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      一年級學生語文的優秀教案

      時間:2022-02-25 18:29:41 教案 我要投稿

      一年級學生語文的優秀教案

        作為一位優秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的一年級學生語文的優秀教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      一年級學生語文的優秀教案

      一年級學生語文的優秀教案1

        教學目標:

        1、知識與能力目標:認識本課8個生字,會寫2個生字,“夏”和“琴”,能比較有感情的朗讀課文。

        2、過程與方法目標:隨文識字。

        3、情感度價值觀目標:在識字讀文中感受大自然各種聲音的美,使學生愿意探索自然界奇妙的聲音。

        教學重點:

        識字、寫字,感受詩人筆下聲音的美妙。

        教學準備:

        錄音機,有關聲音的錄音,生字詞卡片,“聽”“琴”的字理圖,“簫”“古琴”的圖片。

        教學過程:

        一、創設情境,導入新課。

        1、出示“聽”的甲骨文圖片,請學生猜一猜這是一個什么字。講解“聽”字的字理演變過程。學習“聽”字。

        2、回憶生活中聽到的聲音。

        3、播放聲音的錄音,請學生說說聽到了哪些聲音。

        4、清朝有一位詩人張潮,他也特別喜歡傾聽自然界中的聲音,而且他還把聽到的寫成了一首詩,我們一起去看看好嗎?引入新課。

        二、初讀課文,識記二類字。

        1、范讀。

        2、學生自讀課文,找出課文中都寫了哪幾種聲音,在字的下面作下標記,。

        3學生匯報,教師相機出示詞卡,貼在黑板上。

        4、齊讀詞卡

        5、出示“澗邊”,學習這個詞。

        6、鞏固二類字。自由讀,同桌互讀。開火車讀。

        三、隨文識字,識記一類字。

        1、出示圖片“蟬”,介紹“蟬”的習性及聲音特點。強調是“蟲”字旁的字。

        2、指名讀前兩行,說一說在這兩行中聽到哪些聲音。多種方法識記生字“夏,秋,聽、雪”

        3、指名讀3、4行,找一找詩人還聽到了哪些聲音。

        “琴”——通過觀察“琴”字的字理,記住字形,欣賞古琴彈奏的聲音。)

        “蕭”——觀察“蕭”這種樂器的圖片,聲字偏旁表義的作用,指導朗讀。

        小組合作多種辦法識字。在研討學習的基礎上,匯報“松”,“瀑布”,“澗”這幾個字。多種方法匯報,教師相機出示字卡。

        4、理解最后一句:你認為“覺耳中別有不同”是什么意思

        5、游戲鞏固。

        1)、創設聽聲讀詞的小游戲。

        2)、將漢字回到古詩中有感情的朗讀古詩。

        四、指導書寫。

        1、觀察虛宮格中的生字。動手描一描。提出最難寫的字。

        2、根據學生提出的字,指導書寫“夏,琴”

        3、學生練習書寫。

        五、鼓勵學生到生活中尋找大自然的其他聲音,做一個有心人,嘗試寫一首《聽聲》。

      一年級學生語文的優秀教案2

        學習目標

        1、啟發學生采用偏旁歸類的方法復習漢字。

        2、通過詞語搭配聯系,學習準確運用詞語,不斷積累詞語。

        3、了解詞語重疊后在表達上的不同、并學說這樣的詞。

        4、學習猜謎語。

        教學過程

        談話激趣

        經過一學期的學習,小朋友們學了許多本領。今天我們就要去語文俱樂部語文園地六中去大顯身手,參加四關擂臺賽,看看哪個小組、哪個小朋友是俱樂部的擂主?有信心接受挑戰嗎?

        第一關:我會說看誰說得多

        1、出示題目中帶偏旁的字認讀。(在漢字王國中我們認識了許多漢字朋友,還記得他們的名字嗎?)

        2、這些漢字朋友有什么特征?能說出他們的偏旁嗎?指名學生一一說出9個字的偏旁,教師相應板書。

        3、認讀偏旁。

        4、偏旁大搜尋。(有這些偏旁特征的漢字朋友還有很多,把他們邀請出來。小組成員合作,比一比哪一組邀請的漢字朋友又快又多?)

        5、集體交流。小組派代表匯報,教師板書。(教師根據偏旁的字數給每一小組加分)

        6、擴展練習:你還知道哪些偏旁?都有哪些漢字朋友?

        第二關我會連

        1、認讀詞語,找朋友。分組合作連線,交流匯報。

        2、你發現外面下半圈紅紅的、綠綠的'、白白的三個詞有什么特點?

        3、讀出詞的不同意思。如:把可愛的與小貓連在一起,你又發現了什么?(一是小貓很可愛;二是可愛的是小貓,不是別的。指導讀好語氣)

        4、擴充練習:可愛的還可以與誰交朋友?找出課文中外圈詞更多的朋友。(哪個小組找得多,得分最高。)

        第三關讀讀說說

        1、過渡:小朋友真聰明,順利地闖過兩關,老師真為你們高興。你能開開心心地讀讀這些詞語嗎?(出示課文中的四組詞語認讀)

        2、我的發現:每組前后兩個詞語有什么不同?

        3、應答賽。師說前面兩個詞,生答后面的疊詞。或師說后面的疊詞,生說前面的詞。

        4、加賽:你知道還有那些詞也能這樣說?

        第四關我會猜

        過渡:最激動人心的時刻就要到了,我們馬上就要抉出今天的擂主。

        1、讀兩則謎語,做到讀準音

        2、集體交流:分組讀謎語、猜謎語,猜對的小組加分,說說是怎樣猜出來的?

        3、擴展活動。

        對抗賽:分小組出謎語,其余小組猜。出謎語的小組與猜出謎語的小組加分。

        總結、頒獎

        1、總結

        2、對今天獲得擂主的小組頒獎。

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