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      變色龍教案

      時間:2022-03-12 17:35:26 教案 我要投稿

      有關(guān)變色龍教案4篇

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的變色龍教案4篇,歡迎閱讀與收藏。

      有關(guān)變色龍教案4篇

      變色龍教案 篇1

        活動目標:

        1.感受故事中變色龍變色的趣味。

        2.學習正確地、按順序翻閱圖書。

        3.體驗色彩變化的奇妙。

        活動準備:

        1.故事:《貪吃的變色龍》(參見幼兒用書)。

        2.故事圍裙、紙偶,封塑紙、糖紙,水彩筆。

        活動過程:

        1.講述故事《貪吃的變色龍》,并用提問的方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

        故事里講的是誰?

        它怎么會變顏色的?

        變色龍吃了哪些東西?

        變色龍變成了什么顏色?

        2.邊用故事圍裙操作,邊講述《貪吃的變色龍》的故事。也可以把紙偶給幼兒,邀請幼兒隨著故事情節(jié)把相應(yīng)的紙偶貼到圍裙上。

        3.請幼兒自由閱讀幼兒用書中的《貪吃的變色龍》,進一步熟悉故事內(nèi)容。

        4.以適當?shù)膯栴}引導幼兒創(chuàng)編故事。

        變色龍還會遇到什么東西?

        它把這些東西吃掉之后,又會變成什么顏色呢?

        5.操作活動:彩色的世界。

        用水彩筆在封塑紙上示范畫圖,并涂上顏色,然后貼在玻璃窗上,請幼兒觀察透過彩色透明片的物體有什么變化。

        給幼兒提供一些彩色糖紙,帶幼兒到室外,透過糖紙觀察外面世界發(fā)生的變化.。

        帶幼兒回教室,嘗試將糖紙做成一個造型,如蝴蝶結(jié),將幼兒完成的作品貼在窗戶上,讓大家相互欣賞。

        活動評價:

        1.理解故事內(nèi)容,能夠說出變色龍吃了什么,變了什么顏色。

        2.能愉悅、專注地進行透明片的創(chuàng)作。

      變色龍教案 篇2

        活動目標:

        1、獲得聽故事的樂趣。

        2、學習翻閱圖書的順序。

        3、運用材料進行創(chuàng)作。

        活動準備:

        1、故事:《貪吃的變色龍》

        2、透明片,油性筆

        活動過程:

        1、講述故事《貪吃的變色龍》

        2、教師講故事時,要求幼兒跟隨老師講的內(nèi)容翻閱幼兒用書。

        3、用提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

        師:請小朋友說說恐龍吃了什么改變了顏色?

        4、教師用油性筆在透明片上示范畫圖,。畫好后貼在玻璃窗上,請幼兒欣賞。

        5、給幼兒一人一張透明片,請幼兒自由創(chuàng)作。

        6、完成的作品,貼在窗戶上,讓大家欣賞

        活動反思:

        為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,,從而擴展幼兒的生活經(jīng)驗,豐富語言的內(nèi)容,增強理解和表達能力。小班的孩子很喜歡聽故事,而相伴下學期的孩子在語言表達能力上有了一定的基礎(chǔ)。故事《貪吃的變色龍》在幼兒的觀察、想象、講述等一系列的活動中完成的充分滿足了幼兒表現(xiàn)得欲望。比如從作品本身的愉悅價值、從顏色的匹配、從健康“貪吃”這條線、以及從科學“變色龍變色的特點”……在給孩子更多愉悅、童趣的感受的同時,希望能夠讓孩子們在猜測,觀察,模仿,及游戲的過程中感受到變色龍變色的有趣,激發(fā)幼兒想象力、講述的欲望,感受到故事情節(jié)的有趣以及感受到了文學作品的美,給孩子提供更多的想象力講述的機會。

      變色龍教案 篇3

        活動目標

        1、感受變色龍的心理變化,知道做我自己才是最快樂的。

        2、理解故事內(nèi)容,感知每種生物都有適合自己的不同優(yōu)點。

        活動準備

        變色龍圖片、拼拼湊湊變色龍圖片、故事。

        活動重難點

        重點:理解變色龍的心理變化,知道做我自己才是最快樂的。

        難點:理解故事內(nèi)容,感知每種生物都有適合自己的不同優(yōu)點。

        活動過程

        一、活動導入

        1、出示變色龍圖片,你知道它是什么嗎?(幼兒自由猜測)

        介紹變色龍。(爬到褐色的樹干上,就變成褐色,停在紅的`花朵上,就變成了紅色……)

        2、展示拼湊變色龍,“變色龍怎么會變成這樣的呢?”。

        二、傾聽故事,了解每個生物都有自己的優(yōu)點。

        1、“下面老師就和大家一起來聽一個故事,聽了這個故事以后,請你們來說一說。”

        2、在傾聽故事的過程中,教師引導幼兒逐一了解每個動物的特長。

        3、你們覺得變色龍的愿望實現(xiàn)了心情會怎么樣?(幼兒猜測)為什么?

        四、繼續(xù)聽故事,懂得每個人都有適合自己的優(yōu)點

        1、繼續(xù)聽故事,了解故事結(jié)果。

        2、討論:

        (1)變色龍為什么不開心?到最后為什么又變回自己?

        (2)如果你是變色龍的話,你想不想變成其他的動物呢?為什么?

        3、教師小結(jié):最快樂的事情,就是做自己,每個人都是非常寶貴的,沒有人能取代別人,欣賞別人的長處,也盡自己的本分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

      變色龍教案 篇4

        活動目標:

        1、樂意傾聽故事,理解故事中變色龍變色的過程。

        2、嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

        3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

        4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        活動準備:

        繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

        活動過程:

        1、魔術(shù)導入,激發(fā)幼兒探究學習的興趣。

        教師變花色的魔術(shù),出示會變“魔術(shù)”的變色龍,引起幼兒的興趣。

        2、PPT分頁閱讀,引導幼兒講述、理解變色龍變色的過程。

        出示影音PPT:貪吃的變色龍,引導幼兒分頁觀察畫面,通過想象,猜測,嘗試用語言表達自己的想法。

        3、觀看繪本,完整欣賞故事。

        出示大書,集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

        4、嘗試想象,表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

        想一想,變色龍還可能吃些什么呢?還會變成什么顏色?請小朋友來說一說。

        5、音樂對答,肢體動作表現(xiàn)故事。

        游戲過程中,讓孩子通過肢體動作表現(xiàn)故事,拓展物品顏色的對應(yīng)關(guān)系,發(fā)展孩子的想象力。(“吃汽車,變紅色;吃大樹,變綠色;吃草莓,變紅色等。”)

        6、拓展延伸:變色鏡游戲(可多種物品,多種顏色)。

        引導孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。

        師:“寶貝兒們,希望你們能動動腦,動動手,將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦,讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

        設(shè)計思路:

        早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學習動機和閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀的習慣,并獲得閱讀技巧的準備,進而提高幼兒的語言能力,發(fā)展幼兒的智力,豐富幼兒的情感體驗,促進完美人格的建構(gòu)。3—4歲的孩子,正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開始階段,是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激,閱讀過程沒有順序,針對這個特點,我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛,符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個讀本。

        小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子,讓孩子自主閱讀,在此次活動的過程中,我采用了PPT分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現(xiàn)延伸等多種方式進行,為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶孩子的性情。

        活動反思:

        《貪吃的變色龍》是一個生動、有趣的故事,深受孩子們的喜愛。《綱要》指出:在教育過程中應(yīng)根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學習的興趣與特點,靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容,使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。因此,從孩子的興趣點切入教學活動,孩子更容易融入進去。在教學過程中,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點,運用了多媒體課件來輔助教學;在第二、第三片段中由于課件的配合使用,孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激,他們不僅會主動表述自己的想法,也能快速地掌握故事中的長句。在活動結(jié)尾,我融入了游戲活動,用自己的喲福顏色模仿變色龍,一方面復習鞏固本節(jié)課的內(nèi)容,另一方面鼓勵幼兒參與,讓她們通過衣服的顏色來學變色龍變色,并且讓他們表述出:我吃了什么顏色的什么,什么地方變成了什么顏色。

        整個活動用時有點長,所以在最后的游戲環(huán)節(jié),部分孩子的注意力已經(jīng)不集中,只是在無聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今后的教學中,還是得把握好節(jié)奏。

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