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      大班故事活動(dòng)教案

      時(shí)間:2022-07-04 15:14:54 教案 我要投稿

      大班故事活動(dòng)教案(通用15篇)

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的大班故事活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。

      大班故事活動(dòng)教案(通用15篇)

        大班故事活動(dòng)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.專心聽故事,簡(jiǎn)單了解飛機(jī)發(fā)明的過程。

        2.通過故事學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕失敗的精神。

        3.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):能專心聽故事,正確回答有關(guān)的問題。

        難點(diǎn):學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕失敗的精神。

        活動(dòng)過程:

        1.老師先出示一則謎語(yǔ)請(qǐng)幼兒猜。

        像鳥不是鳥,

        能在天上飛,

        運(yùn)人又載物,

        本領(lǐng)真不小。

        2.你們?cè)谀抢镆娺^飛機(jī)?

        3.出示模型,誰(shuí)能說說飛機(jī)是什么樣子的,它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)(都有一對(duì)機(jī)翼)。

        4.講萊特先生造飛機(jī)的故事。

        5.提問:

        誰(shuí)發(fā)明了飛機(jī)?

        他們認(rèn)為要想飛機(jī)飛起來(lái)就要有什么?

        他們是不是一次就成功了呢?

        失敗了他們有沒有放棄?在困難面前有沒有退縮?

        6.想不想知道他們是怎樣造飛機(jī)的?

        7.放視頻《飛機(jī)的發(fā)明》。

        8.向幼兒提問:

        誰(shuí)來(lái)說說你看到了什么?

        如果萊特兄弟中途放棄了,你覺得結(jié)果會(huì)怎樣?

        假如是你們遇到困難,你們會(huì)有什么感受?

        9.小結(jié)

        10.欣賞各種美麗的飛機(jī)。

        活動(dòng)反思:

        幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        大班故事活動(dòng)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.根據(jù)畫面前后的聯(lián)系,理解漁夫四次向金魚索要禮物的故事情節(jié),懂得人不能過于貪婪,只有付出才有獲。

        2.能初步認(rèn)讀簡(jiǎn)單的符號(hào)和文字,并能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn),知道漁夫是做什么的。

        2.物質(zhì)材料:教學(xué)大書1本,幼兒用書人手1本,小圖片(如下)

        活動(dòng)過程

        1.導(dǎo)入活動(dòng)

        (1)師:今天,老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事——漁夫和金魚。你們知道漁夫是干什么的嗎?他和金魚之間到底發(fā)生了什么故事呢?我們一起去看看吧!

        (2)教師講述故事前半段(1~4頁(yè)),激發(fā)幼兒興趣。

        (3)師:漁夫捕到金魚了嗎?老太婆是怎樣說的?漁夫會(huì)去向金魚要木盆嗎?

        2.閱讀指導(dǎo)

        幼兒自主閱讀5~l 5頁(yè),教師提出閱讀要求。

        (1)出示圖片l,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片符號(hào)的提示閱讀書的第5一l5頁(yè)。

        (2)思考:漁夫去向金魚要了幾次東西?分別要了什么?

        5.理解故事內(nèi)容

        (1)找出故事發(fā)生發(fā)展的線索。

        ①老太婆讓漁夫去向金魚要了哪些東西?一共要了幾次?(教師根據(jù)幼兒回答,出示圖片2、3中的相應(yīng)小圖)

        ②漁夫每次去向金魚要東西,大海發(fā)生了什么變化?(教師根據(jù)幼兒回答,出示圖片4中的相應(yīng)小圖)為什么?

        (2)師幼共同整理圖片(圖片5),梳理故事情節(jié)。

        4.情感升華

        (1)師:聽完這個(gè)故事,你有什么感受?

        (2)師:你們喜歡老太婆嗎?為什么?如果是你,你該怎么做?

        小結(jié):老太婆因?yàn)樘澬模Y(jié)果失去了一切。如果想得到,就必須付出,不勞而獲是沒有好結(jié)果的。

        活動(dòng)反思

        童話故事總能喚起孩子的幻想和美夢(mèng)。《格林童話》是世界童話的經(jīng)典之作,其中《漁夫和金魚的故事》是流傳最廣的故事之一。漁夫和他的老太婆所經(jīng)歷的因貪欲過度而最終無(wú)所獲的故事,包含了深刻的道理。下面我們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,談一下對(duì)本活動(dòng)的理解和看法。

        從教學(xué)目標(biāo)來(lái)看,本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)明確,所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過程符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,且層層遞進(jìn)。

        從教學(xué)策略來(lái)看,本次活動(dòng)從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入——自主閱讀——理解閱讀——情感升華,讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)來(lái)理解圖畫故事的意義,將幼兒引入文學(xué)欣賞的氛圍,感受閱讀的快樂,最終形成自主思考。接著,通過展示與故事相關(guān)的圖片,清楚地交代故事發(fā)展的過程。最后,請(qǐng)幼兒觀察每次漁夫去找金魚時(shí)海面發(fā)生的變化,通過集體討論,感受故事中老太婆的貪婪。

        大班故事活動(dòng)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。

        2、萌生愛護(hù)樹木的愿望。

        3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖片

        活動(dòng)過程:

        1、看圖討論。

        (1)出示掛圖最后一幅:小鳥看著火光,流下淚水。

        (2)你看到了什么?小鳥怎么了?

        (3)小鳥為什么流淚呢?

        2、欣賞故事。

        (1)完整地欣賞故事。

        (2)故事里的小鳥和誰(shuí)是好朋友?

        (3)小鳥回來(lái)時(shí),大樹變成了什么?

        3、理解故事。

        (1)逐幅出示掛圖,講述故事。

        (2)小鳥為什么和大樹是好朋友?小鳥離開大樹時(shí),大樹說了什么?小鳥怎么說?

        (3)春天,小鳥回來(lái)時(shí)看到了什么?樹樁告訴小鳥大樹到哪兒去了?

        (4)工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什么?

        (5)小姑娘又告訴了小鳥什么?

        (6)最后小鳥找到大樹了嗎?大樹變成了什么?

        4、談話:和樹做朋友。

        (1)小鳥為什么哭?你喜歡大樹嗎?為什么?

        (2)大樹不僅是小鳥的好朋友,也是人類的朋友,我們應(yīng)該愛護(hù)樹木。

        活動(dòng)反思:

        幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        大班故事活動(dòng)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過欣賞故事理解故事內(nèi)容,懂得謙讓的道理。

        2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

        3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        食物兩只梨子、VCD動(dòng)畫

        活動(dòng)過程:

        一、出示孔融畫面,引出內(nèi)容

        師:這是個(gè)古代的小朋友,他的名字叫孔融,和你們一樣大,也是四歲,孔融給小朋友還帶來(lái)梨子呢!你想吃哪一只梨?(出示梨子)

        二、聽故事“孔融讓梨”

        師:想知道孔融挑了哪一只梨嗎?我們一起來(lái)聽個(gè)故事吧!(師講故事一遍)

        提問:孔融挑了哪只梨?他為什么不拿大的,拿個(gè)小的呢?(幼兒自由回答)

        三、看VCD動(dòng)畫一遍 提問:孔融為什么不拿大的,拿個(gè)小的呢?(讓幼兒學(xué)說孔融的回答)

        爸爸是怎么夸獎(jiǎng)他的?(讓幼兒學(xué)做爸爸做夸獎(jiǎng)的動(dòng)作)

        老師小結(jié):孔融才四歲,就知道把好的留給別人,所以大家都夸他是個(gè)好孩子。你們是好孩子嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)挑梨,你挑哪個(gè)呢?為什么?再請(qǐng)幼兒自由挑選。

        四、遷移經(jīng)驗(yàn)

        提問:在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢?(幼兒自由討論回答)結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

        經(jīng)常說禮貌用語(yǔ)是一種好習(xí)慣好的修養(yǎng),同樣學(xué)會(huì)謙讓也是人類一種特有的美德,故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡(jiǎn)單的故事理解,深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德,在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓,什么時(shí)候該謙讓,設(shè)置情景,遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的,但是在聽了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)謙讓,本次活動(dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。

        大班故事活動(dòng)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上,大膽地進(jìn)行想象,創(chuàng)編小貓的故事,并運(yùn)用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。

        2、幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》,設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫,畫面要求色彩豐富、鮮艷,內(nèi)容簡(jiǎn)單,有意義,并能講出自己所畫的故事內(nèi)容。

        3、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

        4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、連環(huán)畫紙若干。

        2、八個(gè)不同動(dòng)態(tài),不同表情的線描小貓圖樣。

        3、水彩筆若干,各色電光紙若干,膠水、剪刀、訂書機(jī)等。

        4、木偶小貓一只,連環(huán)畫范樣兩幅。

        活動(dòng)過程

        一、用木偶小貓表演形式引出課題。

        1、木偶小貓:小朋友們好!我是小貓咪咪。今天,我給小朋友帶來(lái)的禮物是兩張畫,一張畫的是我的故事,一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事(教師從小貓手中接過兩幅連環(huán)畫,并向幼兒展示)。我的許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請(qǐng)小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫里。

        教師:咪咪,我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫好后,我就給你送去,好不好?

        木偶小貓:“好!謝謝小朋友們,再見!”

        二、教師出示、講解范畫。

        教師出示范畫:

        (一)是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫,請(qǐng)幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫內(nèi)容:

        (1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上,它從窗戶里往屋外跳。一不留神,將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰倒在地。

        (2)貓爸爸看見了,非常生氣,氣得胡子都撅了起來(lái)。

        (3)調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上,沖著貓爸爸做鬼臉。

        (4)咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺(tái)上。

        教師出示范畫

        (二)是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫,請(qǐng)幼兒觀察看,講出連環(huán)畫的故事內(nèi)容:

        (1)一天中午,小貓妙妙正坐在樹下玩耍。

        (2)忽然她看到前面小橋?qū)Π叮窖蚶瞎糁照陶^橋去。

        (3)妙妙趕忙跑過橋去,扶著山羊公公過了橋。

        (4)山羊公公過了橋,高興地對(duì)小貓妙妙說:“你真是一個(gè)愛幫助別人的好孩子啊!”

        三、教師給幼兒出示八只不同動(dòng)態(tài)、不同表情的小貓范樣,啟發(fā)幼兒大膽想象,開啟幼兒的思路,編出小貓的故事。

        1、幼兒編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。

        2、教師請(qǐng)幼兒將自己編的故事,用四幅畫面表現(xiàn)出來(lái)。

        3、教師請(qǐng)幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后,教師進(jìn)行講評(píng),肯定最合理的故事情節(jié),要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。

        四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

        1、教師將活動(dòng)分成兩組:一組用彩色水筆來(lái)繪制連環(huán)畫;一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。

        教師:下面請(qǐng)小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小朋友坐到繪畫組,想用彩紙粘的小朋友,坐到粘貼組。

        2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時(shí),要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。

        3、教師請(qǐng)2—3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)析。

        五、教師給幼兒示范,將連環(huán)畫制作成小畫冊(cè)。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下,按順序排列,用訂書機(jī)訂上兩個(gè)釘,一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。

        六、教師請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作,將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下,然后按順序訂成連環(huán)畫書。

        活動(dòng)延伸

        小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽。

        活動(dòng)反思

        選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,體現(xiàn)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求,引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。

        大班故事活動(dòng)教案 篇6

        一、 活動(dòng)目標(biāo):

        1、 能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。

        2、 懂得微笑是快樂的傳遞。

        二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、 故事圖片

        2、 一封信

        3、 輕柔的音樂

        三、 活動(dòng)過程:

        (一)、導(dǎo)入:

        1、今天我收到了一封信,我們一起來(lái)看看,是寄給誰(shuí)的?是誰(shuí)寫的?

        2、我們一起來(lái)聽聽,信里都說了些什么?(讀信)

        3、小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來(lái)這樣一封信呢?我們一起來(lái)分享一個(gè)故事吧!

        (二)、分段欣賞故事:

        提問:小蝸牛為什么著急?

        小螞蟻是怎么樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?

        小蝸牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?

        小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的?

        朋友們看到了小蝸牛的微笑,心情會(huì)怎么樣?

        小結(jié):微笑真是一樣好東西,小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。

        (三)、完整欣賞故事:

        我們?cè)賮?lái)完整地聽一遍故事。

        1、提問:

        小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來(lái)這封信?(小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們)

        當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時(shí)候,心情怎么樣?

        小結(jié):微笑是發(fā)自內(nèi)心的,只有心里快樂,微笑才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂傳遞給了我們。

        2、討論:

        (1)、你什么時(shí)候最快樂?(可用故事中的情節(jié)提示孩子,如大象幫助朋友蓋房子等)

        原來(lái)幫助別人不僅能使別人快樂,也會(huì)使自己快樂。快樂了,我們就會(huì)微笑,就可以把我們的快樂傳遞給朋友們。

        (2)、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢?

        3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師,把我們心中的快樂傳遞給他們!

        大班故事活動(dòng)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、結(jié)合圖畫畫面了解故事內(nèi)容,知道變換位置觀察出的事物不一樣。

        2、能夠根據(jù)圖畫提示講述故事。(語(yǔ)言表達(dá)能力弱的幼兒能夠說出"你好啊!xx")

        3、知道見到人要打招呼并使用禮貌用語(yǔ)。

        4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

        5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

        活動(dòng)重、難點(diǎn):

        能夠根據(jù)圖畫復(fù)述出故事內(nèi)容,并使用禮貌用語(yǔ)"你好"等。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        高老鼠、矮老鼠、小鳥、小狗、大樹、小花、小房子、雨點(diǎn)、水洼、大門、小窗、彩虹等圖片;"高老鼠矮老鼠"課件;背景音樂

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入

        1、組織幼兒進(jìn)行高人走(踮起腳尖,雙手舉起,抬著頭往上看),矮人走(蹲下來(lái),雙手放后,低著頭往下看)。

        2、"剛才周老師和小朋友一起做了一個(gè)什么運(yùn)動(dòng)呀?(幼:高人走,矮人走),一個(gè)高人,一個(gè)矮人。老師邊說邊做動(dòng)作。"

        二、新課

        1、今天,我們教室來(lái)了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件藍(lán)衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是紅衣服,我的名字叫矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情,想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

        2、教師完整講述故事一遍。

        提問:(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

        (2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些?

        小朋友們,高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們?cè)偃枂柛呃鲜蠛桶鲜蟆?/p>

        3、教師分段講述故事。

        講述第一、二段。

        提問:"高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。"(你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)講述第三段――第六段。

        提問:(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、小窗)

        (2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好,小鳥!你好,小狗!你好,大樹!你好,小花!等等。)教師邊指操作。

        4、變換角度。

        "其實(shí)呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來(lái)看看吧"。

        (1)第七、八段提問:"咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢,原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,就看見了美麗的彩虹)

        (2)"那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西"?(幼兒自由回答)"矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?"(隨機(jī)采訪)小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見眼前的東西,還可以看到更多的東西。

        三、游戲表演今天,老師要和小朋友來(lái)玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。這個(gè)游戲有一句咒語(yǔ):變,變,變,變成一只高老鼠。變成高老鼠了,高老鼠就要和小鳥、大樹、屋頂、大門打招呼。再說一句咒語(yǔ):變,變,變,變成一只矮老鼠,矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。

        四、復(fù)述故事

        1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。

        2、集體幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。

        五、總結(jié)小朋友,高老鼠和矮老鼠真懂禮貌,看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí),碰見人要學(xué)會(huì)打招呼,做個(gè)有禮貌的好孩子!

        大班故事活動(dòng)教案 篇8

        目的:

        1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,并按故事發(fā)展的順序合理排圖。

        2.啟發(fā)幼兒大膽清楚地表述排圖的理由。

        3.懂得有了本領(lǐng)應(yīng)為朋友帶來(lái)歡樂的道理。

        準(zhǔn)備:

        大圖片一套,小圖片若干。

        過程:

        1.今天,老師要講一個(gè)很好聽的故事:《小狐貍的變身法》。

        2.什么叫變身法?(教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。)

        3.介紹第一幅圖片。

        (1)第一幅圖片講了什么?你是從哪里看出來(lái)的?

        (2)小結(jié)第一幅圖片的內(nèi)容:一天,小狐貍得意地對(duì)爸爸說:“我學(xué)會(huì)了變身法,會(huì)變蘑菇,會(huì)變石頭,還會(huì)變其他許多東西呢!”爸爸翹起大拇指說:“你可真了不起!”正說著,小兔走過來(lái)了。

        4.引導(dǎo)幼兒排列圖片順序。

        (1)看見小兔來(lái)了,小狐貍會(huì)干什么呢?

        (2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每幅圖片,然后按故事發(fā)展的順序排列圖片。

        (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒排好圖片后說說為什么要這樣排列。

        (4)教師按幼兒講的順序排出相應(yīng)的圖片,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容及前后關(guān)系。

        5.裝訂圖書。

        (1)有什么辦法能夠使圖片的順序不會(huì)搞亂?

        (2)請(qǐng)幼兒按順序在圖片的右下角編上號(hào)碼,并將圖片裝訂成書。

        6.引起幼兒對(duì)下次學(xué)習(xí)的興趣,結(jié)束。

        大班故事活動(dòng)教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)真聽故事,理解故事內(nèi)容。

        2、嘗試分析故事中人物的行為,養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的做人做事態(tài)度。

        3、改善不適宜的行為,養(yǎng)成重視自己承諾的好習(xí)慣。

        4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)真聽故事,理解故事內(nèi)容。

        活動(dòng)難點(diǎn):嘗試分析故事中人物的行為,養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的做人做事態(tài)度。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        故事圖片等

        活動(dòng)過程:

        一、學(xué)習(xí)故事《做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子》

        1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,啟發(fā)想象講述。

        提問:圖片有誰(shuí)?發(fā)生什么事?

        2、完整欣賞故事

        二、與幼兒討論故事內(nèi)容

        1、安安為什么會(huì)打破杯子?(她去倒水時(shí),不小心打破了杯子)

        2、媽媽發(fā)現(xiàn)杯子打破了,安安是怎么做的?(說是弟弟打破了杯子)

        3、你認(rèn)為安安做得對(duì)嗎?為什么?(自由回答)

        4、如果你是安安,怎樣向媽媽承認(rèn)做錯(cuò)了事?(自由回答)

        三、討論:你認(rèn)為,下次安安喝水時(shí)應(yīng)該怎么做?

        四、請(qǐng)說一說自己做過的不對(duì)的事情,說說自己當(dāng)時(shí)是怎么做的?做得是否對(duì)?如果不對(duì)應(yīng)該怎么做?

        五、鼓勵(lì)幼兒承諾改善一項(xiàng)不好的行為,老師幫助幼兒制作行為評(píng)價(jià)表,用來(lái)記錄一星期幼兒改善情況

        六、活動(dòng)建議:日常生活中,教師要注意及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒誠(chéng)實(shí)的行為以及肯于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正的幼兒。

        活動(dòng)反思:

        任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是和幼兒的生活聯(lián)系的。活動(dòng)一開始,執(zhí)教老師和配班老師之間不露痕跡的情境表演,讓孩子自然地觀察到教師之間使用文明語(yǔ)言的行為。

        大班故事活動(dòng)教案 篇10

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、感受春天大自然的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

        2、培養(yǎng)幼兒力及表現(xiàn)能力。

        3、了解春天的主要特征,知道春天是萬(wàn)物復(fù)蘇得季節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、與故事情節(jié)相一致的掛圖一幅 。

        2、錄音機(jī)、故事錄音帶。

        活動(dòng)過程

        1、幼兒聽音樂“小鳥的歌”做律動(dòng),引起幼兒的興趣。

        2、組織幼兒談話,說說自己在春天里發(fā)現(xiàn)的秘密;如:春天的天氣、動(dòng)物、植物有什么變化;農(nóng)民伯伯忙著做什么?小朋友參加了那些活動(dòng)?

        3、引導(dǎo)幼兒看圖,教師完整的講述故事“春娃娃串門”。

        4、放故事錄音,幼兒欣賞故事后,提出問題。

        (1)春娃娃去了哪里串門?

        (2)串門后發(fā)生了什么變化?

        (3)你喜歡故事中的動(dòng)物、還是植物?

        5、 幼兒分角色,學(xué)布谷鳥唱歌、柳條飄動(dòng),桃花、梨花盛開,進(jìn)一步感受萬(wàn)物復(fù)蘇的春景。

        6、啟發(fā)幼兒分組表演故事。

        7、組織幼兒討論:你覺的故事中哪些句子有趣?用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的動(dòng)作表演出來(lái),好嗎?春娃娃還會(huì)到哪里去串門哪?

        8 、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)。

        活動(dòng)結(jié)束

        為幼兒提供一些富有春天氣息的粉紅色、淺綠色、黃綠色的毛線、花布、皺紋紙等,鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用材料粘貼出春天的各種花、草、樹、小鳥、春娃娃等;感受春天的特征。

        附: 故事《春娃娃串門》

        春娃娃真調(diào)皮,春風(fēng)一吹他就去串門。春娃娃跑到布谷鳥家里輕輕對(duì)布谷鳥吹了一口氣,布谷鳥生氣的說:“干嗎搗亂?”春娃娃說:“布谷鳥姐姐,快起來(lái)吧!農(nóng)民伯伯正等著你唱歌播種呢。”布谷鳥驚叫起來(lái):“哎呀!我怎么把唱歌的事情給忘了。”“布谷,布谷!”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。

        春娃娃跑到揚(yáng)樹姐姐那里,從早到晚不停的給揚(yáng)樹姐姐梳頭發(fā)。揚(yáng)樹姐姐的頭發(fā)由短變長(zhǎng),可漂亮了。春娃娃跑到大地那里給大地抓癢:“你這個(gè)懶蟲,該穿衣服了。”大地說:“別動(dòng),別動(dòng),再讓我睡一會(huì)兒。”春娃娃說:“不行,你得趕快穿衣服,小朋友還在草地上等著玩呢。”大地沒辦法,只好披上了綠衣裳。

        春娃娃一會(huì)兒去催杏花姐姐開花,一會(huì)兒又催桃花姐姐開花,最后春娃娃實(shí)在跑不動(dòng)了,就躺在梨樹姐姐的身上睡著了。第二天,春娃娃睜開眼睛,看到梨樹姐姐穿了一身潔白的衣服,還有一群小朋友在草地上邊玩邊唱:“春天來(lái),花兒紅,柳葉綠,大家一起做游戲。”

        大班故事活動(dòng)教案 篇11

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、了解空氣污染的原因及影響。

        2、通過角色扮演活動(dòng),學(xué)習(xí)表達(dá)自己的意見,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、《救救地球》幼兒用書和電子書第8-9頁(yè)

        2、硫酸紙或半透明塑料片

        活動(dòng)重點(diǎn):通過角色扮演活動(dòng),學(xué)習(xí)表達(dá)自己的意見,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

        活動(dòng)難點(diǎn):能說出空氣污染的成因及影響。

        活動(dòng)過程

        1、請(qǐng)幼兒把一張半透明塑料片放在眼前,觀察活動(dòng)室的四周,特別注意觀察連天圖畫的顏色。

        2、向幼兒提問:

        (1)你能清楚地看東西嗎?

        (2)你有什么感覺?

        (3) 你喜歡住在這樣灰蒙蒙的環(huán)境里嗎?為什么?

        3、出示幼兒電子書,講述故事《小鳥搬家》

        4、與幼兒討論:

        (1)這次鳥群經(jīng)過了什么地方?(大城市)

        (2)為什么這座城市的藍(lán)天不見了?(城市的空氣受到污染,藍(lán)天被廢氣遮蓋住)

        (3)仔細(xì)觀察第9頁(yè)的圖畫,廢氣是從哪里來(lái)的?(工廠、汽車和人們吸煙。)

        (4)工廠和汽車為人么帶來(lái)哪些好處?又有哪些壞處?(幼兒自由回答)

        (5)鳥群會(huì)在這座城市里安家嗎?為什么?

        5、進(jìn)行角色扮演游戲,老師是鳥群的首領(lǐng),決定留在這個(gè)城市。幼兒扮演鳥兒,輪流勸說首領(lǐng)離開。

        6、最后,請(qǐng)大家說一說哪些想法比較好,為什么?

        大班故事活動(dòng)教案 篇12

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、幼兒了解每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性。

        2、幼兒觀察故事畫面,理解故事內(nèi)容。講述故事情節(jié)。

        3、幼兒懂得接納自己、接納別人,用樂觀的態(tài)度去面對(duì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        耷拉著耳朵的兔子物偶一個(gè),故事中出現(xiàn)的各種情節(jié)畫面圖片若干。

        活動(dòng)過程

        1、導(dǎo)入:出示物偶,引起幼兒興趣,引出課題。

        師:小朋友們,你們看看這只小兔子和我們平時(shí)看見的有什么不同?

        (幼回答,)這只小兔子有點(diǎn)特別,他的一只耳朵總是搭拉著,怎么也豎不起來(lái)。他想去找朋友玩,可是發(fā)生了很多事。你們想不想知道發(fā)生了哪些事嗎?

        2、展開:結(jié)合圖片,分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

        a·講述第一段,提問:布布去找小伙伴們玩,小伙伴們是怎么對(duì)它的?要是你,你會(huì)怎么做呢?(幼回答)。那我們看看布布是怎么做的?

        b·講述第二段:后來(lái)布布想豎起自己的耳朵,那小朋友們知道,布布用了哪些方法嗎?(幼回答,師出示圖片)。那小朋友知道布布成功了嗎?(幼回答)小朋友們布布接下來(lái)會(huì)怎么辦呢?如果是你們,你們又要怎么做呢?

        c·講述第三段:布布聽了醫(yī)生的話,想到“耳朵為什么要一樣大呢”?又想到爸爸媽媽爺爺奶奶的耳朵也都不一樣。那小朋友們,你們有沒有想到自己有什么是和別人不一樣的?

        d·講述結(jié)尾:小朋友們,布布又一次找伙伴們玩,伙伴們又怎么對(duì)它的呀?(幼回答)那最后小伙伴們喜歡布布嗎?布布為什么笑得最開心?

        3、完整地講述一遍

        師:布布有一只耷拉著的耳朵伙伴們應(yīng)不應(yīng)該取笑它?(幼回答)其實(shí)每個(gè)人都有自己的特別之處,我們小朋友也有特別的地方,比如有的小朋友胖,有的小朋友矮。但只要多運(yùn)動(dòng),不挑食,身體就會(huì)健健康康的。我們看到一些特別的小朋友,也不應(yīng)該笑話他們。

        活動(dòng)延伸:分角色表演故事內(nèi)容。

        故事內(nèi)容:

        世界上有各種各樣的兔子,雄的、雌的、胖的、瘦的、高的。矮的、聰明的、愚笨的·······不過所有的兔子一對(duì)豎著的長(zhǎng)耳朵。可小兔子布布有點(diǎn)特別,他的右耳朵一直耷拉著,怎么也豎不起來(lái)。布布找小伙伴們玩,小伙伴們笑他:“你的樣子真滑稽,快把你的耳朵豎起來(lái),你應(yīng)該和我們一樣才對(duì)。”

        布布一心想豎耳朵。他倒掛在樹枝上,而富哦倒是直了,可他總不能一輩子都掛在樹上吧。布布干脆把耳朵遮起來(lái),他把奶奶燒湯的鍋?zhàn)哟髟陬^上,小伙伴們看到他的怪樣子笑得更厲害了。布布又在耳朵上插了根胡蘿卜讓耳朵豎起來(lái),小伙伴們問:“可以咬一口你耳朵里的胡蘿卜嗎?”布布把小樹枝和耳朵捆在一起,讓耳朵豎起來(lái)。他還用氫氣球綁著耳朵,讓耳朵豎起來(lái)。氣球在布布的頭上飄呀飄,小伙伴們笑得在地上打起滾來(lái)。

        布布傷心極了,他來(lái)到森林里,大喊:“我要把我的耳朵割掉,再也不讓他們笑話我。”于是,布布去了醫(yī)院。一聲仔細(xì)檢查了布布的耳朵,從里到外,還量過,稱過。醫(yī)生說:“你的耳朵沒病,只是硬度不夠,你照樣聽得見。二姐,從來(lái)沒有誰(shuí)的耳朵是完全一樣的。”布布想:對(duì)呀,耳朵為什么要一樣呢?我爺爺?shù)亩浜苡玻棠痰亩浜苘洠野职值亩浜艽螅瑡寢尩暮苄 ぁぁぁぁぁざ业哪兀恢回Q著,一只掛著。我為什么不能是一只特別耳朵的小兔子?

        布布想明白了,他又回到了小伙伴們中間。小伙伴們說:“我們?cè)诘戎隳兀裉炷愕亩湓趺礇]有新鮮的游戲了呢?”布布說:“你們有胡蘿卜嗎?我們來(lái)玩?zhèn)游戲吧。”他讓小伙伴們把胡蘿卜都吊在自己的右耳朵上。瞧,這下小兔們的每只右耳朵都耷拉下來(lái)了,多好玩呀。而笑得最開心的是布布,他再也不為自己的耳朵苦惱了。

        大班故事活動(dòng)教案 篇13

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能根據(jù)自己的見解進(jìn)行排圖,并大膽陳述圖片的情節(jié)。

        2、通過活動(dòng)讓幼兒懂得遇事要互相謙讓。

        3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已熟悉圖片內(nèi)容。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大圖片4份、小圖片人手一份、投影儀等

        活動(dòng)過程:

        (一)針對(duì)上次活動(dòng)提出的問題,進(jìn)行討論。

        1、提出問題“魚到哪兒去了”“兩只貓?jiān)鯓硬拍艹缘紧~”,圍繞問題師生共同討論。

        2、教師小結(jié)

        師:是呀,小黃貓和小白貓都沒有吃到魚,他們的心里可后悔了,他們想如果下次再遇到這種情況,我們一定會(huì)互相謙讓的。今天老師想請(qǐng)小朋友同樣利用這四幅圖,按照不同的順序來(lái)排,你想怎么排都可以,但結(jié)果是要讓兩只小貓都吃到魚,因?yàn)檫@兩只小貓現(xiàn)在改正缺點(diǎn)了,他們要互相謙讓,所以你們?cè)谂诺臅r(shí)候要注意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚的故事。

        評(píng)析:以提問并進(jìn)行討論的形式

        (二)幼兒分組討論、共同合作排圖。

        1、提出要求。

        師:我們要分組進(jìn)行排圖,小朋友可以自由組合一組共同討論、互相合作、想一想怎樣排才能讓兩只貓都吃到魚。討論玩每組要派出一個(gè)隊(duì)員來(lái)說說你們組是怎么排的,兩只貓是怎么吃到魚的。

        2、幼兒自由討論排圖,教師巡視觀察、指導(dǎo)。

        (三)每組派代表講述自己創(chuàng)編的故事,師生共同評(píng)價(jià)。

        師:現(xiàn)在每組派一個(gè)代表來(lái)說說你們是怎么排的,兩只貓是怎么吃到魚的?其他的小朋友認(rèn)真聽聽別人是怎么排的,怎么講的,他們講的好不好,好在哪里?不好在哪里?

        幼兒自由操作講述,師生共同傾聽、評(píng)價(jià)。

        (四)幼兒自由找客人老師講述自己創(chuàng)編的`故事。

        師:老師還準(zhǔn)備了許多的小圖片,你們可以把自己編的故事講給后面的客人老師聽。

        (五)活動(dòng)結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)是一個(gè)創(chuàng)編講述的語(yǔ)言活動(dòng),對(duì)于小朋友來(lái)說看圖講述、創(chuàng)編故事并進(jìn)行繪畫有一定的難度。在活動(dòng)中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容,并進(jìn)行講述,對(duì)故事中的動(dòng)物形象也觀察的非常仔細(xì),同時(shí)他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象,能說出自己對(duì)圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中,幼兒能夠積極動(dòng)腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進(jìn)行繪畫。

        大班故事活動(dòng)教案 篇14

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、喜歡聽故事,感受文學(xué)作品的趣味性。

        2、通過觀察比較故事畫面,感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長(zhǎng)過程的異同之處。

        3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦,又大又圓,又細(xì)又長(zhǎng)”等字詞的意思。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、自制課件(放大的幼兒用書)。

        2、幻燈圖片:西瓜、黃瓜。

        活動(dòng)過程:

        1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

        教師:小朋友們,你們吃過一些什么瓜?它們長(zhǎng)得什么樣?誰(shuí)能用一句完整地話說一說?

        2、初步感知故事內(nèi)容。

        教師:今天我們要一起來(lái)聽一篇有趣的故事《種瓜》。聽完之后,告訴大家,故事里面有誰(shuí)?他們?cè)诜N什么東西?

        3、通過看圖閱讀畫面,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

        (1)提問:畫面上的奶奶和爺爺長(zhǎng)什么樣子?他們拿了什么?

        胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿耍浚ü膭?lì)幼兒跟述)

        (2)采用同樣的方式,引導(dǎo)幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。

        (3)教師:這個(gè)故事里,哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?

        (種子發(fā)芽開花結(jié)果是一樣的;胖奶奶和瘦爺爺,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圓和又細(xì)又長(zhǎng)是不一樣的。)

        (4)“胖”和“瘦”是一對(duì)反義詞,除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外,還可以說什么?你還知道哪些反義詞?

        (5)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長(zhǎng)的特點(diǎn),猜測(cè)瓜果的名稱,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關(guān)系。

        如:瓜兒長(zhǎng)得圓又大,請(qǐng)你猜一猜,這是誰(shuí)種的瓜?瓜兒長(zhǎng)得細(xì)又長(zhǎng),請(qǐng)你猜一猜,這是誰(shuí)種的瓜?瓜藤兒往地上爬,請(qǐng)你猜一猜,這是什么瓜?等等。

        4、教師結(jié)合課件,再次完整講述故事。

        (1)教師完整講述故事,在講述過程中,采用等待和放慢速度等方式,引導(dǎo)幼兒跟述。

        (2)教師:你覺得這個(gè)故事的什么地方比較有趣?

        5、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴用自己的話說說這個(gè)故事,最后請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述故事。

        活動(dòng)延伸:

        1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩“反義詞”游戲,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞,豐富幼兒對(duì)相反概念的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用。

        2、音樂活動(dòng)“胖奶奶和瘦爺爺”引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲,仿編《胖奶奶和瘦爺爺》

        如:胖奶奶有塊地,咿呀咿呀喲,她在地里種西瓜,咿呀咿呀喲……

        3、鼓勵(lì)幼兒在餐前活動(dòng)中講述這個(gè)故事。

        大班故事活動(dòng)教案 篇15

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過與老師分享成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒感知成長(zhǎng),建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。

        2、培養(yǎng)幼兒愛老師、愛家人的情感,愿意大膽的表述自己的感受。

        3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力以及交往能力。

        4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        錄音機(jī)、老師小時(shí)候的衣物、老師小時(shí)候吃過的食物、老師小時(shí)候的相冊(cè)展板、老師小時(shí)候的玩具、錄有游戲音樂磁帶的一盤

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒了解老師小時(shí)候的故事的愿望。

        聽《大風(fēng)車》的音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

        我們剛才聽到的是什么歌曲?是小朋友們最喜歡看的電視節(jié)目大風(fēng)車?yán)锏母枨?/p>

        聽聽《小喇叭》節(jié)目的片頭曲,

        《小喇叭》的節(jié)目是老師小時(shí)候最喜歡聽的廣播節(jié)目,老師小時(shí)候還有很多有趣的故事呢!你們想知道嗎?

        二、觀察感知老師小時(shí)候的照片、玩具、衣物、食品。教師參與幼兒的活動(dòng)。

        和幼兒講一講,說一說,鼓勵(lì)幼兒試穿老師小時(shí)候的衣服、玩一玩玩具、嘗嘗老師小時(shí)候的最喜歡吃的東西,說說這些物品背后的故事。

        師幼互相交流,分享成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

        三、集體交流,引導(dǎo)幼兒說說自己看到的、嘗到的、最喜歡的東西。

        請(qǐng)小朋友說說剛才看到了些什么?玩了些什么?最喜歡什么?

        結(jié)合幼兒感興趣的物件,老師有針對(duì)性地講自己的童年趣事,與幼兒分享。(例如偷吃薄荷糖、兒時(shí)表演新疆舞、萬(wàn)花筒、小人書等故事)

        引導(dǎo)幼兒講述自己的趣事。

        四、師幼訪談:

        幼兒向老師提問,了解老師小時(shí)候更多的事情。

        預(yù)設(shè)問題;

        1、老師你小時(shí)候穿什么鞋子?

        2、老師你小時(shí)候是剖腹產(chǎn),還是順產(chǎn)呢?

        3、老師你小時(shí)候穿什么衣服/

        4、老師你小時(shí)候吃麥當(dāng)勞/

        5、老師你小時(shí)候住什么樣的房子?

        6、老師你小時(shí)候家里有沒有電視和空調(diào)?

        7、老師你小時(shí)候玩什么玩具?

        五、師生一起玩童年的游戲隨音樂玩老師童年的游戲。“找朋友”、“丟手巾”、“摸瞎瞎”等。

        活動(dòng)反思:

        選擇貼近幼兒生活而且令他們感興趣的事件作為教育內(nèi)容,使這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得輕松有趣,在活動(dòng)中我關(guān)注了三點(diǎn):一是積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、樂于說的輕松氛圍,讓他們敢于發(fā)問、踴躍表達(dá)。二是良好師生關(guān)系、同伴關(guān)系的建立和鞏固,活動(dòng)中經(jīng)常聽到的笑聲,說明了這兩種關(guān)系是融洽的、和諧的。三是師生間積極有效的互動(dòng),這主要體現(xiàn)在師幼訪談這一環(huán)節(jié),幼兒因?yàn)閷?duì)老師的童年生活好奇而發(fā)問,老師將問題接住又拋出,引發(fā)幼兒對(duì)他們的童年和老師的童年的一種比較,為他們感知成長(zhǎng)搭建臺(tái)階。

        不足之處是:

        1、材料投放中,老師小時(shí)候的衣服和照片不足以吸引幼兒的興趣,還應(yīng)在內(nèi)容和形式上作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

        2、預(yù)設(shè)問題和生成問題的關(guān)系,老師在充分準(zhǔn)備的同時(shí)還應(yīng)該更關(guān)注孩子們即時(shí)提出的問題,及時(shí)調(diào)整,做出回應(yīng)。

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