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      7年級歷史教案最新

      時間:2022-02-23 18:30:53 教案 我要投稿

      7年級歷史教案最新模板

        作為一名教職工,常常需要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家整理的7年級歷史教案最新模板,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      7年級歷史教案最新模板

        【教學目標】

        識記與理解:記住遠 古 傳說中的重要人物,記住漢族的前身和始祖。理解炎帝和黃帝與農業起源關系的傳說的實質,理解“禪讓”的含義和實質。

        能力和方法:培養從傳說中提取有用信息的能力、幫助學生掌握以傳說印證歷史的基本方法 。

        情感、態度與價值觀:了解華夏族形成的歷史,培養崇敬中華民族人文始祖的情感。了解以禹為代表的遠古居民的優秀品行,繼承和發揚中華民族的優秀傳統,體驗禹治水的艱 辛并了解其業績,體會人生的價值。

        【教學重、難點】

        重點:農業起源的傳說 和華夏族的形成。禹治水的傳說。

        難點:部落、部落聯盟的構成和性質。“禪讓”的含義和實質。

        【課前準備】

        課前收集有關黃帝、炎帝、蚩尤、大禹治水的傳說故事。

        【教學步驟】

        一、導入新課

        1、學生讀引言。

        2、教師引入:歷史講究真實可靠,傳說難免夸張虛構。但不少傳說生動地反映了人類的`歷史,包含著極有價值的內容。上一課 時,我們從 考古發掘的物證來學習了原始農耕文化,本課時要通過傳說來認識農耕文化。看看那些流傳久遠的傳說中,包含了有關遠古農耕文化的哪些有用的歷史信息?

        二、新課講授

        (一)二、炎帝和黃帝的傳說

        中國人都自稱是炎黃子孫,你知道是怎么來的嗎?

        講解“炎”、“黃”之意及其傳說(或抽學生來講)

        整理出華夏族的來歷:

        從中知道了哪些有關農耕文化的重要信息?談后世祭祀炎、黃(談兩碑上的字),黃帝、炎帝被稱為中華民族的“人文始祖”。

        (二)禪讓的傳說

        1、簡要講: 黃帝以后很久,堯禪舜、舜讓禹。要求學生概括其過程的共同點。然后得出結論,讓學生理解禪讓的含義。

        2、讓學生簡單發表一下關于如何看“禪讓制”的看法。

        (三)治水的傳說

        1、禹之所以在 舜死后出任部落聯盟的首領。必定是他的德才出眾、威望很高。何以見得?還是讓我們一起來了解禹治水的傳說。

        2、要求學生講述大禹治水的傳說。然后問,禹治水為 什么能夠取得成功?然后小結:禹治水成功,樹立了崇高的威望。

        3、處理輔欄的讀讀、說說。

        (四)情感升華

        學習了本課內容,我們從他們身上學習什么?(生答,教師簡評),這些都是我們中華民族的傳統美德,要將其發揚光大。

        (五)學習測評

        完成課后學習測評題

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