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      安徒生童話課外閱讀指導課教案

      時間:2022-02-28 16:14:24 教案 我要投稿

      安徒生童話課外閱讀指導課教案

        作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的安徒生童話課外閱讀指導課教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      安徒生童話課外閱讀指導課教案

      安徒生童話課外閱讀指導課教案1

        【教學目標】

        1、帶領學生走進安徒生的童話故事,通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩增強學生朗讀童話的興趣。

        2、感悟安徒生及其作品中呈現的對真、善、美不懈追求的精神。

        3、通過閱讀方法的指導,幫助學生養成良好的課外閱讀習慣。

        【教學重難點】

        1、教學重點:對學生進行閱讀方法的指導,幫助學生養成良好的課外閱讀習慣。

        2、教學難點:指導學生閱讀的方法。

        【教學步驟】

        一、談話激趣,導入主題

        1、閱讀童話故事可以開啟思想,發展想象,培養美感,愉悅童心。那么怎樣才能更好的閱讀童話故事呢?本節課我帶領大家一起去尋找安徒生童話的金鑰匙。

        【設計意圖】:通過談話,激活學生對安徒生童話的熱情,初步感知童話的魅力,并為本節課創設童話的詩意氣氛。

        二、知曉作者

        課前搜集資料,每一位學生都能參與并與同學分享自己的收獲,初嘗到閱讀的甜蜜果實。老師補充資料介紹安徒生,讓學生明白自己看的書是非常經典的,對這個著名的童話大師更加崇敬,更加喜愛讀他的童話故事。點燃學生們的閱讀激情。

        三、目錄取舍

        葉圣陶先生說:“讀書先看目錄,看一遍至少對于全書有了概括印象,進而能對閱讀材料作出取舍。”不管是讀哪種版本的童話書,首先要學會看目錄,目錄一般在正文之前。它一般包括篇目和頁碼兩部分。形式有多種,有的頁碼在篇目的前面,有的則在篇目的后面,同學們要根據目錄快速地查找喜歡的閱讀內容。

        【設計意圖】:目錄是按照一定次序開列出來供查找備考的事務名錄,也叫目次,一般放在書刊的前面或者后面。教師指導學生了解童話目錄,可以更好地

        幫助學生進行閱讀。

        四.看題質疑

        看題質疑就是看到題目自己給自己提問。著名物理學家愛因斯坦說過:“提出問題比解決問題更重要。”所以會提問是一種很重要的本領哦。

        看到問題怎么質疑呢?今天我們就以《拇指姑娘》為例。看《拇指姑娘》這個題目時,我們可以這樣質疑:1.拇指姑娘長什么樣子?2.她的名字是怎么來的?

        3.拇指姑娘經歷了什么事情?結果怎么樣?

        五.美讀解疑

        美讀解疑就是美美地讀故事,邊讀邊在閱讀中尋找問題的答案,找到了就在旁邊做上記號。

        六、總結延伸:

        今天,我們穿越百年的歷史,在“安徒生童話王國”一起沉靜在純真美麗的童話世界里,重溫了那些帶給我們歡樂和憂傷的童話。課后,我們還要經常讀更多的安徒生童話,讓安徒生童話成為照耀我們一生的阿拉丁神燈!

        【板書設計】

        安徒生童話

        閱讀四部曲:

        1.知曉作者

        2.目錄取舍

        3.看題質疑

        4.美讀解疑

      安徒生童話課外閱讀指導課教案2

        一閱讀目的:

        1通過本書的閱讀,不僅能擴展小學生的文學及歷史知識,還能讓孩子們知道了什么是美與丑,善與惡,提高了審美能力與鑒賞能力。

        2培養了學生的閱讀習慣,激發了學生閱讀的興趣。

        3讓學生們自己讀喜歡的書籍,到書中去體驗快樂,擁有快樂的童年。

        二閱讀準備:《安徒生童話故事集》

        三閱讀教學過程:

        (一)激發興趣,揭示主題

        同學們,你們有沒有聽過《美人魚》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》這些童話故事嗎?那你們知道這些美妙的故事是誰寫的嗎?(簡介作者)他還寫了很多很多好聽的故事、優美的童話,他就是安徒生,偉大的童話作家。那么,下面就讓我們一起走進他的童話世界吧。

        (二)指導讀書方法

        1、閱讀時能基本把握文中的主要人物。

        2、邊讀邊勾畫你最喜歡的,認為最好的地方。

        3、能說出你為什么喜歡這些句子嗎?自己能試著說一些。

        四閱讀交流

        (一)小組內交流

        你讀了《安徒生童話》的哪一篇,有哪篇文章你最喜歡?

        學生只要找出自己喜歡的詞語,優美的語句,以及其中的段落,并且能說出你為什么喜歡就可以了。

        (二)全班交流

        1組內選代表發言

        2其他同學認真聽,隨時做補充。

        3說說你是怎么去讀課文的。

        (三)拓展延伸

        把你感興趣的童話故事講給別人聽。

        五、總結

        最后老師想送給大家一段話:ppt

        閱讀,終生的承諾

        世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那;

        世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。

        自己再累也要讀書;

        工作再忙也要談書;

        收入再少也要買書;

        住處再擠也要藏書;

        交情再淺也要送書。

        最庸俗的人是不讀書的人;

        最吝嗇的人是不買書的人;

        最可憐的人是與書無緣的人。

        同學們,讓我們與書為伴,讓閱讀成為我們終生的承諾!

      安徒生童話課外閱讀指導課教案3

        教學目標

        1、帶領學生走進安徒生的童話故事,通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩,增強學生朗讀童話的興趣。

        2、感悟安徒生及其作品中呈現的對真、善、美不懈追求的精神。

        3、通過閱讀方法的指導,幫助學生養成良好的課外閱讀習慣。

        教學重難點

        1、教學重點:對學生進行閱讀方法的指導,幫助學生養成良好的課外閱讀習慣。

        2、教學難點:指導學生閱讀的方法。

        教學過程

        一、課前口語交際

        二、談話激趣

        1、師:同學們,讓黃老師看看,我們班哪位同學最美麗!陳慧曼很美麗,李雨涵也很美麗。你們想自己變得更美麗些嗎?師:可是光有外表的美是不夠的,擁有內在的美才是真正的美!

        2、師:誰來說說,怎樣做才能更美麗呢?(指名說。)(師總結:讀書讓我們更美麗。)

        3、師:開學一個多月了,我們班的圖書角也建立起來了。非常感謝同學們踴躍捐書,老師看出來了,你們都很愛讀書,相信愛讀書的孩子一定會變得更加美麗,更加聰明。

        三、圖書交流推介會

        1、師:黃老師想知道,最近,你們讀了哪些書呢?你最喜歡書中的哪個故事?為什么喜歡這個故事?誰來說說?(學生介紹自己讀了什么書)

        四、走近安徒生,重溫經典

        1、師:剛才同學們向大家推薦了許多的好書,聽了你們生動的介紹,黃老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了,它的名字叫《安徒生童話》(課件出示封面),有哪位同學讀過這本書?請舉手。(生回答),有很多同學讀過這本書了,都是愛讀書的孩子。

        2、師:那誰知道《安徒生童話》這本書的作者是誰?(生回答)。(課件出示安徒生圖片:)這位就是安徒生,安徒生是什么人,誰來介紹介紹?(指名介紹),

        3、師:(課件出示),師介紹安徒生。

        4、師:現在就讓我們走進《安徒生童話》,到故事園中去領略有趣的故事吧!但是,書中有那么多的故事,我們只靠課堂短短的'幾十分鐘是不可能讀完的,現在,黃老師要教你們,厚厚的一本故事書,應該怎樣來讀呢?(課件出示“利用目錄閱讀”),先翻開書的目錄看看,偉大的教育家葉圣陶先生說:“讀書先看目錄,看一遍至少對于全書有了概括印象,進而能對閱讀材料作出取舍。”(課件出示目錄),然后從目錄中挑選一個自己喜歡的故事來讀。當然,如果時間充足的話,你就可以順著目錄,每天堅持看一個。這節課,我們就來讀《安徒生童話》中的一個有趣的小故事-――《丑小鴨》。

        五、回憶平時的讀書方法

        1、師:在讀《丑小鴨》之前,老師想問問同學們,你拿到一本新故事書,你

        是怎么讀的?先看什么?有什么讀書的方法向大家介紹?(指名交流)

        2、師總結:拿到一本新故事書,先看看作者是誰,然后看看目錄,選自己喜歡的故事來讀,讀書的時候,要一邊讀一邊想,讀懂內容,想收獲,想體會,然后動筆畫出好詞好句,這樣長期積累,你就會寫出生動的作文了。

        六、賞讀《丑小鴨》

        1、師:《丑小鴨》這個故事誰讀過的請舉手。(生舉手)誰來說說《丑小鴨》講了一個什么故事呢?(生回答)丑小鴨最后怎么了?(生回答),

        2、師:下面我們一起看《丑小鴨》的故事。(畫片),

        3、師:看完《丑小鴨》的故事,你想對丑小鴨說什么?有什么收獲?(生回答)

        4、師總結:丑小鴨經歷了重重磨難之后,變成了美麗的白天鵝,那是因為它心中有夢想,你們有夢想嗎?(生:有),只要你們不怕困難,勤奮學習,老師相信你們都會變成美麗的白天鵝,可以像丑小鴨一樣,實現心中的夢想。

        七、創設情景,拓展思維,引導讀書

        1、師:《丑小鴨》的故事,同學們都很感興趣,都很認真的聽,認真的看,現在黃老師獎勵大家再看《安徒生童話》中的另一個童話故事,好嗎?(好),那就請小朋友們坐好,認真的看。(8、課件播放故事《賣火柴的小女孩》)。

        2、師:《賣火柴的小女孩》這個故事好看嗎?(生:好看)小朋友們還想看動畫故事嗎?(想)但是這節課的時間那么短,馬上就要下課了,這本書還有很多故事沒有看,怎么辦?同學們有什么好辦法?

        3、師:那老師有個問題想問問大家,課外書什么時候讀?(生答)上語文課、數學課的時候讀是嗎?(生:不是)對了,課外書,課外書,我們當然應該選擇安排在課余時間讀,這樣才不會影響正常的學習,又能豐富你的課余生活。

        八、總結方法

        1、師:那好,以后你無論讀什么書,就請你用上我們這節課上學到的方法來讀懂一本書,現在我們一起再來記一記讀一篇文章的兩個步驟:(課件出示“讀一篇文章的兩個步驟”)。(板書:看目錄讀文章想收獲想體會)

        九、總結延伸

        1、師:安徒生是世界童話大王,他的童話故事都是經典,很值得一看。

        2、師:(課件出示《安徒生童話》全集目錄)老師這里有他的童話全集的一些目錄,我們來讀一讀讀吧?((學生自己瀏覽)

        3、師:安徒生為什么能寫出這么多生動感人的童話呢?想知道的話,就到他寫得自傳《真愛,讓我如此幸福》中找答案吧!(課件出示《真愛,讓我如此幸福》的封面),(課件出示安徒生說的一段話)

        4、師:今天這節課,我們認識了童話大王安徒生,分享了讀書心得,總結了讀書方法,希望同學們以后還要讀更多的書,因為,讀書會讓我們變得更加美麗!

        板書設計:

        《安徒生童話》閱讀指導

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