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      社會活動中班教案

      時間:2022-03-09 13:16:40 教案 我要投稿

      社會活動中班教案3篇

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的社會活動中班教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      社會活動中班教案3篇

      社會活動中班教案3篇1

        設(shè)計(jì)背景

        過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今,剛過了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機(jī),結(jié)合新課程中“新年樹”的主題,我便設(shè)計(jì)了本次活動“過新年”。活動中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色,在看看、講講、玩玩中體驗(yàn)過新年的快樂。

        活動目標(biāo)

        1、感知禮物的顏色,對顏色感興趣。

        2、體驗(yàn)過新年的快樂。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        讓幼兒在活動中說出禮物的顏色特征,激發(fā)幼兒對各種顏色的毽子的不同玩法。

        活動準(zhǔn)備

        禮物盒(紅、黃、藍(lán)、綠)若干、毽子(紅、黃、藍(lán)、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶。

        活動過程

        一、引起興趣:

        (師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室)

        (教室地毯上放有好多大大小小,各種顏色的禮物盒)

        師:寶寶,過新年啰!看,新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物,真高興呀!

        二、觀察交流:

        1、(圍坐)

        師:寶寶們,我們一起來看看,你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物?

        (引導(dǎo)幼兒說出禮物的顏色特征)

        (幼兒可集體自由說說:也可請個別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn))

        2、師:寶寶猜一猜,這些盒子里會有什么禮物呢?

        ——幼兒自由猜想,老師肯定每一個幼兒的想法。

        三、游戲分享:

        1、每個寶寶選一個小盒子,拆開看看小盒子里是什么禮物?

        ——幼兒拆禮物

        觀察寶寶拆盒的過程,適時地進(jìn)行引導(dǎo)。

        2、師:盒子拆開了,里面藏的是什么呀?(毽子)

        這些毽子是什么顏色的呀?(老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色,并講出毽子的顏色)

        3、幼兒玩毽子

        師:寶寶,我們一起和毽子做游戲吧!

        (可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子,如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)

        如:我們先找一個紅顏色的毽子,“紅毽子,紅毽子,拋起來。”……

        4、寶寶們,新年老爺爺送的禮物真好玩,過新年真好!

        ——放背景音樂《新年好》。活動在歌聲中結(jié)束。

      社會活動中班教案3篇2

        活動目標(biāo):

        1、了解手的用途。知道手可以用來做很多事。

        2、知道生活中常見的手勢所表達(dá)的含義。

        3、體驗(yàn)用雙手幫助別人的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        課件、視頻。

        活動過程:

        一、猜謎導(dǎo)入。

        “兩顆樹,十個杈,不長葉子不開花。會畫畫,會寫字,樣樣事情都會做。”(手)

        T:你們的`手在哪兒?

        二、觀看視頻,了解手的用途。

        T:小手的作用非常大,看一看,叔叔阿姨的手在做什么?

        1、蛋糕師。蛋糕師的手是怎么做蛋糕的?小結(jié)。

        2、廚師。廚師的手會做菜,做飯。

        3、理發(fā)師。理發(fā)師除了理發(fā),還會做什么?(洗、吹、染、燙、做發(fā)型)

        4、裁縫。會做衣服。

        小結(jié):叔叔阿姨的手真靈巧,給我們帶來了美味、漂亮。

        5、采訪客人老師。

        T:后面老師的手也很靈巧,請你做小記者采訪一下,老師的手會做什么?

        小結(jié):老師的手真靈巧,給我們帶來了溫暖、知識和快樂!

        三、了解手勢的特殊用途。

        1、師做手勢T:我有一雙手,我的手也會說話。“YE”是什么意思?

        小結(jié):原來手可以做不同的動作手勢,表示不同的意思。

        2、幼兒做手勢,自由討論T:你們的手會說話嗎,讓別人猜猜在干什么?

        T:生活中也需要用手勢來工作,看一看。

        圖片A交警指揮交通為什么不用嘴說,要用手勢?

        B指揮家他的手在說什么?告訴樂隊(duì)什么?(有節(jié)奏、開始演奏、停、結(jié)束)C裁判他有什么手勢?表示什么意思?告訴運(yùn)動員什么?(紅牌犯規(guī),罰下場)D舞蹈家楊麗萍《孔雀靈》

        T:舞蹈家的手在干什么?小孔雀還在干什么?我們也來學(xué)一學(xué)小孔雀,給大家?guī)砻赖南硎堋#◣煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)跳孔雀舞的動作)小結(jié):在特殊的崗位,不同的手有不同的作用。

        延伸活動:

        T:你們的手有什么用呢?小朋友的手會給大家?guī)硎裁纯鞓纺兀?/p>

        小結(jié):讓我們伸出雙手,互相幫助。

      社會活動中班教案3篇3

        設(shè)計(jì)意圖:

        1、由于我班的小朋友每逢遇到事情或困難,都不愿意想辦法解決,所以,我通過語言活動“奇怪的橋”這個故事里面發(fā)生的事,讓孩子大膽動腦筋想辦法解決困難。

        教學(xué)目的:

        1、以故事角色的身份想象、思考、理解故事的內(nèi)容,發(fā)展創(chuàng)造。

        2、懂得當(dāng)同伴有困難時,應(yīng)熱心相助的道理。

        準(zhǔn)備:

        1、錄音機(jī)、錄像帶、廢舊材料。

        2、小雞及雞媽媽頭飾。

        3、在活動室內(nèi)布置三個故事場景:小雞的家、河面、對岸的。

        教學(xué)過程:

        1、教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞在輕快的音樂中到“對岸的小山坡”上捉蟲子吃,然后愉快地回家。

        2、雞媽媽在家里聽到雨聲,啟發(fā)小雞猜想這會對它們家產(chǎn)生什么影響,將會發(fā)生事。

        3、雨停了,雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法,選出一個最可行的方法。

        4、正當(dāng)小雞們準(zhǔn)備用自己想的辦法過河時,忽然它們發(fā)現(xiàn)水里已經(jīng)有了一座橋,這是誰搭的呢?(啟發(fā)幼兒大膽想象。)

        5、在音樂聲中,雞媽媽帶領(lǐng)小雞們排隊(duì)過河,來到對岸的小山坡上,回頭發(fā)現(xiàn)不見了。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡單講講各自的過河經(jīng)歷,推測橋可能是誰搭的,為什么橋不見了。(放錄像)

        6、吃完蟲子后,雞媽媽啟發(fā)小雞自己想辦法過河回家。

        7、引導(dǎo)幼兒帶著疑問完整看一遍故事,說說自己聽到了什么,圓圓的石頭是否真的是石頭。

        8、提供廢舊材料,讓幼兒利用這些廢舊想辦法過河回家。

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