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      幼兒園中班藝術活動《鼠標小老鼠》

      時間:2022-03-03 19:40:15 教案 我要投稿

      幼兒園中班藝術活動《鼠標小老鼠》

        一、活動背景:

      幼兒園中班藝術活動《鼠標小老鼠》

        電腦在家庭中是十分普及的,鼠標對于幼兒來說并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,基于兩者之間的相通之處,于是我運用大家所熟悉的曲調"小老鼠上燈臺"的音樂,設計了本次活動,利用小老鼠的形象讓幼兒通過想象,引導幼兒用不同的肢體動作來表現小老鼠爬、滾的動作,在玩一玩、動一動、唱一唱的過程中,體驗歌唱活動的樂趣。

        二、過程實錄(一)活動目標:

        1、學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲"鼠標小老鼠",并能積極地投入扮演小老鼠進行演唱。

        2、引導幼兒用身體動作表現小老鼠滾落的樣子,并學習用簡單的線條表現小老鼠滾落的.軌跡。

        3、鼓勵幼兒大膽想象,體驗表演活動的快樂。

        (二)活動準備:課件(故事鼠標小老鼠);胸飾(小老鼠)、鼠標(三)課堂實錄:

        1、引導幼兒進入活動場景中。

        1)師:有只小老鼠,名字叫鼠標,今天它帶我們小朋友去一個地方,我們去看看是什么地方!來跟著鼠標小老鼠爬過山坡,穿過樹林,鉆過山洞。

        幼兒跟著老師的指導語做律動。

        師:到了,這兒有什么?

        幼:一臺電腦。

        師:鼠標小老鼠呢,它到哪兒了?

        幼:在桌上呢。

        師:鼠標小老鼠怎么跑電腦臺上去了?我們先坐下來看看它到底要干什么?

        幼兒圍坐在臺前。

        2)教師操縱電腦,講故事《鼠標小老鼠》后提問。

        師:鼠標小老鼠去了哪兒?

        幼:電腦桌上。

        師:它想吃什么?

        幼:它要吃面包、香腸。

        師:吃到了嗎?發生了什么事?

        幼:沒有吃到,因為來了一只大黑貓,小老鼠嚇得滾下來了。

        師:原來貪吃的鼠標小老鼠想吃面包,被大黑貓嚇跑了。

        (評析:以故事的形式引出,使幼兒的興奮點馬上轉移過來,激發了幼兒思考的興趣。)2、引導幼兒用身體動作表現小老鼠滾落的樣子。

        1)師:小老鼠怎樣從電腦臺上滾下來呢?請小朋友們用自己的身體來做一做。

        2)幼兒用身體創編小老鼠滾落的動作。

        3)師:你是用身體的哪一部分做的?請你來試一試。

        幼甲:(表演后回答)我用雙手來做的。

        幼乙:我是用腰扭的。

        幼丙:我用手指做的。

        4)師:那讓我們跟著音樂來試一試。

        讓幼兒跟著下行的音樂做滾落的動作。

        (評析:幼兒對于小老鼠的形象、動作、體態非常熟悉,所以在讓幼兒做動作時幼兒的情緒高漲,每個人都在很投入地做,做出來的動作形態各異)3、熟悉歌詞,并引導幼兒用身體動作表現小老鼠爬的樣子。

        1)師:我們也來學鼠標小老鼠做一做這個游戲。(貼上小老鼠的胸飾)請你想一想用身體的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?老師想用胳膊來做。(教師示范用胳膊交替往上移動)幼:可以用手指、拳頭來做小老鼠。

        師:請你們也來試一試。(幼兒學小老鼠爬。)2)師:小老鼠爬到哪里?電腦臺在什么地方?

        幼:肩膀是電腦臺,頭上也是電腦臺。

        師:老師用手掌做電腦臺,兩個手指做小老鼠,你想好了嗎?我們一起來試一試。

        3)邊念兒歌邊做動作。

        師:小老鼠,上電腦臺,吃面包,吃不了,喵喵喵,貓來了,嘰里咕嚕滾下來。

        師:我的電腦臺到了頭上,拳頭是小老鼠,你的呢?我們再來一遍。

        (換一個動作做)(評析:在做做說說的過程中,自然掌握了歌詞)4、扮演小老鼠進行演唱。

        1)師:聽鼠標小老鼠在唱歌呢,我們也來唱一唱。

        幼兒邊做動作邊演唱。(分胸飾的顏色來演唱)2)師:我們來玩一玩這個游戲吧。幼兒分角色游戲。

        (評析:在扮演小老鼠的活動中,體驗歌唱活動的樂趣)5、用簡單的線條表現小老鼠滾落的軌跡。

        1)師:鼠標小老鼠說小朋友都看到了它滾落的樣子,可它自己還沒看見呢,怎么辦呢?請你們想一個辦法。

        幼:給它拍張照片,把它滾下來的樣子拍下來。

        師:這個主意不錯,我們就來試一試吧。

        2)幼兒作畫。

        3)師:小老鼠說請你們先把照片送給客人老師看看,然后再讓它保存起來。

        (評析:結尾部分的設計,讓幼兒從肢體動作表現小老鼠形象,擴展到用繪畫的方法表現小老鼠滾落的軌跡,拓展了幼兒思維能力,發展幼兒的創造力。)附:故事《鼠標小老鼠》

        有只小老鼠,名字叫鼠標,住在主人的漂亮紙箱里。

        一天傍晚,他想出去找點吃的。

        "鼠標在哪兒呢?"突然聽到有人在說話,他嚇了一大跳,探出的頭趕緊又縮了回去。

        "在這兒呢!"主人的大頭兒子大聲回答。

        "原來是電腦上的一個形象,有點像自己的東西呀!"小老鼠放心了。

        主人開始教大頭兒子學電腦:"首先輕輕點一下鼠標,拉出菜單,然后根據菜單你就可以要什么有什么了……"鼠標是電腦的指揮棒,還可以要什么有什么。聽到這些,小老鼠興奮極了。

        夜里,主人和他的大頭兒子睡下后,小老鼠偷偷地跑出來,打開電腦,輕輕點一下電腦鼠標,拉出了一張菜單。

        菜單上的符號、字母。他一個也看不懂,只好胡亂點一下鼠標,電腦顯示屏一閃,出來一個水果大拼盤:香蕉、葡萄、梨、蘋果……"還真是什么都有啊!"鼠標小老鼠高興得差一點兒叫出聲來。不過,他不想吃這些水果。急忙又點了一下鼠標,電腦顯示屏又一閃,水果立即變成了黃燦燦的面包,還有一根火腿腸,小老鼠饞得直流口水。

        怎么才能吃到這些面包和火腿腸呢?小老鼠急得又抓耳又撓腮,沒辦法,只好使勁按鼠標……"啊--!"電腦顯示屏上突然出現了一只圓瞪雙眼的大黑貓,它"喵"的一聲就撲過來,小老鼠嚇得扔下鼠標,嘰里咕嚕滾了下來。

        沒吃到面包、火腿腸,卻引來了一只大黑貓,小老鼠嚇得一夜都沒敢睡覺。

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