大班數學《喜歡鐘表的國王》教案含反思
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的大班數學《喜歡鐘表的國王》教案含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、了解時間在人們日常生活中的重要作用以及鐘表的特點。
2、學習認識整點。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。活動準備：
繪本PPT
喜歡鐘表的國王
我的時間記錄表人手一份
水彩筆
活動過程：
一、觀察圖片，認識鐘表
１、出示一個圓
師：像什么？
２、了解鐘表的結構
師：如果把圓變成鐘表需要添加什么？
有那些數字？數字排列有規律嗎？
長針叫什么？短針叫什么？
３、觀察圖片，認識不同名稱的鐘表
師：人們很聰明，為了方便看時間，還設計了可以擺放在不同位置的鐘表。
二、欣賞故事，了解鐘表的作用以及整點
１、觀看ＰＰＴ，熟悉故事情節
師：這是誰呀？（引出故事名稱：喜歡鐘表的國王）
你從哪里看出來的？【引導幼兒仔細觀察人物的穿著、打扮】
教師利用ＰＰＴ講述故事，幼兒欣賞。故事講到”國王就下令把全國的所有鐘表都送到他的皇宮“時。提問：國王這么做，你認為可能會發生什么事情？
２、分析討論，了解鐘表最人們生活的重要作用
師：沒有了鐘表，發生了什么事情？
為什么會發生這樣的事情？
怎么來解決呢？
師小結：鐘表對于我們的生活是很重要的，沒有了鐘表我們就不知道時間，就會耽誤我們很多的事情
三、觀察學習，認識整點
1、觀察圖片，初步認識整點
師：國王不僅將鐘表還給了大家，還制定了一個時間表，我們一起來看一看吧！！
時針、分針的位置在哪里？
這是幾點？
你有什么發現？
師小結：原來在鐘表上有很多的秘密，當長針指在12上的.時候，短針指在幾就是幾點。
2、觀察練習，進一步認識整點
師：國王雖然將鐘表還給了大家，但是由于好長時間沒有使用鐘表，所以大家不認識鐘表了，我們能幫幫他們嗎？
（1）出示理發師圖片，引導觀察
師：這是誰呀？他遇到困難了，原來國王請他在明天早上9點得時候為他理發，但是理發師不知道9點在鐘表上是什么樣子的？你能幫助他嗎？
【引導幼兒說出9點時針和分針的位置】
師小結：分針要指在12上，時針指在幾就是幾點。
（2）出示廚師圖片，引導觀察
師：這是誰呀？他遇到困難了，原來國王明天邀請小朋友來他的皇宮參觀，所以請廚師準備一些小點心，在4點的時候送來。但是廚師也不知道4點在鐘表上是什么樣子的？你能幫助他嗎？
【引導幼兒說出4點時針和分針的位置】
師小結：分針要指在12上，時針指在幾就是幾點。
四、操作練習，鞏固相關經驗
師：時間對我們每一個人都很重要，你能為自己的活動制定一個時間表嗎？我們來一起試一試吧！設計好之后請給你身邊的老師講一講你的時間安排。
活動反思：
《指南》科學領域（二）數學認知中的目標一中的教育建議講：“引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數，關注周圍與自己生活密切相關的數的信息，體會數可以代表不同的意義。”而我選擇的教育內容認識鐘表，恰好符合大班幼兒的年齡特點和興趣。目標的定為基本到位，把握了大班幼兒的學習特點。《指南》中指出：“理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理的安排一日生活，最大限度的地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁拔苗助長式的超前教育和強化訓練”。在活動的設計時，我能遵守這一原則，設計游戲化的情境，讓幼兒有學習的興趣。不論是游戲的情境，還是鐘表的操作都促進幼兒對鐘表的認識。《指南》中指出“幼兒思維的特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應該追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練”在環節的設置中若能再斟酌一些，操作的材料更加的適合幼兒一些，相信幼兒在探索中積累經驗，不僅能掌握相關的知識，更能形成有益于終身的學習方法和能力。
在這一次的數學活動中，我深深地感受到理論支持實踐的重要性。只有經常讀理論，才能更好的掌握幼兒年齡特點、關鍵經驗，再設計教學活動是才能以孩子為本，才會有出色的教學活動。
【大班數學《喜歡鐘表的國王》教案含反思】相關文章：
大班數學《豐收的果園》教案 含反思03-04
大班數學《特殊的電話號碼》教案含反思03-04
幼兒園大班音樂教案《種太陽》含反思02-25
幼兒園大班語言活動教案《反義詞》含反思08-11
大班詩歌說課稿《大自然的話》含反思02-07
《認識鐘表》教學反思12-12
大班數學優秀教案及教學反思《玩牌》09-23
大班數學優秀教案及教學反思《排序》09-22