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      幼兒中班語言故事山里的春天教案

      時間:2022-03-03 09:59:33 教案 我要投稿

      幼兒中班語言故事山里的春天教案(通用5篇)

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的幼兒中班語言故事山里的春天教案(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。

      幼兒中班語言故事山里的春天教案(通用5篇)

        幼兒中班語言故事山里的春天教案1

        活動目標(biāo):

        1.欣賞散文故事,理解春天是在自然界的變化中找到的。

        2.愿意觀察周圍事物,喜歡春天這個季節(jié)。

        活動準(zhǔn)備:

        《春天來啦》連環(huán)畫、春天的場景道具、背景音樂。

        活動過程:

        (一)什么季節(jié)來了

        關(guān)鍵提問:

        1、這幾天天氣越來越暖和了,是什么季節(jié)來了呀?

        2、你怎么知道是春天來了呢?

        小結(jié):哦,你們是從。知道春天已經(jīng)來到了。

        過渡:今天,老師有一個春天的故事帶給大家,故事的名字叫《春天來啦》。

        (二)欣賞“春天來了”

        1.欣賞前半段故事(從開始到桃樹這一段)

        要求:我們一起來聽一聽,除了你們知道春天來了,還有誰也知道春天來了?

        關(guān)鍵提問:

        (1)故事講到這里,你們聽見誰在唱“春天來了”呢?

        小燕子最喜歡春天了,知道春天來了,它心情會怎么樣?所以它快樂地告訴大家。(春天來了)

        (2)小燕子快樂的歌聲被誰聽到了呀?

        小草為什么挺起胸、昂起頭,向四周張望呀?(找春天)那它找到春天了嗎?找不到春天的小草是怎么問的?

        (3)還有誰也聽到了小燕子快樂的歌聲?

        桃花、梨花、杏花聽到“春天來了”,它們都怎樣了?(張開了笑臉)什么是張開了笑臉呢?你們能做個樣子給我看嗎?它們你問我,我問你的都在問什么呢?(聽說了嗎?春天來了,春天在哪呀?)為什么它們要你問我,我問你呢?(因?yàn)闆]有看到春天)哦,花兒們和小草一樣,也沒有發(fā)現(xiàn)春天。

        (4)除了小草、桃花、梨花、杏花,還有誰被小燕子的快樂歌聲給喚出來了呢?

        小浪花沖出了薄薄的冰層,它著急地問著什么?(咦?春天來了,春天在哪兒呢?)小浪花為什么要著急地問呢?(因?yàn)樗芟肟吹酱禾欤墒怯譀]有看到春天,心里急呀)

        (5)小燕子明明告訴大家“春天來了”,可是小草、小花、還有小浪花都沒有找到春天,這是怎么回事呀?

        小結(jié):看來,春天不像一把椅子、一張桌子,可以讓我們直接看到、摸到,那到底從哪里知道春天來了呢?

        過渡:小草、花兒、還有小浪花它們沒有明白這件事,聽聽誰來告訴它們答案了?

        2.欣賞故事后半段(從“太陽公公出來”到最后)

        關(guān)鍵提問:

        (1)太陽公公是怎么說的?

        (2)為什么太陽公公說“春天就是你們,你們就代表了春天”呢?(指導(dǎo)語:想一想,桃花什么時候開的呢?所以,桃花就代表了春天呀。)

        小結(jié):春天是一個季節(jié),它不是一棵草也不是一朵花,但是它會讓花草樹木發(fā)生變化,比如它讓桃花開了、讓小草鉆出地面了。所以,要知道春天是不是來了就要用亮眼睛去看看周圍,發(fā)現(xiàn)它們的變化后,你就能感覺到“春天來了”。

        (三)“春天”在哪里(播放背景音樂)

        要求:接下來我們就用亮眼睛去找一找春天,一邊找一邊告訴大家你看到了什么。

        關(guān)鍵提問:

        1、你找到春天了嗎?你從哪里找到的?(看到XX了,所以找到春天了)

        2、你們喜歡春天嗎?為什么?

        小結(jié):一年有春夏秋冬四個季節(jié),現(xiàn)在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜歡的季節(jié),小時候我喜歡秋天,但是現(xiàn)在我喜歡春天。因?yàn)槊總季節(jié)都有和別的季節(jié)不一樣的美。但是這些美是要你去發(fā)現(xiàn)的。

        延伸活動:

        在我們的周圍還藏著許多春天的秘密,孩子們,接下來我們就去其他地方找一找好嗎?

        幼兒中班語言故事山里的春天教案2

        主題來源:

        幼兒天生就具有跟自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此,對老師來說,能夠跟孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充滿美好跟神奇的。說到了神奇,孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。春天是個美麗的季節(jié),在這個季節(jié)里,我們可以去放風(fēng)箏、去郊游,尋找春天的景色,享受大自然的美麗景色。《找春天》是這一主題的一部分,借以這個活動,讓幼兒了解春天是一個萬物生長的季節(jié),關(guān)注自然的不斷變化,感受大自然的美麗景象。

        主題目標(biāo):

        1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。

        2、在園地種植等活動中,感知春天是個萬物生長的季節(jié),感受春天的美。

        優(yōu)秀教案:

        活動名稱:小蝌蚪找媽媽

        活動目標(biāo):

        1、初步了解青蛙的外形特征,及生長過程。

        2、學(xué)習(xí)用手指壓印跟曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

        活動準(zhǔn)備:

        1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。

        2、范畫:在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

        活動過程:

        一、聽故事,引起興趣:

        1、你們見過青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的,是小青蛙嗎?

        2、教師生動講述故事,幼兒欣賞。

        二、根據(jù)故事,回答問題:

        1、小蝌蚪找媽媽時先后遇到了哪些動物?

        2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點(diǎn)呢?

        三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》:

        1、展示自然角的小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察:“你們看看,小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長長的尾巴,在水中能向各個方向游動。

        2、教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪,先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了,似讓小蝌蚪向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。

        3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。(提醒幼兒注意點(diǎn)畫方法,畫出不同方向游的小蝌蚪,蝌蚪的尾巴不宜太長 )

        4、展示交流自己的畫作,給自己的畫創(chuàng)編故事。

        主題活動反思:

        春天來了,當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時,春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物喊來了背著剪刀的小燕子,敲開了花媽媽的家門……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦! 在主題開展過程中,幼兒感受到了春天的美好,對春天產(chǎn)生了一種積極的情感。

        大自然是孩子們自由探索的天空,孩子的興趣來源于大自然。在這個主題里,我們走出教室,走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂,去領(lǐng)略陽光的暖意,去尋找春的足跡。菜地上,花叢里,小樹旁,我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶,瓢蟲,我們跟動物萬春天的游戲!春天多么美、春天多么好,我們跟動物玩春天的'游戲!雨過天晴,萬物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象,小樹、小花、小草在雨水的淋浴下,一下子變的精神抖擻起來,一只小蝸牛也能引起幼兒對科學(xué)探索的愿望。孩子對蝸牛的興趣完全來自于自然環(huán)境。他們在自然中尋找蝸牛,了解了蝸牛的特征、生活習(xí)性,對蝸牛產(chǎn)生了感情,這些科學(xué)中的探究、情感上的互動是在活動室里不能實(shí)現(xiàn)的,所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然,親近大自然,享受大自然帶給我們的樂趣。

        幼兒中班語言故事山里的春天教案3

        活動目標(biāo):

        1、進(jìn)一步理解詩歌的擬人手法及詩句的結(jié)構(gòu)方式,嘗試仿編詩歌。

        2、運(yùn)用回憶、聯(lián)想、仿編、合作表演的方式,加深對詩歌的理解。

        3、在探索以及與同伴合作的過程中,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        標(biāo)記圖、問號、動作圖若干。

        活動重點(diǎn):

        在理解詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)會仿編。

        活動難點(diǎn):

        幼兒自由合作,仿編詩歌。

        活動過程:

        一、教師帶領(lǐng)幼兒共同回憶詩歌內(nèi)容,進(jìn)一步體會詩歌中運(yùn)用的擬人手法。

        1、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌。

        2、教師請幼兒閉上眼睛,仔細(xì)聽一聽。

        師:春天從花朵里跑出來,春天從綠色里跳出來,春天從我的心里飛出來。(放慢速度朗誦)

        3、請幼兒想一想,春天像什么?

        鼓勵幼兒大膽地說出自己的感受,進(jìn)一步體會詩歌中的擬人手法。

        二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌的方法。

        1、師:我們看到的、聽到的、聞到的、吃到的,感受到的春天有這么多,能不能把它們仿編成詩歌呢?怎么編?

        2、教師和幼兒合作擺放問號和動作標(biāo)記圖,中間的春天的景色圖不要擺放,留給幼兒充分想象的空間,仿編詩歌。

        3、引導(dǎo)幼兒分析仿編的詩歌與原來詩歌句式是否相同。

        4、教師和幼兒一起朗誦孩子仿編的詩歌。

        三、鼓勵幼兒自由想象,進(jìn)行仿編。

        1、幼兒自由想象,進(jìn)行仿編。

        2、請個別幼兒說說自己仿編的詩歌,其余幼兒幫助完善。

        四、幼兒合作仿編、表演一首完整的詩歌。

        引導(dǎo)幼兒懂得三人合作仿編詩歌的方法。

        師:詩歌分為幾段?每個人編一段,我們請幾個小朋友呢?怎么做呢?

        (小朋友可以自由組合編詩歌并表演)

        五、總結(jié)活動。

        活動建議:

        帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春的足跡,感受大自然中美的事物、美的心情。

        幼兒中班語言故事山里的春天教案4

        一、活動目標(biāo):

        1.理解故事內(nèi)容,萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。

        2.感受朋友間互相關(guān)心的溫馨。

        二、活動準(zhǔn)備:

        多媒體課件、角色圖片、電話號碼條、幼兒有打電話的經(jīng)驗(yàn)。

        三、活動過程:

        (一)啟發(fā)談話,引起幼兒聽故事的興趣。

        1.小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?你怎樣知道是春天的呢?春天的大自然是什么樣的嗎?(春天的特征)

        2、師:今天有一些小動物也知道春天來了。他們是怎么知道的呢?

        (二)整體欣賞故事。

        師:今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事《春天的電話》,我們一起來聽一聽。

        1、小熊是怎樣告訴它的朋友春天來的呢?

        2、還有哪些小動物打電話了呢?

        3、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,學(xué)說故事的對話。

        三、教師小結(jié),對幼兒滲透教育。

        教師小結(jié):故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友,懂得團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎?你會怎么關(guān)心、幫助朋友呢?春天已經(jīng)來了,可是還有很多的小動物還不知道呢!讓我們一起去告訴他們吧!

        幼兒中班語言故事山里的春天教案5

        活動目的

        1、通過欣賞鳥、蜜蜂、青蛙的歌聲,培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

        2、通過模仿聲音和動作,發(fā)揮其創(chuàng)造性。

        3、享受扮演角色的樂趣。

        活動準(zhǔn)備

        鳥、蜜蜂、青蛙圖片若干,及其叫聲的磁帶。

        鉛筆、牙簽、砂紙、紙筒、紙板、塑料袋、舊雜志等材料。

        活動過程

        1、講述故事,引發(fā)幼兒的好奇心,導(dǎo)入。

        故事:《音樂會》

        春天的早晨,小鳥一睜眼睛,就想唱歌(播放音帶),可是唱著唱著,就不唱了,她說:“哎!就我一個人在唱,真沒意思。我還是去找找小伙伴,一塊兒唱,那多美呀!”找誰呢?就找小青蛙和小蜜蜂吧,于是,小鳥撲撲翅膀往池塘邊飛去。剛到池塘邊,就看見小青蛙和小蜜蜂,就說:“喂!朋友們,瞧!今天的天氣多好啊,我們?nèi)齻一起辦個音樂會吧,比比誰唱的最好聽!” (播放音帶)小朋友你們聽,她們唱得多好呀!

        2、向幼兒提問故事情節(jié):小鳥一醒來,想做什么?她是怎么唱的?小鳥覺得一個人唱歌怎么樣?小鳥找誰去了?小青蛙是怎樣唱歌的?小蜜蜂是怎樣唱歌的?啟發(fā)幼兒利用身邊的材料模仿小鳥飛、蜜蜂飛、青蛙跳的動作。

        3、扮演角色。請幼兒伴隨老師的講述,用現(xiàn)有的材料,分別扮演小鳥、蜜蜂、青蛙進(jìn)行表演。

        總結(jié)分享

        小朋友,你們覺得誰表演得最像,唱的最好聽呀。

        活動評價

        1、將課堂搬到戶外去,讓孩子們在廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境中,在輕松的氣氛中,自主探索學(xué)習(xí),自動地解決問題,真正的享受學(xué)習(xí)的樂趣,豐富了孩子們的社會經(jīng)驗(yàn)。

        2、整個場面熱鬧非凡,孩子們說著、笑著、唱著、鬧著鬼臉,個個都那么開心,那么盡興,盡情的體驗(yàn)著音樂會帶來的快樂。

        活動結(jié)束

        孩子在活動中感受到了集體討論、探索的樂趣。在師生情、同伴愛中,孩子們分享到了活動的快樂。

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