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      中班社會快快長高教案

      時間:2022-03-10 11:48:03 教案 我要投稿

      中班社會快快長高教案

        作為一位兢兢業業的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的中班社會快快長高教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      中班社會快快長高教案

      中班社會快快長高教案1

        活動目標:

        1、大膽想象和表現自己想快快長高的愿望。

        2、懂得保護自己的身體,體驗自己健康成長的快樂。

        3、知道檢查身體的重要性。

        4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

        5、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

        活動準備:

        1、前期經驗:散文詩《長高》

        2、幾米的"長高"幻燈,疊紙小人一個

        3、記號筆 、紙、蠟筆。

        活動過程:

        一、情景導入――散文詩《長高》

        (價值分析:以散文形式再現成長歷程,感受自己的身體成長變化。)

        1、師生一起回憶朗誦散文《長高》。

        2、(邊放幻燈邊理解)提問:

        (1)當我剛生下來的時候,我和誰一樣高?

        (2)和小兔子一樣高是在什么時候?

        (3)當我大班的時候,能和誰一樣高?結合語言的完整性表達表述。

        小結:我們一天天的長大,身體也在發生變化,一天天的長高。

        3、交流:你希望以后能和什么一樣高呢?幼兒大膽想象和表達。

        二、游戲牽引――長高辦法多。

        (價值分析:在想象和情景游戲中積累生活中有助于長高的眾多辦法。)

        1、我們都希望自己快快長高,做小記者采訪小組里最高的朋友:"你怎么會這么高?說說自己長高的秘密。

        2、出示折疊小妹妹,觀察小妹妹長得怎么樣?能想些好辦法讓她快快長高?

        幼兒結合生活經驗說說長高的方法。每說出一個,折疊的妹妹就往上長一格。

        小結:多吃飯、不挑食、補充營養、多運動....原來長高有這么多好辦法。

        三、探索尋找――長的又高又健康。

        (價值分析:觀察幻燈圖片上的缺失部位,體驗健康成長的重要性。)欣賞3組幻燈--說說畫面上的小朋友身體缺少了什么?為什么不能少?說出自己的理由。

        第一組:五官部位的部分缺失第二組:四肢部位的部分缺失第三組:身體部位的部分缺失小結:我們身體的每一個地方都很重要,誰也不能少,我們不僅要長得高而且要長得健康,所以平時要好好保護我們的身體,不讓它受傷。

        四、表達表現――健康寫真照。

        (價值分析:采用折疊小人的新穎形式激發孩子想快快長高的愿望,加強人物繪畫中技能技巧的指導。)

        1、幼兒自由表現,教師巡回觀察。相互欣賞,不斷添加身體各部位的特征。

        2、提示:打開筆,把筆舉高、高、高, 長成象山一樣高。

      中班社會快快長高教案2

        活動目標:

        1、大膽想象和表現自己想快快長高的愿望。

        2、懂得保護自己的身體,體驗自己健康成長的快樂。

        3、知道檢查身體的重要性。

        4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

        5、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

        活動準備:

        1、前期經驗:散文詩《長高》

        2、幾米的"長高"幻燈,疊紙小人一個

        3、記號筆 、紙、蠟筆。

        活動過程:

        一、情景導入――散文詩《長高》

        (價值分析:以散文形式再現成長歷程,感受自己的身體成長變化。)

        1、師生一起回憶朗誦散文《長高》。

        2、(邊放幻燈邊理解)提問:

        (1)當我剛生下來的時候,我和誰一樣高?

        (2)和小兔子一樣高是在什么時候?

        (3)當我大班的時候,能和誰一樣高?結合語言的完整性表達表述。

        小結:我們一天天的長大,身體也在發生變化,一天天的長高。

        3、交流:你希望以后能和什么一樣高呢?幼兒大膽想象和表達。

        二、游戲牽引――長高辦法多。

        (價值分析:在想象和情景游戲中積累生活中有助于長高的眾多辦法。)

        1、我們都希望自己快快長高,做小記者采訪小組里最高的朋友:"你怎么會這么高?說說自己長高的秘密。

        2、出示折疊小妹妹,觀察小妹妹長得怎么樣?能想些好辦法讓她快快長高?

        幼兒結合生活經驗說說長高的方法。每說出一個,折疊的妹妹就往上長一格。

        小結:多吃飯、不挑食、補充營養、多運動....原來長高有這么多好辦法。

        三、探索尋找――長的又高又健康。

        (價值分析:觀察幻燈圖片上的缺失部位,體驗健康成長的重要性。)欣賞3組幻燈--說說畫面上的小朋友身體缺少了什么?為什么不能少?說出自己的理由。

        第一組:五官部位的部分缺失第二組:四肢部位的部分缺失第三組:身體部位的部分缺失小結:我們身體的每一個地方都很重要,誰也不能少,我們不僅要長得高而且要長得健康,所以平時要好好保護我們的身體,不讓它受傷。

        四、表達表現――健康寫真照。

        (價值分析:采用折疊小人的新穎形式激發孩子想快快長高的愿望,加強人物繪畫中技能技巧的指導。)

        1、幼兒自由表現,教師巡回觀察。相互欣賞,不斷添加身體各部位的特征。

        2、提示:打開筆,把筆舉高、高、高, 長成象山一樣高。

        活動建議:

        1、在小組里繼續采用各種形式比高,例如:牙膏盒測量等。

        2、將孩子的長高愿望收集起來,配上插圖匯編成心愿故事"快樂的成長旅程"。

      中班社會快快長高教案3

        活動建議:

        1、在小組里繼續采用各種形式比高,例如:牙膏盒測量等。

        2、將孩子的長高愿望收集起來,配上插圖匯編成心愿故事"快樂的成長旅程"。

        3.中班美術活動教案:長高了教案(附教學反思)

        教學意圖:

        幼兒美術教育就是發掘幼兒的創造潛能,引導幼兒發現探索,用自己的方式創造圖像,表達自己的認識,激發幼兒參與美術活動的興趣,提高幼兒美術技能和表現能力。

        教學目標

        1、引導幼兒學習畫正面人,表現出自己的基本形象和主要特征。

        2、培養幼兒積極進取的生活態度。

        3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

        4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

        5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

        教學準備

        蠟筆,白紙。

        教學過程

        一、導入活動,引起幼兒興趣。

        提問:“我們怎么知道自己在長高了呢?”(引導幼兒說出。)

        小結:

        二、觀察自己的`基本形象和主要特征。

        1、提問:請你們互相看看對方的胳膊、腿是怎么樣的,再看看自己穿的是什么衣服,看看對方的發型是怎么樣的,長相如何。

        2、共同確定頭在畫紙上的位置,在紙的上方畫頭部,把臉蛋畫大。

        3、教師示范。

        按由上而下的順序,由幼兒提示,教師逐一添加。

        4、觀察人物整體特征,說說還可以畫什么。

        提問:

        小結:

        三、交代要求,幼兒作畫,教師指導。

        1、在紙的上方畫個大大的臉。

        2、有順序地畫出身體各部分的特征。

        3、添加某些細節,添加得越多表示自己觀察越細致,手越靈巧。

        四、總結評價,結束活動。

        1、把自己的作品和師生共同創作的人物畫放在同一基底線上,比一比畫中人物的高矮。

        2、尋找作品中的細節,比一比誰畫得更仔細。

        3、教師總結:

        五、活動延伸

        1、游戲:我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的游戲。

        2、選擇長度不同的長條紙畫人,從矮到高排一排。

        教學反思

        孩子們從小班升入中班了,應讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”、“我們長大”了,激發幼兒做中班小朋友的自豪感,幫助其萌發初步的責任意識,并嘗試體驗自我服務和集體服務的快樂。活動中孩子們大都能完成,只有個別幼兒將手畫到了頭上去,可能要求還不夠明確吧。

        總之,我認為美術教育活動不單只是教幼兒畫幾幅畫,它對幼兒的許多方面都有良好的促進作用。它可以陶冶幼兒情操,提高幼兒的審美能力。相信孩子們一定會用手中的畫筆盡情展現自己心中的天地。

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