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      三年級(jí)上冊(cè)四邊形優(yōu)質(zhì)教案

      時(shí)間:2022-03-01 16:09:48 教案 我要投稿

      三年級(jí)上冊(cè)四邊形優(yōu)質(zhì)教案

        作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的三年級(jí)上冊(cè)四邊形優(yōu)質(zhì)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      三年級(jí)上冊(cè)四邊形優(yōu)質(zhì)教案

      三年級(jí)上冊(cè)四邊形優(yōu)質(zhì)教案1

        一、聯(lián)系生活,激發(fā)興趣。

        通過談話,引入校園場(chǎng)景圖,讓學(xué)生從中找一找圖形。

        師:小朋友們,你們都認(rèn)識(shí)了哪些圖形?

        生:我認(rèn)識(shí)長方形

        生:我認(rèn)識(shí)正方形

        ……

        師:請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖, 從這幅圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些圖形?把你發(fā)現(xiàn)的圖形和同桌說一說

        生:匯報(bào)。

        師:你們觀察的真仔細(xì)!在這所不大的校園里,同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形,看來圖形在我們的生活中無處不在。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)這些圖形中的一種——四邊形

        板書: 四邊形

        二、創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)新知

        師:你想象中的四邊形應(yīng)該是什么樣的呢?

        生:(充分發(fā)表意見)

        師:同學(xué)們都認(rèn)為四邊形應(yīng)該有四條邊和四個(gè)角。四邊形到底 是什么樣的圖形呢?看,這幅圖中有這么多的圖形,請(qǐng)你挑出你認(rèn)為是四邊形的圖形,并作上記號(hào)。(出示例1圖)

        生:獨(dú)立完成

        師:誰想把你找到的四邊形和大家說一說?

        生:上臺(tái)來利用課件把所選出四邊形放到四邊形的家,別的同學(xué)若有不同的觀點(diǎn),可以立刻陳述,最后達(dá)成共識(shí)。

        師:同學(xué)們真了不起!在這么多的圖形中能準(zhǔn)確無誤的找出四邊形,老師很佩服你們。

        現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察我們找到的四邊形,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        生:我發(fā)現(xiàn)四邊形都有四條直的邊

        生:我發(fā)現(xiàn)四邊形都有四個(gè)角

        師:根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)演示課件,并板書特征。

        師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì)!像這樣有四條邊和四個(gè)角的圖形就是四邊形。

        師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想,生活中哪些物體表面的形狀是四邊形的?

        生:(紛紛發(fā)言)

        師:同學(xué)們能找出這么多表面形狀是四邊形的物體,看來數(shù)學(xué)就在我們的身邊,只要留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)問題。

        三、操作探究,互動(dòng)交流

        1、給四邊形分類:

        師:請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察這組圖形。看看它們各自都有什么特點(diǎn)然后和小組的同學(xué)合作根據(jù)這些圖形的特點(diǎn)試著把這些圖形分分類,邊分邊想一想你們是根據(jù)什么來分的。

        2、 生匯報(bào)

        師:哪組同學(xué)想想把你們的想法和大家說一說。

        生:展示本組的分法

        師:同學(xué)們很善于思考,根據(jù)這些四邊形的特點(diǎn)想出了不同的分類方法,你們很了不起。

        現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)四邊形(長方形 正方形),你發(fā)現(xiàn)什么了?也可以借助三角板量一量。

        生動(dòng)手操作然后匯報(bào)

        師:同學(xué)們你們真了不起!通過動(dòng)手測(cè)量有這么多的發(fā)現(xiàn)。這兩個(gè)四邊形的特點(diǎn)是其他四邊形所不具備的,所以說他們是特殊的四邊形。

        3、剪一剪

        師:通過剛才的學(xué)習(xí)老師看到你們個(gè)個(gè)都很出色,我們已經(jīng)知道了四邊形的特征,現(xiàn)在你們想不想自己動(dòng)手剪一剪圖形

        生:想

        師:1、每個(gè)同學(xué)剪一個(gè)四邊形

        2、剪兩個(gè)大小相同的'長方形,然后拼一拼,看看能拼出什么圖形。

        3、用七巧板拼出自己喜歡的圖案。

        生展示自己的作品,生生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        四、課堂總結(jié):

        這節(jié)課你學(xué)得開心嗎?讓你最開心的事是什么?

      三年級(jí)上冊(cè)四邊形優(yōu)質(zhì)教案2

        學(xué)生分析:

        在一、二年級(jí),學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形、正方形、三角形、長方體、正方體、圓柱、球,初步認(rèn)識(shí)了這些幾何圖形,形成了一定的空間觀念,學(xué)生也具有一定的生活經(jīng)驗(yàn),本節(jié)課將和老師共同參與一系列活動(dòng),認(rèn)識(shí)四邊形,掌握一定基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)技能,形成合作意識(shí),并具有一定的觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。學(xué)生的思維活躍,應(yīng)充分給他們動(dòng)手和表達(dá)的空間和時(shí)間。

        設(shè)計(jì)理念:

        1.在實(shí)際情景中豐富學(xué)生對(duì)四邊形的認(rèn)識(shí)。(來源于生活)

        2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。(通過學(xué)生自己的活動(dòng)來體現(xiàn))

        3.培養(yǎng)動(dòng)手操作能力以及合作與交流的能力,發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

        4.培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。(用于生活中)

        教學(xué)內(nèi)容:

        人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第34~36頁的內(nèi)容。

        教學(xué)目標(biāo):

        1.直觀感知四邊形,能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形,知道它們的角都是直角。

        2.通過圍一圍、涂一涂、剪一剪、說一說、找一找等系列活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力。

        3.通過情境圖和生活中的事物,使學(xué)生感受生活中的四邊形無處不在,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并將數(shù)學(xué)知識(shí)用于生活中。

        教學(xué)重點(diǎn):

        能直觀感知四邊形,能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。

        教具學(xué)具:

        多媒體課件,不規(guī)則形狀紙若干,剪刀,三角板,直尺,釘子板,水彩筆,學(xué)具袋(各種形狀的學(xué)具)。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入部分

        多媒體課件播放同學(xué)們放學(xué)時(shí)的情景(主題圖)。

        師:這是我們熟悉的場(chǎng)景,你都發(fā)現(xiàn)了什么?(小組討論)小組反饋,匯報(bào)結(jié)果。(學(xué)生說的同時(shí),課件閃出各種圖形)

        師:你能將這些圖形進(jìn)行分類嗎?

        各組拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具袋(各種形狀的學(xué)具),分一分,看哪組分得合理。(小組合作,分一分)

        (注:教師參與小組合作,了解情況)

        小組反饋,匯報(bào)結(jié)果。(課件同步顯示分類情況)

        二、討論、抽象出四邊形的概念

        1.課件隱去其他圖形(三角形,圓形),抽象出四邊形。

        問:這些圖形是一類的,叫什么名字呢?(四邊形)(板書課題)為什么叫四邊形?它們有什么特征?(小組討論)

        反饋:有四條直直的邊,有四個(gè)角的圖形就是四邊形。(課件在圖形下閃現(xiàn)相應(yīng)文字)

        2.引申。

        師出示長方形和正方形,再出示兩個(gè)不規(guī)則四邊形。

        師:它們都叫四邊形,有什么地方不一樣呢?

        師:用三角板和直尺比一比它們的角,量一量它們的邊,你們能發(fā)現(xiàn)什么?

        小組匯報(bào):長方形和正方形的角都是直角,正方形的四條邊都相等,它們是特殊的四邊形。

        三、動(dòng)手實(shí)踐,尋找四邊形(活動(dòng)中配以音樂)

        1.圍一圍。

        活動(dòng)內(nèi)容:請(qǐng)學(xué)生在釘子板上圍出自己想象的四邊形,教師參與活動(dòng)。

        反饋展示。(有長方形、正方形、梯形、平行四邊形以及不規(guī)則四邊形)

        (注:不同的四邊形各展示一個(gè),讓學(xué)生全面感知四邊形。)

        2.涂一涂(教材35頁例1)。

        活動(dòng)內(nèi)容:(課件)把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上你喜歡的顏色。

        反饋展示,適當(dāng)評(píng)價(jià)。

        3.剪一剪。

        活動(dòng)內(nèi)容:拿出準(zhǔn)備好的紙、剪刀,每個(gè)學(xué)生剪出自己喜歡的四邊形。(1分鐘,看誰剪得又快又好又多)

        反饋展示,教師評(píng)價(jià)。(邊要求直直的)

        4.說一說。

        活動(dòng)內(nèi)容;現(xiàn)實(shí)生活中,在哪兒見過四邊形?

        5.找一找。

        活動(dòng)內(nèi)容:在我們的教室,你能找到四邊形嗎?(允許下位尋找)

        四、生活中的四邊形

        師小結(jié):同學(xué)們活動(dòng)得開心嗎?你們和四邊形成為好朋友了嗎?(配以主題圖放學(xué)場(chǎng)景),今天放學(xué)后,請(qǐng)你們?cè)诨丶业穆飞虾图抑校页鑫覀兊暮门笥雪ぉに倪呅危⒄?qǐng)爸爸、媽媽一起認(rèn)識(shí)它,好嗎?

      三年級(jí)上冊(cè)四邊形優(yōu)質(zhì)教案3

        教學(xué)目的:

        1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)四邊形,了解四邊形的特點(diǎn),并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。

        2、通過學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。

        3、通過主題圖的教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。

        教學(xué)重點(diǎn)

        找出四邊形的特點(diǎn)。

        教學(xué)難點(diǎn)

        根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。

        教學(xué)過程

        一、主題圖引入。

        1、同學(xué)們,你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎?你喜歡什么運(yùn)動(dòng)?(對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。)

        2、這是什么地方?你看到了什么?(給充分的時(shí)間讓學(xué)生同桌說或小組說。)

        3、仔細(xì)觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多圖形。

        學(xué)生匯報(bào)、交流。

        4、揭示課題。

        今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識(shí)。——板書課題。

        二、探究新知。

        1 、教學(xué)例1。(認(rèn)識(shí)四邊形)

        (1)下面的圖形中,你認(rèn)為是四邊形的就把它剪下來。(印發(fā),每人一份)

        學(xué)生剪完后匯報(bào),并說說理由。

        (2)小組討論。

        你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點(diǎn)?

        學(xué)生匯報(bào),教師根據(jù)回答板書:

        四條直的邊

        四邊形有四個(gè)角

        (3)聯(lián)系生活實(shí)際,說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。

        2、教學(xué)例2。(給四邊形分類)

        (1)把你剪下的四邊形進(jìn)行分類。(學(xué)生獨(dú)立操作)

        (2)還有不同的分法嗎?(小組交流)

        學(xué)生匯報(bào),并說理由

        三、鞏固應(yīng)用。

        教材第36頁的“做一做”中的第1、2題。

        四、全課小結(jié)。

        1、通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?(學(xué)生匯報(bào))

        2、今天我們學(xué)習(xí)了四邊形,掌握了四邊形的特點(diǎn);還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點(diǎn)給四邊形分出不同的類型。

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