強學習地理的興趣以及運用知識的能力。通過對區域生態環保的學習，提高學生對生態環境與社會經濟發展的認識，從而幫助學生樹立可持續發展的觀念，增強環保意識。
教學重難點
1.分析三江源地區是大河源頭的原因;
2.理解保護三江源地區生態環境的重要性.
教學工具
課件
教學過程
[導入新課]
直接引入：同學們知道長江、黃河是i我國兩條重要的大河，但你們知道他們發源于同一個地區嗎?這個地方除了孕育了長江、黃河兩條母親河之外，還孕育了國際河流瀾滄江。今天，我們就來一起學習和認識這片偉大、神圣的土地--三江源地區。(展示三江源相關圖片，激發學生學習興趣)
板書：
第二節高原濕地--三江源地區
[講授新課]
展示三組圖片：①高海拔，高寒氣候影響下的地貌景觀--雪山連綿、冰川高懸、冰塔聳立;②高原濕地景觀--湖泊星羅，沼澤密布、小溪潺潺;③生物多樣性及獨特的高原生態系統--細草如毯、羽族炫翎、蹄類競驕。
通過圖片的展示，培養學生審美情操的同時，鍛煉學生的.觀察能力，引導學生初步感知“高原濕地--三江源地區”
教師：介紹“三江源”名稱的由來。“三江”為長江、黃河、瀾滄江;“源”即源頭，發源地;“三江源”就是長江源區、黃河源區、瀾滄江源區的總稱。
板書：一、江河的源地：
1、包括：長江、黃河、瀾滄江源區
展示：青藏高原和青海省區域圖，請學生描述三江源地區的地理位置
學生：利用地圖找出三江源大概位置，教師指導并板書。
板書：
2、地理位置：青海省南部
閱讀：結合圖9.17、9.18閱讀教材92頁文字，引導學生了解“三江”水量數字，感受并理解三江源地區海拔之高、水系之多，被稱為“中華水塔”,是我國巨大的蓄水池和河流的輸水管。(板書)
轉折：既然被稱為“水塔”,就要有水源;(展示中國年降水分布圖)請同學們閱讀我國年降水分布圖，從干濕狀況來看，我國說與半干旱地區，降水量比較少，那么三江源水塔的水是從哪里來的?(板書)
4、水源
學生：發表見解，教師指導：上節課我們學習了青藏地區的高寒環境下的地貌景觀--雪山連綿、冰川高懸、冰塔聳立;高原濕地景觀：湖泊星羅、沼澤密布、小溪潺潺。結合教材的資料，我們知道水源除了少量的降水還有雪山和冰川的融水。
討論：冰川、高山積雪和湖泊、沼澤是怎樣發揮作用，使“三江”水源源不斷地流向大海的。
學生：閱讀、小組討論并發言。最后教師總結：溫暖季節，“固體水庫”的冰雪消融，形成涓涓細流，最后匯集成江河的源流;湖泊和沼澤是河流天然的調蓄器，雨季和冰雪融水豐盈時，湖泊起著消減洪峰的作用;冬、春季節時候。冰雪封凍，河流水量減少，湖泊講存儲的水補給河流，保持河流流量的相對穩定，因此湖泊和河流是天然的調蓄器。(板書)
4、水源
活動：教材93頁活動：模擬科學考察、探究黃河源頭通過師生互動，引導學生“體驗”地理科學家是如何確定河流的源頭同時從中受到地理科學方法、科學態度與科學精神的教育。
轉折：在地球上，哪里有水，哪里就有生命，一切生命活動都是起源于水，水對我們的生命起著重要的作用;因此三江源作為三大河流的源頭，我們必須要保護好三江源的環境，保護水源不僅對當地人們的生存和發展至關重要，而且直關系到下游的流域的生態環境和社會經濟發展。
板書：
三、三江源地區的保護
1、意義：①對三江源地區的生存和發展至關重要
②對下游地區的意義
講述：但是，目前的三江源地區正經歷著令人擔憂的生態環境惡化問題。展示幾組圖片：淘金挖礦、樹木砍伐、源區污染、冰川消融、蟲鼠破壞、過渡放牧。從上面的圖片中我們了解到，三江源區受到不同程度的環境破壞。主要包括自然原因和人為原因導致的環境問題。(板書)
2、三江源地區的環境問題：
①自然原因：冰川消融、濕地縮小、蟲鼠猖獗、野生動物銳減等
②人為原因：過度放牧、亂采濫挖、水土流失、草場退化等
講述：三江源地區的問題不僅會影響它本身，也會給長江、黃河等河流的中下游地區帶來不利影響。下面我們來完成96頁活動題：三江源如果遭到嚴重破壞，會對我國長江、黃河中下游帶來哪些影響?
學生：小組討論，教師巡堂指導;學生整理討論結果，并反饋小組討論成果，教師指導并評價以及總結。
轉折：對于這些問題，我們必須采取措施，你有什么好方法去保護三江源地區啊?
學生：積極發表個人見解，教師知道并歸納板書。
4、措施與對策：設立三江源自然保護區
退耕還草(林)全面禁獵禁采砂金休牧育草
天然林和天然牧場保護工程等
課堂小結：今天我們主要了解三江源地區，那么你有收獲嗎?
學生分享個人收獲，教師適當指導。
新版八年級地理中國的氣候教案最新 2
教學目標
知識目標：
1、了解青藏地區的位置、范圍、面積、人口和民族等基本情況。
2、了解青藏地區的山脈、盆地、河流、湖泊的分布。
3、了解青藏地區的公路和青藏鐵路的分布。
4、了解青藏地區的農牧業生產特點及主要農作物和牲畜。
5、了解青藏地區交通條件的變化及青藏鐵路的修建。
6、掌握學習區域地理的方法。
能力目標：培養學生讀圖填圖能力，分析問題解決問題的能力。
情感、態度價值觀目標：教育學生保護珍稀野生動物、保護生態環境。
教學重難點
教學重點：
青藏高原自然環境的主要特征及其對農牧業生產發展的影響。
教學難點：
地理環境各要素之間相互依存、相互影響、相互制約的對立統一關系。
教學工具
課件
教學過程
[導入新課]
由歌曲《青藏高原》引入新課
[展示學習目標，指導學法]
1、學生朗讀學習目標。
2、指導學生結合教材解析學習目標，即知識要點：青藏地區的范圍，地形、氣候、河流、植被、自然資源等自然地理特征，人口、民族，農業情況、能源礦產、交通等知識點，要求以記憶為主，理解為輔;技能與能力要求：了解學習區域地理的方法和步驟。
3、教師進行學法指導：
①結合課本第87頁圖4-21“青藏地區”圖，完成第87頁活動題1-6，了解本區的基本情況。
②先通讀課本相關內容及教材中所配的各種圖表，對一些重要的知識劃起來;再結合教材完成學習資料中的導學練習。
③要求：思考青藏地區地形、氣候、河流、植被、工農業、交通等各種地理事物的特色是什么，它們之間有無聯系?
[學生自學，教師巡視指導](13分鐘左右)
學生按要求進行自學，完成導學練習。
教師巡視，督促個別學生進行自學，指導有困難的學生，了解學生在預習情況，為下一環節的精講做好準備。對一些速度快的'學生，特別是對一些有進步的學生進行必要的表揚與鼓勵，催促一些較慢的學生抓緊時間。
布置一些已完成任務的學生思考：青藏地區地形、氣候、河流、植被、工農業、交通等各種地理事物的特色是什么，它們之間有無聯系?
[教師精講](18分鐘左右)
1、結合板圖，讓學生指出本區的位置和范圍，特別是本區重要的界山。
2、面積、人口、民族與宗教的內容，由幾位學習成績較差的學生回答。教師引導學生從面積、人口占全國的比例，得出本區特點：地廣人稀。多媒體展示本區的一些宗教圖片，如雄偉的布達拉宮、信徒朝圣的景象等。
3、對于自然地理環境特征和工農交等生產、生活情況，主要通過學生說出特征，教師引導學生分析其內在關系，教師用知識網絡圖的形式逐一展現;并在板圖中由學生指出相關地理事物，如：三江源自然保護區指的是哪三條江，青海湖、察爾汗鹽湖、青藏公路、川藏公路、新藏公路、滇藏公路、青藏鐵路、中尼公路等。同時，也利用多媒體展示一些相關的圖片資料，如青稞、藏民生產、生活的場景、牦牛、青藏鐵路沿線風光等。
課后小結
結合學習目標，將板書中的劃線部分內容刪除，讓學生一起再填一遍，進行總結。青藏地區人們的生產、生活都是適應當高寒的自然環境特征，也就是說人類的生產、生活不能離開當地的自然條件，而且要適應當地的自然環境。真的是“一方水土，養一方人”。
板書
青藏地區
1、位置：昆侖山——阿爾金山——祁連山以南，橫斷山以西
2、范圍：青海省、西藏自治區、四川省的西部
3、面積和人口
4、民族和宗教
5、自然環境特征和工農業生產、生活情況
新版八年級地理中國的氣候教案最新 3
一、教學目標
1.了解我國河流湖泊的概況。
2.舉例說出我國內流河和外流河的特征。
3.概述我xx親河——黃河的特點。
4.學習我國長江的特征。
二、教學重難點
1.讀圖分析我國河流湖泊的概況。
2.了解我國我國黃河和長江的特點。
三、課時安排
3課時
四、教學過程
新課導入
（創設情境，激發興趣）
氣勢磅礴的黃河，風景秀麗的長江，這些河流是我們非常熟悉的，這節課我們就要學習河流，我們可以從中學習它們的特征。
（黃河）（長江）講授新課
1、河流湖泊的概況
我國是世界上河湖眾多的國家之一，流域面積在1000平方千米以上的河流有1600多條。面積在1平方千米以上的天然湖泊約2300個。我國秦嶺-淮河線以北河流冬季結冰，以南河流冬季不結冰。受地勢西高東低影響，我國大江大河大部分流入太平洋，只有額爾齊斯河注入北冰洋，雅魯藏布江和怒江注入印度洋。我國河流大部分位于東部外流區內，受夏季風影響，夏季形成汛期，汛期徑流量占到全年徑流量的60%-80%。
中國河流湖泊眾多，這些河流、湖泊不僅是中國地理環境的重要組成部分，而且還蘊藏著豐富的自然資源。中國的河湖地區分布不均，內外流區域兼備。中國外流區域與內流區域的界線大致是：北段大體沿著大興安嶺-陰山-賀蘭山-祁連山（東部）一線，南段比較接近于200毫米的年等降水量線（巴顏喀拉山-岡底斯山），這條線的東南部是外流區域，約占全國總面積的2/3，河流水量占全國河流總水量的95%以上，內流區域約占全國總面積的1/3，但是河流總水量還不到全國河流總水量的5%。
2、外流河和內流河
內流河：最終未流入海洋的.河流，稱為內流河。
內流河特點：內流河多分布在西北內陸區，這里降水稀少，其水源主要來自高山的冰雪融水，受氣溫的影響，夏季河流進去汛期，冬季河流形成枯水期，甚至斷流，即內流河流量小、長度較短、易蒸發中斷。
外流河：地表和地下徑流最后注入海洋的河流，稱為外流河。
外流河特點：外流河大多分布在季風區，河流水源主要依靠大氣降水，到了夏季我國降水豐富，形成豐水期，由此可見外流河的水文特征深受季風的影響，即外流河流量大、長度較長、易發生洪澇災害。
（夏季的外流河）
（冬季的外流河）
（夏季的內流河）
（冬季的內流河）
3、黃河
黃河，中國北部大河，全長約5464公里，流域面積約平方公里。世界第五大長河，中國第二長河。
黃河發源于青海省青藏高原的巴顏喀拉山脈北麓約古宗列盆地的瑪曲，呈“幾”字形。自西向東分別流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南及山東9個省、市、自治區，最后流入渤海。
主要支流：白河、黑河、祖厲河、清水河、大黑河、窟野河、無定河、汾河、渭河、洛河、沁河、大汶河等，其中渭河為黃河的最大支流。
黃河的憂患
中游：流經黃土高原，多泥沙；
下游：形成“地上河”，造成洪水災害。
地上河形成的流程圖：
（地上河示意圖）
分析黃河多泥沙的原因：
自然方面：黃河中游流經黃土高原，支流較多。黃土高原土層疏松，植被破壞嚴重，遇暴雨，大量泥沙與雨水一起匯入黃河。進入下游平原地區河道變寬，坡度變緩。河水流速變緩，攜帶泥沙沉積下來。
人為方面：由于人們對植被的破壞導致黃河兩岸水土流失更為嚴重，所以治理黃河關鍵是治沙。開發治理黃河的水患應采取的措施：
上游：上游植樹造林，建水電站、水利樞紐，進行發電和修渠灌溉。中游：植樹造林，重點治理黃土高原的水土流失。下游：加固黃河大堤，防止“地上河”泛濫。
4、長江
長江，是世界第三長河，中國第一大河。
長江發源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹東的西南側，向東流經青海，西藏，四川，云南，重慶，湖北，湖南，江西，安徽，江蘇，上海11個省、區、市，在上海市注入東海。全長6300多千米。流域面積180多萬平方千米，約占全國土地總面積的1/5，和黃河一起并稱為“母親河”。
主要支流：漢江、雅礱江、嘉陵江、岷江、大渡河、烏江、沅江、湘江、漢江、贛江等。
（長江流域水系）
上游段：約長3500公里，楚瑪爾河是長江的北源；木魯烏蘇河是長江的南源，流程較長，水量也較多，按照河源唯遠的原則，其最長支流沱沱河應為長江的正源。自當曲河口到青海玉樹一段稱通天河，長813公里，河道較寬，水流舒緩。
中游段：約長1000公里，因流經四川盆地，故俗稱川江。從宜賓到重慶，河道頗曲折。自奉節白帝山到宜昌南津關一段，江水穿過四川與湖北邊境山區的大峽谷地帶，自西至東有瞿塘峽、巫峽、西陵峽，統稱三峽，全長204公里，灘多流急，江水落差甚大，自古稱為長江天險。
下游段：約長1850公里，江水落差甚小，水流緩慢，江面寬闊，一般都超過2公里，最窄處也有650米。
自四川省宜賓以下始稱為長江。湖北宜昌以上為長江上游，宜昌至江西湖口為長江中游。中游段地勢低平，河道蜿蜒，水面寬闊，流速銳減。從湖口至入海口的下游段地勢更趨低平，江面更為開闊。所以長江上游與中游劃分界線是宜昌，中游與下游的劃分界線是湖口。
（長江上游）
（長江中游）
（長江下游）
長江1998年洪災的原因：
自然原因：長江流域面積廣，支流多；流經地區降水豐沛，水量大；長江中下游地區為平原，河道彎曲，流速緩慢，水流不暢。
人為原因：長江中上游地區植被遭到破壞，含沙量大增；圍湖造田，湖泊面積縮小，減弱對河流水量的調蓄能力。
開發治理長江的水災應采取的措施：
上游：禁止亂砍濫伐，植樹造林，保持水土，興修水利工程。中下游：退耕還湖，疏浚河道，加固大堤。
五、板書設計
1.我國是世界上河湖眾多的國家之一，流域面積在1000平方千米以上的河流有1600多條，面積在1平方千米以上的天然湖泊約2300個。
2.最終未流入海洋的河流，稱為內流河；地表和地下徑流最后注入海洋的河流，稱為外流河。
3.黃河，中國北部大河，全長約5464公里，流域面積約平方公里。世界第五大長河，中國第二長河。
4.長江，是世界第三長河，中國第一大河。
六、作業布置
1.完成本節課的同步練習。
2.預習下節課的導學案中的探究案。
七、教學反思
根據《地理課程標準》學習對生活有用的地理、學習對終身發展有用的地理的基本理念，本節課引導學生從了解黃河和長江的特點出發，利用已有的知識和能力，通過探究、小組合作學習等多種方式，對河流的特征進行分析，并結合習題鞏固知識。培養學生聯系實際，發現地理問題、分析問題、解決問題的地理能力，并培養學生的讀圖、析圖、填圖的能力。
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【教學目標】
知識目標
1.使學生通過運用地圖了解北京的位置、范圍，并會對北京的地理位置作出簡要評價。
2.讓學生學會利用資料了解北京的自然條件、城市職能和名勝古跡。
能力目標
1.培養學生的讀圖能力和分析、整理資料的能力。
2.使學生初步領會運用地圖和資料，認識、分析和評價一個區域的.地理位置的基本方法和思路。
德育目標
培養學生對北京的熱愛，進一步培養學生的愛國之情。
【教學重，難點】
1.教學重點：北京的自然地理特征、城市職能
2.教學難點：北京市地理位置的評價
【教學方法】
討論法、啟發式講述法、談話法等
【教學過程】
一、師生互動、導入新課
二、組織活動、學習新課
課本第19頁，地圖冊第16頁，讓我們學會從地圖上尋找北京、認識北京。請每個小組積極合作，作好記錄。并把結果整理到相應表格中。咱們比一比哪個小組學習最認真、最主動。[出示問題：1.請查圖分析北京的地理位置（緯度位置、海陸位置和相對位置），自然環境（地形、氣候和河流）和交通狀況，看你能說出北京長期作為全國政治中心，其地理位置有什么優越性嗎？]
生：小組活動、探究、組織答案。
師生互動，以任一組為中心，提問交流，其他組適當補充，反饋、檢查學習情況，督促、矯正學習結果。提問問題依次如下：北京的緯度位置怎樣，屬于什么溫度帶，是內陸還是沿海，有哪些鄰省，北京的地形有什么特點，附近地形區分別是什么，屬于什么氣候類型，什么特點，有哪些主要河流，流向……北京的交通狀況怎樣，請上來指圖說明。
首都北京的確交通便利，不僅是全國最大的鐵路樞紐，還是全國重要的航空港，另有多條公路、高速公路、京杭運河在這里穿行。你能不能結合地圖冊把課本第18頁的主要鐵路線指認出來呢？找一同學指圖講解，其他同學予以更正、補充。
找多組代表回答、補充，并及時予以激勵性點評。
總結：北京緯度位置優越，屬于暖溫帶，半濕潤地區，干濕適中；海陸位置優越，雖居內陸，但距海較近，交通發達；戰略位置優越，戰爭年代，三面環山，易守難攻，和平年代，東南平坦，適宜經濟發展，城市建設；經濟區位優越，西有黃土高原，北有內蒙古牧區，南有黃淮海平原，能源、原材料、食物等供應豐盈。難怪1949年10月1日新中國成立后再次定都北京。
作為首都，她又為祖國的騰飛發揮著哪些主要城市職能，輻射全國，起著什么中心帶動作用呢？請結合課本第18頁、第20頁，舉例說明。[出示習題：2.你知道北京主要的城市職能是什么，分別體現在哪些方面嗎？]
師生互動，讓學生隨意搶答，補充。
首都北京是全國的政治、文化中心，國際交往中心。同時，作為古都，北京還擁有眾多的名勝古跡，你又知道哪些呢？請打開課本第22頁看一看，
三、回顧活動、測試應用
四、升華情感、倡導行動
五、作業
1.請查圖分析北京的地理位置（緯度位置、海陸位置和相對位置），自然環境（地形、氣候和河流）和交通狀況，看你能說出北京長期作為全國政治中心，其地理位置有什么優越性嗎？
2.你知道首都北京主要的城市職能是什么，分別體現在哪些方面嗎？
3.你了解首都北京的名勝古跡嗎，你能說出哪些？
4.根據你對首都北京的了解，你認為作為一名國內游客什么時節最適宜你去北京旅行，選擇什么交通工具最經濟易行，即將舉辦的北京奧運會最好什么時間舉行？
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【學習目標】
1、運用地圖說出我國的地理位置及其特點，分析其優越性
2、記住我國領土四至點、領土面積，能夠估算我國經度差、時區差、緯度差
3、在地圖上指出我國鄰國、瀕臨海洋，提高讀圖、析圖的能力
4、學會分析和評價一個國家或地區地理位置的方法
【重點難點】
重點：我國地理位置的特點優越性，四至點，瀕臨的海洋
難點：分析評價地理位置的方法，地理名稱的空間分布
【知識鏈接】
1、世界政治地圖、溫度帶分布圖，時區劃分分布圖
2、地理位置：絕對位置(經緯度位置)、相對位置(海陸位置、半球位置、溫度帶位置)
【預習安排】
1、仔細閱讀教材第1節課正文、圖片及閱讀活動部分，標記重要知識點;
2、通過閱讀教材，課前必須獨立完成教學案
【前置作業】
部分
【學法指導】
1、提前預習法(閱讀、識圖)
2、自主學習法(獨立完成)
3、合作、討論法(共同探究疑點、難點)
【前置作業】
1.在右圖標出各緯度、溫度帶、南北半球
東西半球分界線。
2、中國的地理位置：(東、西、南、北)半球(打√);()洲的()部，()洋的()岸，是個()的國家;大部分位于()帶，少部分在(
)帶，沒有()帶;
3、中國陸地總面積約()平方千米，僅次于()、()，位居世界第()位。
4、我國領土的四至點：最東()最西()
最南()最北()
我國瀕臨的海洋自北向男依次是()，()直接面臨太平洋，我國領海寬度為()海里。
我國陸上鄰國以朝鮮為起點，按逆時針方向14個陸上鄰國為()。
7、6個臨海相望的國家()。
2個與我國海岸相鄰的國家()。
【課堂展示】
1、由學生主動展示【前置作業】的完成部分
2、重點講解易錯、疑難知識點的`做題方法
【釋惑提升】(記在課本上)
1、描述一個區域地理位置的方法
絕對位置：
相對位置：
我國地理位置特點：我國領土絕大部分處于北溫帶，位于亞洲東部、太平洋西岸，是一個海陸兼備的國家。
優越性：
疆域是指一個國家陸地、領水、領空的范圍。狹義的領土指國界線范圍內的陸地，廣義的領土包括陸地、領水和領空。
渤海位于渤海海峽以()，長江注入()，臺灣海峽屬于()，()是我國面積最大海水最深的海區。()、()是我國的內海。
基本概念：領土、領水、領空;領海、內海。
我國島嶼可分為基巖島、沖擊島、珊瑚礁島，我國島嶼分布集中在()海和()海。
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【教學目標】
1、了解山東的地形特點，能夠在圖上找出山東主要的地形區。
2、了解山東礦產的分布，知道自己家鄉主要的礦產資源。
3、知道山東的氣候類型，了解山東主要的氣息災害。
4、結合自己的實際體會說說環境污染和治理。
【教學重點，難點】
1、教學重點：山東的地形區和主要礦產自已。
2、教學難點：山東發展工業過程中的環境污染和治理措施
【教學準備】
多媒體課件
【教學方法】
結合體會發言，教師補充加深
【教學過程】
新課導入：展示泰山圖片。今天我們了解山東的主要地形和礦產，探討發展經濟的過程中產生的環境污染和治理措施。
展示山地地形圖
學生活動：
(1)根據分層設色地形區的顏色判斷山東地勢特征。
(2)分組討論，確定山東主要的地形區。
講述：山東地勢中部高，四周低，以平原和丘陵為主，其中丘陵是著名的山東丘陵，主要分布在山東半島。內陸地區中部是泰山為主的魯中南山地丘陵，四周是魯西北平原等四大平原。
板書：
一、地形與礦產
1、地形特征：中部高，四周低，平原和丘陵為主。
展示山地礦產和工業分布圖
分析講解：指點圖上各種礦產，山東礦產資源豐富，黃金，石油等豐富，其中黃金產量居全國第一位，主要在煙臺的招遠，石油站第二位，是勝利油田。還有很多其他礦產，為工業的發展提供了原料和燃料。主要的工業城市有青島，煙臺，濟南和淄博等。
學生活動：
(1)閱讀97頁圖表，了解山東主要的.礦產種類。
(2)討論山東礦產分布和工業發展的關系。
總結板書：
2、礦產：黃金(第一位)，石油(第二位)
展示山地氣溫和降水分布圖
學生活動：
(1)回憶山東的緯度位置，分析山東氣候的特點。
(2)找出山東主要的氣象災害，根據自己的體會說出他們的危害。
講述：山東屬于暖溫帶季風氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。降水由東南向西北內陸遞減。主要災害是旱澇和干熱風等，對于農業有較大的影響。
板書：
二、氣候與氣象災害
1、氣候類型：暖溫帶季風氣候
2、氣象災害：旱澇，干熱風，寒潮，冰雹。
學生活動：閱讀99頁材料，談談自己對于氣象災害的認識。
分組討論：閱讀99頁圖表，說說自己家鄉的環境污染情況，討論治理措施。
總結：隨著工農業的快速發展，山東的環境污染日益嚴重，如“三廢”的不合理排放，城市噪聲等，還有水土流失等問題，都嚴重制約著經濟的發展和人民生活的改善。因此我們要治療環境污染，改善耕種習慣。
板書設計
一、地形與礦產
1、地形特征：中部高，四周低，平原和丘陵為主。
2、礦產：黃金(第一位)，石油(第二位)
二、氣候與氣象災害
1、氣候類型：暖溫帶季風氣候
2、氣象災害：旱澇，干熱風，寒潮，冰雹。
三、環境問題及防治
教學反思：
新版八年級地理中國的氣候教案最新 7
教材分析
本節內容是中國地理第三章《中國的自然資源》一章重要的組成部分。教材主要安排了“土地資源的利用，土地資源分布不均”，“合理利用每一寸土地”三個內容，其意圖是讓學生認識土地
資源的主要利用類型和分布以及人類面臨的諸多土地荒漠化，水土流失，耕地急劇減少等土地資源問題，人類合理利用土地
資源的必要性和迫切性，從而培養學生的危機感和責任感，并從自身做起的必要性。
學情分析
初二學生思維活躍，感情豐富，求知欲強，在接受知識上帶有濃烈的感情色彩，樂于接受有趣的感情內容，所以在處理教材內容上，讓學生實際操作練習實際生活，展開討論，使其在活動中發現問題，提出問題，分析并解決問題。
教學目標
知識與技能：使學生知道土地資源的類型和分布，理解人類所面臨的土地資源問題以及珍惜和合理利用土地資源的'意義。
過程與方法：
1初步學會閱讀土地資源類型分布圖
2分析理解我國土地資源分布差異的原因，提高學生分析問題和解決問題的能力。
情感態度價值觀：
1通過對我國土地資源利用中存在的種種問題的教學，幫助學生建立起可持續發展的審美標準，從而樹立起可持續發展的審美觀，并以此來衡量人類活動的正確與否及善惡美丑。
2通過我國在保護土地資源方面取得的成就，使學生樹立起信心，相信祖國的未來一定會更加美好。
教學重點和難點
1重點：
（1）土地資源的主要類型和耕地，林地，草地的分布。
（2）土地荒漠化，水土流失，耕地急劇減少等土地資源問題和合理利用土地資源的含義。
2難點：土地資源利用類型分布的原因及土地利用中產生的問題和對策。
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一、學習目標
1.運用地圖說出我國的緯度位置和海陸位置及其特點，分析我國的地理位置及其優越性。
2、知道我國的面積及其在世界上的地位，學會在亞洲地圖上查閱我國陸疆和陸上鄰國、海疆與瀕臨的海洋及海上鄰國；
3、學會運用世界地圖及有關統計資料，比較中國和其他面積居世界前列的國家的面積大小和位置優劣。
二、重點難點
要求學生理解我國地理位置及其優越性，省級行政單位的名稱和空間分布
地名很多，要掌握其地理位置
步驟問題設計、知識要點（含分工）點撥
導入藍色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西二分它居東，頭指世界最大洋，尾靠全球最大陸。指的就是我國的地理位置。
三、自主學習
1、從東、西半球看，我國位于半球、從南、北半球看，我國位于半球。
2、我國大部分位于五帶中的xx帶，少部分位于xx帶，沒有帶。
3、我國位于xx洲的東部，東部瀕臨xx洋，有許多的海島，是一個海陸兼備的國家。
4、我國的陸地領土面積平方千米，僅次于和，居世界第位。
5、自北向南我國頻臨的海有海、海、海、海。獨立自學完成
四、團隊合作
1、與俄羅斯、加拿大、巴西相比，我國的緯度位置的優越性。（從所屬地區的氣溫對農業影響去思考）
2、與蒙古、日本相比，我國的海陸位置的優越性。（從海陸位置對國家對外貿易、海洋事業及國土范圍的'影響去思考）
3、閱讀圖1.4說出我國四至點
頭上頂著黑龍江，腳踏曾母暗沙島；嘴喝兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾。
4、在圖1.4中國疆域示意圖找出陸上鄰國、海上鄰國，其中陸上鄰國中世界上面積最大的國家是俄羅斯，海上鄰國中亞州經濟最發達的國家是日本。
5、閱讀圖1.5.1.6，說說我國東西端的晨昏差異和南北的季節差異，試分析原因。
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【教學目標】
知識目標
1.使學生通過運用地圖了解北京的位置、范圍，并會對北京的地理位置作出簡要評價。
2.讓學生學會利用資料了解北京的自然條件、城市職能和名勝古跡。
能力目標
1.培養學生的讀圖能力和分析、整理資料的能力。
2.使學生初步領會運用地圖和資料，認識、分析和評價一個區域的地理位置的基本方法和思路。
德育目標
培養學生對北京的熱愛，進一步培養學生的愛國之情。
【教學重，難點】
1.教學重點：北京的自然地理特征、城市職能
2.教學難點：北京市地理位置的評價
【教學方法】
討論法、啟發式講述法、談話法等
【教學過程】
一、師生互動、導入新課
二、組織活動、學習新課
課本第19頁，地圖冊第16頁，讓我們學會從地圖上尋找北京、認識北京。請每個小組積極合作，作好記錄。并把結果整理到相應表格中。咱們比一比哪個小組學習最認真、最主動。[出示問題：1.請查圖分析北京的地理位置（緯度位置、海陸位置和相對位置），自然環境（地形、氣候和河流）和交通狀況，看你能說出北京長期作為全國政治中心，其地理位置有什么優越性嗎？]
生：小組活動、探究、組織答案。
師生互動，以任一組為中心，提問交流，其他組適當補充，反饋、檢查學習情況，督促、矯正學習結果。提問問題依次如下：北京的緯度位置怎樣，屬于什么溫度帶，是內陸還是沿海，有哪些鄰省，北京的地形有什么特點，附近地形區分別是什么，屬于什么氣候類型，什么特點，有哪些主要河流，流向……北京的交通狀況怎樣，請上來指圖說明。
北京的確交通便利，不僅是全國最大的`鐵路樞紐，還是全國重要的航空港，另有多條公路、高速公路、京杭運河在這里穿行。你能不能結合地圖冊把課本第18頁的主要鐵路線指認出來呢？找一同學指圖講解，其他同學予以更正、補充。
找多組代表回答、補充，并及時予以激勵性點評。
總結：北京緯度位置優越，屬于暖溫帶，半濕潤地區，干濕適中；海陸位置優越，雖居內陸，但距海較近，交通發達；戰略位置優越，戰爭年代，三面環山，易守難攻，和平年代，東南平坦，適宜經濟發展，城市建設；經濟區位優越，西有黃土高原，北有內蒙古牧區，南有黃淮海平原，能源、原材料、食物等供應豐盈。難怪1949年10月1日新中國成立后再次定都北京。
作為首都，她又為祖國的騰飛發揮著哪些主要城市職能，輻射全國，起著什么中心帶動作用呢？請結合課本第18頁、第20頁，舉例說明。[出示習題：2.你知道北京主要的城市職能是什么，分別體現在哪些方面嗎？]
師生互動，讓學生隨意搶答，補充。
北京是全國的政治、文化中心，國際交往中心。同時，作為古都，北京還擁有眾多的名勝古跡，你又知道哪些呢？請打開課本第22頁看一看，
三、回顧活動、測試應用
四、升華情感、倡導行動
五、作業
1.請查圖分析北京的地理位置（緯度位置、海陸位置和相對位置），自然環境（地形、氣候和河流）和交通狀況，看你能說出北京長期作為全國政治中心，其地理位置有什么優越性嗎？
2.你知道北京主要的城市職能是什么，分別體現在哪些方面嗎？
3.你了解北京的名勝古跡嗎，你能說出哪些？
4.根據你對北京的了解，你認為作為一名國內游客什么時節最適宜你去北京旅行，選擇什么交通工具最經濟易行，即將舉辦的北京奧運會最好什么時間舉行？
教學反思：
略
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第二節 人 口
教學目標
1、使學生了解我國人口的數量、人口增長與分布特點。
2、使學生理解人口增長應與資源環境相協調，與經濟增長相適應，理解我國的人口政策。
過程與方法目標
1、培養學生閱讀“中國人口的分布”等地理圖表的能力。
2、通過報刊、上網查詢、調查采訪等途徑找出相關資料，初步學會收集地理信息和處理信息，進行辯論的能力。
情感、態度與價值觀目標
使學生樹立正確對待人口問題的態度和價值觀，樹立科學的人口觀。
教學重點
1、我國人口的數量及增長。
2、我國人口分布特點。
教學難點
我國存在的人口問題及對我國人口基本國策的理解。
教學方法
比較法、小組討論辯論等。
教具準備
中國人口的分布圖
課時安排
1課時
教學過程
新課導入
前一節我們學習了我國遼闊的疆域，真正認識了地大物博的祖國。其實在這片遼闊的國土上，還繁衍生息著眾多的中華兒女。今天我們就來學習：
（板書）第二節人口
講授新課
（板書）<一>、人口數量
大家都知道我們偉大的祖國地大物博、人口眾多，“眾多”到底是多少呢？請大家看課本第11頁第一段文字，請大家齊讀這一段。
（板書）13、40億（2010年），占世界1/5，最多。
（活動）掛出中國與俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口的比較圖，請大家算一算：
1、中國的人口數量分別是俄羅斯、加拿大、美國人口的多少倍？
2、這四個國家的平均人口密度本別是多少？
（可以請幾個同學上黑板上分別計算）
（歸納講述）：中國的國土面積居世界第三位，但人口卻超過俄羅斯、加拿大、美國三國人口總和的2倍，與面積和我國差不多的加拿大、美國相比，我國人口是加拿大的42倍，是美國人口的4.7倍，與比我國面積大得多的俄羅斯相比，我國人口是俄羅斯的9倍，可見我國是名副其實的人口大國。
（承轉）為什么我國的.人口數量如此龐大呢？這與我國的人口增長不無關系。
（板書）<二>、人口增長
（活動）閱讀P11“中國人口增長示意”圖，分析以下問題。
1、從1850年到2010年前，我國人口增長速度如何？
（小組討論后，代表總結發言，教師歸納總結）自1850年到1950年這一百年中，我國人口增長的速度可以說是較慢的，大家讀圖可知，這個時間段這條增長曲線的坡度很小。但到1950年后，這條曲線的坡度開始急劇加大，這表明我國人口進入快速增長階段，人口曲線可以說呈直線上升，即是我國人口增長的高峰，到2010年我國人口達13.40億。
為什么解放后我國人口增長如此之快呢？
我們知道，人口增長過快主要是因為人口自然增長率過高造成的。祖國經濟得以飛速發展，醫療條件大大改善，人民生活水平有較大提高，從而使我國的人口死亡率大大下降，而與此同時，人口出生率還保持較高的水平，因此人口的自然增長率較高。
我們常說：“人多力量大”，人口數量越多越好嗎？請大家以小組為單位進行辯論——中國人口多好還是少好？
活動過程：
①學生根據課前準備的資料確定自己的觀點，分為正反兩個小組，即“多而強”和“少而精”組。
②小組內交流各自搜集的觀點。
③正反方各選出4人小組代表，并確定主辯手、副辯手、三辯手和四辯手。
④雙方展開辯論。
⑤教師綜合評價辯論雙方的觀點及論據。
⑥辯證統一。
辯論結論：人多有人多的好處，人少有人少的優勢，合理的人口發展是與資源，環境相協調，與社會、經濟發展相適應，人口的發展必須以建設和諧人口為目標，促進社會、經濟、資源、環境的可持續發展。
（承轉）那么人口應如何發展呢？我國是怎樣做的呢？
（板書）<三>、人口政策
請大家讀P11課文最后一段及P12圖1、11“晚婚晚育對人口增長的影響”，回答上述兩個問題。
（教師歸納總結）人口的增長應與經濟發展相一致，與資源環境相協調。為了做到這一點，我國政府把實行計劃生育作為一項長期的基本國策，并且取得了顯著的成效。
二、人口東多西少
我國人口的分布特點？
明確：我國人口分布不均勻；東部地區人口密度大，西部地區人口密度小；大體以黑龍江省的黑河市到云南省的騰沖縣劃一直線為界。
東西部人口密度呈現差異的原因；
明確：我國東部地勢平坦，地形以平原為主，土層深厚，土壤肥沃，耕地多，氣候溫暖濕潤，適合發展種植業，生產的糧食多，能夠養活的人口多，加之東部地區工商業發達，交通便利，城鎮多，城鎮人口集中，所以人口密度大。而西部地區地勢高亢，多高原、山地，地形崎嶇，耕地少，氣候為干旱、半干旱氣候，多沙漠、草原，加之西部工商業落后，交通不便，城鎮少，因此西部人口稀疏。
課后作業：
掌握我國人口的特點，并理解我國的人口政策。并嘗試運用所學知識對自己家鄉的人口狀況進行調查。
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