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      四年級花的勇氣設計教案

      時間:2022-03-04 11:40:06 教案 我要投稿

      四年級關于花的勇氣設計教案

        作為一名教學工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的四年級關于花的勇氣設計教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      四年級關于花的勇氣設計教案

        學習目標

        1.認識4個生字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3.理解含義深刻的詞句的意思,領會作者語言的精妙。

        4.理解作者對生命的感悟,樹立無所畏懼的勇氣和信心。

        教學過程:

        一、激趣導入

        1、談話導入:

        1)你喜歡花嗎?

        2)你喜歡花的什么

        3)是啊,嬌艷的花朵用自己繽紛的色彩、清幽的`氣息為生機勃勃的春天添上了最絢麗多姿的一筆。

        2、揭題: 今天就讓我們隨著我國當代著名作家馮驥才,一起走進一個不一樣的花的世界。(板書課題)

        3、讀題。

        二、初讀課文

        1、這是篇略讀課文,請同學們快速地默讀課文前面的“閱讀提示”,它給我們的自學提出了哪些要求?

        2、交流。

        3、自讀課文:現在請同學們結合閱讀提示,自己大聲地讀一讀課文,注意讀準字音,讀通句子,邊讀邊想,課文主要寫了作者在維也納經歷的一件什么事?

        4、檢查自學:

        1)課文你都讀通順了嗎/那么課文中的這些詞語你能讀準它們嗎?

        誰愿意做做小老師,挑你認為難讀、容易讀錯的詞語,領著大家讀一讀。

        Ppt出示: 明媚 泛濫 扒開 撥開 露面 鋪滿

        齊刷刷 當天夜里 傲然挺立 怦然一震

        2)課文中的字詞同學們已經讀準了,那么課文的內容你讀懂了嗎?誰愿意來說一說,課文主要寫了作者在維也納經歷的一件什么事?

        三、細讀課文

        1、維也納的春天猶如一位善變的魔術師,給作者帶來了一幅幅不一樣的春天的畫面。那么這一幅幅春天的畫面具體是怎么樣的呢?

        2、交流:現在請同學們默讀課文,用筆劃一劃,注一注,作者看到了哪幾幅維也納的春天的畫面?

        3、看到這一幅幅不一樣的春天的畫面,作者的情感有什么變化嗎?聯系上下文,用心體會一下作者的心情,試著填一填。

        Ppt出示:作者最初看見草地時,感到______________,因為____________________;

        扒開草后看見躲藏著的小草時,感到________________,因為___________________;

        離開維也納前,感到______________________,因為_____________________;

        看見花的原野時,感到_____________________,因為_______________;

        體會到小花的氣魄時,心頭________________,因為___________。

        4、交流:

        (1)a、當作者初到維也納,看到“大片大片的草地上,只是綠色連著綠色,見不到能讓人眼前亮起來的明媚的小花”。 他感到_____________________?因為_______________?誰來說一說。

        Ppt出示:作者最初看見草地時,感到______________,因為____________________。

        b、是啊,沒有花的綠地是寂寞的。所以,他對駕車同行的小呂說:“四月的維也納可真乏味!綠色到處泛濫,見不到花兒,下次再來非躲開四月不可!”

        (指導朗讀)

        (2)a、當作者蹲下來扒開草后看見躲藏著的小草時,感到______________?因為____________________?誰來說一說?

        Ppt出示:扒開草后看見躲藏著的小草時,感到________________,因為___________________;

        b、這是一幅怎樣的畫面啊?讓我們一起來讀一讀這段話。

        C、你從這幅畫面感受到了什么?

        d、句子比較:如果我把句子改寫成這樣,你們覺得可以嗎?為什么?

        我用手撥開草一看,原來青草下邊藏著滿滿一層小花,白的、黃的、紫的;純潔、嬌小、鮮亮;這么多、這么密、這么遼闊!

        我用手撥開草一看,原來青草下邊藏著滿滿一層小花,五顏六色,形形色色,密密麻麻!

        e、作者看到這個畫面,吃驚了,讓我們也去領略一下這么生機勃勃場面吧,一起來讀一讀第2自然段。

        (3)a、作者很快要離開維也納去意大利了,在離開之前,作者的心情怎么樣?(遺憾)

        誰來說說他為什么會遺憾?

        b、你能用課文中的話來回答嗎?(指導朗讀)

        c、作者感到很遺憾,主要是因為看不到草地上的那些花兒。仔細讀讀課文,為什么這么生機勃勃的花兒會還沒開放?

        d、指導朗讀第四自然段。

        (4)a、最后作者有遺憾地離開嗎?他看到了什么?

        b、想象一下,你當時就跟作者在一起。(師范讀第7自然段)

        你感受到了什么?你想到了什么?

        c、自由讀、指名讀。

        d、那么作者看到花的原野時,感到________________?因為___________________?

        (5)a、作者感到驚奇,他還想到了什么?

        B、ppt出示:當體會到小花的氣魄時,心頭________________,因為___________。

        你是怎么填的?

        c、讓我們一起去體會一下作者當時的心境吧。(齊讀)

        四、小結。

        1、談感受:學了這篇課文,我們和作者一起領略了維也納春天的不同畫面,你有什么感受嗎?

        2、小結:生命中最重要的是勇敢地面對一切風風雨雨,無論你多么弱小,無論你遇到什么挫折,只要有勇氣就有希望。

        3、配樂齊讀。

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