變色龍教案

時間：2022-03-12 17:35:26 教案我要投稿

有關(guān)變色龍教案4篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的變色龍教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)變色龍教案4篇

變色龍教案篇1

　　活動目標：

　　1.感受故事中變色龍變色的趣味。

　　2.學習正確地、按順序翻閱圖書。

　　3.體驗色彩變化的奇妙。

　　活動準備：

　　1.故事：《貪吃的變色龍》（參見幼兒用書）。

　　2.故事圍裙、紙偶，封塑紙、糖紙，水彩筆。

　　活動過程：

　　1.講述故事《貪吃的變色龍》，并用提問的方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

　　故事里講的是誰？

　　它怎么會變顏色的？

　　變色龍吃了哪些東西？

　　變色龍變成了什么顏色？

　　2.邊用故事圍裙操作，邊講述《貪吃的變色龍》的故事。也可以把紙偶給幼兒，邀請幼兒隨著故事情節(jié)把相應(yīng)的紙偶貼到圍裙上。

　　3.請幼兒自由閱讀幼兒用書中的《貪吃的變色龍》，進一步熟悉故事內(nèi)容。

　　4.以適當?shù)膯栴}引導幼兒創(chuàng)編故事。

　　變色龍還會遇到什么東西？

　　它把這些東西吃掉之后，又會變成什么顏色呢？

　　5.操作活動：彩色的世界。

　　用水彩筆在封塑紙上示范畫圖，并涂上顏色，然后貼在玻璃窗上，請幼兒觀察透過彩色透明片的物體有什么變化。

　　給幼兒提供一些彩色糖紙,帶幼兒到室外,透過糖紙觀察外面世界發(fā)生的變化.。

　　帶幼兒回教室，嘗試將糖紙做成一個造型，如蝴蝶結(jié)，將幼兒完成的作品貼在窗戶上，讓大家相互欣賞。

　　活動評價：

　　1.理解故事內(nèi)容，能夠說出變色龍吃了什么，變了什么顏色。

　　2.能愉悅、專注地進行透明片的創(chuàng)作。

變色龍教案篇2

　　活動目標：

　　1、獲得聽故事的樂趣。

　　2、學習翻閱圖書的順序。

　　3、運用材料進行創(chuàng)作。

　　活動準備：

　　1、故事：《貪吃的變色龍》

　　2、透明片，油性筆

　　活動過程：

　　1、講述故事《貪吃的變色龍》

　　2、教師講故事時，要求幼兒跟隨老師講的內(nèi)容翻閱幼兒用書。

　　3、用提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　師：請小朋友說說恐龍吃了什么改變了顏色?

　　4、教師用油性筆在透明片上示范畫圖，。畫好后貼在玻璃窗上，請幼兒欣賞。

　　5、給幼兒一人一張透明片，請幼兒自由創(chuàng)作。

　　6、完成的作品，貼在窗戶上，讓大家欣賞

　　活動反思：

　　為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說,，從而擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達能力。小班的孩子很喜歡聽故事，而相伴下學期的孩子在語言表達能力上有了一定的基礎(chǔ)。故事《貪吃的變色龍》在幼兒的觀察、想象、講述等一系列的活動中完成的充分滿足了幼兒表現(xiàn)得欲望。比如從作品本身的愉悅價值、從顏色的匹配、從健康“貪吃”這條線、以及從科學“變色龍變色的特點”……在給孩子更多愉悅、童趣的感受的同時，希望能夠讓孩子們在猜測，觀察，模仿，及游戲的過程中感受到變色龍變色的有趣，激發(fā)幼兒想象力、講述的欲望，感受到故事情節(jié)的有趣以及感受到了文學作品的美，給孩子提供更多的想象力講述的機會。

變色龍教案篇3

　　活動目標

　　1、感受變色龍的心理變化，知道做我自己才是最快樂的。

　　2、理解故事內(nèi)容，感知每種生物都有適合自己的不同優(yōu)點。

　　活動準備

　　變色龍圖片、拼拼湊湊變色龍圖片、故事。

　　活動重難點

　　重點：理解變色龍的心理變化，知道做我自己才是最快樂的。

　　難點：理解故事內(nèi)容，感知每種生物都有適合自己的不同優(yōu)點。

　　活動過程

　　一、活動導入

　　1、出示變色龍圖片，你知道它是什么嗎？（幼兒自由猜測）

　　介紹變色龍。（爬到褐色的樹干上，就變成褐色，停在紅的`花朵上，就變成了紅色……）

　　2、展示拼湊變色龍，“變色龍怎么會變成這樣的呢？”。

　　二、傾聽故事，了解每個生物都有自己的優(yōu)點。

　　1、“下面老師就和大家一起來聽一個故事，聽了這個故事以后，請你們來說一說。”

　　2、在傾聽故事的過程中，教師引導幼兒逐一了解每個動物的特長。

　　3、你們覺得變色龍的愿望實現(xiàn)了心情會怎么樣？（幼兒猜測）為什么？

　　四、繼續(xù)聽故事，懂得每個人都有適合自己的優(yōu)點

　　1、繼續(xù)聽故事，了解故事結(jié)果。

　　2、討論：

　　（1）變色龍為什么不開心？到最后為什么又變回自己？

　　（2）如果你是變色龍的話，你想不想變成其他的動物呢？為什么？

　　3、教師小結(jié)：最快樂的事情，就是做自己，每個人都是非常寶貴的，沒有人能取代別人，欣賞別人的長處，也盡自己的本分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

變色龍教案篇4

　　活動目標：

　　1、樂意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。

　　2、嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

　　3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

　　活動過程：

　　1、魔術(shù)導入，激發(fā)幼兒探究學習的興趣。

　　教師變花色的魔術(shù)，出示會變“魔術(shù)”的變色龍，引起幼兒的興趣。

　　2、PPT分頁閱讀，引導幼兒講述、理解變色龍變色的過程。

　　出示影音PPT：貪吃的變色龍，引導幼兒分頁觀察畫面，通過想象，猜測，嘗試用語言表達自己的想法。

　　3、觀看繪本，完整欣賞故事。

　　出示大書，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

　　4、嘗試想象，表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

　　想一想，變色龍還可能吃些什么呢？還會變成什么顏色？請小朋友來說一說。

　　5、音樂對答，肢體動作表現(xiàn)故事。

　　游戲過程中，讓孩子通過肢體動作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展孩子的想象力。（“吃汽車，變紅色；吃大樹，變綠色；吃草莓，變紅色等。”）

　　6、拓展延伸：變色鏡游戲（可多種物品，多種顏色）。

　　引導孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。

　　師：“寶貝兒們，希望你們能動動腦，動動手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧！”

　　設(shè)計思路：

　　早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學習動機和閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的習慣，并獲得閱讀技巧的準備，進而提高幼兒的語言能力，發(fā)展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗，促進完美人格的建構(gòu)。3—4歲的孩子，正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開始階段，是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激，閱讀過程沒有順序，針對這個特點，我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個讀本。

　　小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動的過程中，我采用了PPT分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現(xiàn)延伸等多種方式進行，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情。

　　活動反思：

　　《貪吃的變色龍》是一個生動、有趣的故事，深受孩子們的喜愛。《綱要》指出：在教育過程中應(yīng)根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學習的興趣與特點，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。因此，從孩子的興趣點切入教學活動，孩子更容易融入進去。在教學過程中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，運用了多媒體課件來輔助教學；在第二、第三片段中由于課件的配合使用，孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激，他們不僅會主動表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的長句。在活動結(jié)尾，我融入了游戲活動，用自己的喲福顏色模仿變色龍，一方面復習鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，另一方面鼓勵幼兒參與，讓她們通過衣服的顏色來學變色龍變色，并且讓他們表述出：我吃了什么顏色的什么，什么地方變成了什么顏色。

　　整個活動用時有點長，所以在最后的游戲環(huán)節(jié)，部分孩子的注意力已經(jīng)不集中，只是在無聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今后的教學中，還是得把握好節(jié)奏。

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