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      鳥的天堂教案

      時間:2022-03-13 10:04:15 教案 我要投稿

      【精華】鳥的天堂教案3篇

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼镍B的天堂教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      【精華】鳥的天堂教案3篇

      鳥的天堂教案 篇1

        教學目標

        1.理解課文內容,從不同角度感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧處的生命景觀之美,增強保護生態環境的意識。

        2.培養學生在閱讀過程中充分發表自己見解的能力。

        3.通過理解前后兩次對“鳥的天堂”的描寫,體會事物的靜態和動態。

        4.學會本課的生字新詞。

        5.有感情地朗讀課文。背誦課文的部分段落。

        教學重點

        1.通過了解前后兩次對“鳥的天堂”的描寫,體會事物的靜態和動態。

        2.課文里五次提到鳥的天堂,為什么有的加引號,有的沒有加呢?

        3.體會“鳥的天堂的美”鼓勵學生在閱讀中充分發表自己的見解,并能用各種喜歡的方式表達感受。

        教學難點

        1.大榕樹為什么長得那么奇特,學生了解不多,可能會有疑問,要講清楚。

        2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

        教學手段:自制課件。

        設計意圖:從巴金的角度來感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美,增強保護生態環境的意識。

        教學過程:

        一、談話

        1.什么是天堂?(指名回答)2.板書“鳥的天堂”鳥的天堂會是什么樣子呢

        二、按照要求讀書

        1.把課文讀正確、流利。2.想想自己讀了課文后感覺是什么?在旁邊寫上批注。3.把不理解的地方打上問號。

        三、檢查自學效果

        1.指名讀課文,在有生字、詞語的地方注意糾正讀法。2.談自己讀的感受。3.提出自己不理解的地方;ハ嘟涣。

        四、簡介本文作者及課文有關知識

        巴金 本文是1933年作者到廣東新會訪友時,路過“鳥的天堂”后寫下來的!傍B的天堂”實際是寫什么呢?“鳥的天堂”實際是指大約有500年樹齡的一株大榕樹,它位于廣東省新會市南部天馬村天馬河上的一座小島上。

        五、了解課文主要內容

        1.作者是怎么去“鳥的天堂”的?去了幾次?每次去的時間有什么不同?第幾次才真正見到“鳥的天堂”?2.那些句子最能表現作者的思想感情,用筆畫下來。并說說表達了什么感情。

        六、學習生字

        1.指名讀詞讀字。

        2.指導書寫難寫的字。

        3.抄寫生字詞語。

      鳥的天堂教案 篇2

        教學目標:

        知識與技能:

        1、學會本課3個生字。能正確地讀寫下列詞語:糾正、逼近、做巢、樹梢、留戀、目不暇接。

        2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

        過程與方法:

        理解課文內容,.領悟作者抓景物特點進行聯想的表達方法,并能用自己喜歡的方式表達個人的閱讀感受。

        情感態度價值觀:

        體會“鳥的天堂”的美和文章語言的準確、生動。

        教學重難點:

        1.有感情朗讀課文。

        2.體會“鳥的天堂”的美。鼓勵學生在閱讀中領悟作者的表達方法,,并能用自己喜歡的方式表達個人閱讀感受。

        教具準備:自制課件

        教學課時:二課時

        教學過程:

        第一課時

        一、情境導入,整體感知

        1、知道著名作家巴金嗎?你對他有什么了解?

        巴金先生曾說過這樣一句話:“南國的風物含有一種迷人的力量,在我的眼里,一切都顯出一種夢境般的美麗!边@節課,我們就在巴金先生的引領下,一起走進我們南國的一個夢境般的地方——鳥的天堂。(板書課題)

        2、配樂講述傳說。

        在廣東有這樣一個美麗的傳說:相傳四、五百年前,在廣東新會的天馬村,有一條小河,河中間有一塊泥灘小島。潮退外露,潮漲水淹。一天,一只仙鶴看中了這兒環境靜而優雅,便銜來了一根榕樹枝,說來奇怪。不久,榕樹生長起來,枝繁葉茂,遠看像一片浮動的綠洲。又一個美麗的清晨,這只仙鶴帶來了數萬只仙鶴,棲息在這棵榕樹上。從此,每

        于清晨薄霧中,萬千靈鳥鳴聲呼喚,凌空翱翔,野趣盎然,形成南國一個奇觀,這就是——齊讀課題。

        3、揭題,讀題

        同學們,在你們的心中,什么樣的地方才能稱作“鳥的天堂”呢?

        生自由交流(景色優美舒適……)

        我在網上下載了不少“鳥的天堂”的圖片,它確實如你們所想象的,是個很美的地方。只看圖片,就是一種享受,讓人陶醉,它的靜謐、優雅、和諧、安詳,帶著你的想象和感受再讀課題——

        3、學習生字詞。

        昨天大家預習了課文,誰來讀讀這幾個詞語?其他同學認真聽,這兒有三個生字,三個多音字,看他是否全讀準了?

       。ㄕn件出示:一簇簇不計其數樹梢做巢應接不暇興奮)

       。1)正音;

        (2)理解“應接不暇”;

       。3)指導書寫“巢”和“暇”。“巢”上部分是三個“﹤”,要寫的勻稱,這是鳥的一家三口,下面是個扁“日”是鳥的窩,建在這樹木上,所以“巢”就是鳥的——家!跋尽笔侨兆峙浴

        4、理清層次。

        借助預習提示誰能說說課文主要寫了什么?

        生匯報交流。

        到底是六年級的學生,能再預習中學會生字詞,了解課文的大致內容,并且理清了文章的。你們的表現讓我感到驕傲。下面清你快速瀏覽課文,看看作者兩詞去了鳥的天堂后,有怎樣的感慨?

        昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”的確是鳥的天

        堂啊!

        指導朗讀:能不能把這感慨的味道讀得再濃一些?突出“的確”,齊讀。

        5、質疑。

        大家讀這句話,有沒有發現什么問題?

        (鳥的天堂有的加了引號,有的沒有加。)

        你是怎樣理解的?

        一株榕樹便天堂!這是怎樣的一棵樹啊。

        二、重點讀“樹”,品味寫法

        1、初步感受榕樹的美。

       。ㄗ屛覀冸S著巴金先生,伴著夕陽的余暉,走近這株神奇的樹,請同學們閉上眼睛,仔細地聽。)師配樂朗讀課文1——9自然段。

        學生聽后談感受,總結榕樹的特點。(你仿佛看到一棵怎樣的`樹?)(大綠茂盛生機勃勃)讓學生寫到黑板上。

        當作者看到這株大榕樹的時候發出了怎樣的感嘆?

        板書:這美麗的南國的樹!(這是作者第一次來到鳥的天堂最直接最真切的感受。請同學們齊讀這句話。)學生齊讀。

        3、作者是怎樣把這些特點寫出來的?

        默讀課文的4——9自然段,可以動筆標注出來。

        交流榕樹的“大”

       。1)隨機出示:“我有機會看清它的真面目,真是一株大樹,枝干的數目不可計數。”

        指名談體會,突出“一株”,指名讀,自由讀。

       。2)為什么不可計數?這跟它的生長特點有關。找相關句子讀一讀。

        (出示圖片)介紹:大家看到這許多的像胡須一樣的東西,就是榕樹的氣根,氣根的生命力很強,當它越長越長,垂到地面時,伸入泥土,就形成了枝,枝上再生根,根再形成枝,就這樣橫干直枝相連,盤根錯節,

        所以——“枝干的數目不可計數。”

       。3)指導讀,體會榕樹的大。

        知道這株榕樹究竟有多大嗎?咱們的操場大不大?這一株榕樹所覆蓋的面積相當與咱兩個操場,甚至比兩個操場還要大。

        把你的贊嘆用一個詞或一句話表達出來。

        人常說“獨木不成林”,但這棵樹卻覆蓋整個小島,形

        成了“獨木成林”的奇觀。難怪作者這樣贊嘆——齊讀(這美麗的南國的樹。

        還有那里具體寫了榕樹的“大?

        隨機出示:“一部分樹枝垂到水面上,從遠處看,就像一棵大樹臥在水面上一樣!

        抓住“臥”字來體會:一個“臥“字仿佛又讓你看到了什么,想到了什么?把你的感受讀出來。

        小結:多么生動、巧妙的一個“臥”字啊,她靜臥在水的中央,獨立成一個小島,是那么的安詳、優雅,自然、宛若一個隔離塵世的人間天堂啊。所以作者這樣感慨——齊讀(這美麗的南國的樹。

        讓我們再次走近這榕樹,引讀——“我們的船漸漸逼近

        榕樹了……

        體會榕樹的“茂盛”、“綠”

       。1)隨機出示:“那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”

        如果把“似乎”去掉,感覺有什么不一樣?比較讀。指名說。

        師小結:這“似乎”不是沒有,更不是絕對,而是帶有神秘的,那種捉摸不透的,讓人浮想聯翩的的生命的感覺!把這種似有似無的神秘感讀出來。指名讀。

        (2)感受“生命力”

        讀這句話,大家有沒有疑問?

       。ā靶碌纳笔侵甘裁?作者為什么會有這種感受呢?)

        再自由地讀一讀這句話,然后聯系上下文,聯系生活實際,和平時的感受,看看自己有什么見解,還可以與伙伴交流交流。

        學生自由讀,體會,交流。

        師小結:那是風吹,是鳥動,是陽光的照耀,是新發的嫩芽,是那綠葉本身就蘊育著無限的生機,是榕樹顯示出來的茂盛的生命力,所以——齊讀(“那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動!保

        (3)感受樹的美

        這是樹葉在顫動,是生命在顫動,分明也是作者的心在顫動,所以他情不自禁地贊嘆——(齊讀):這美麗

        的南國的樹。”

        這也是我們的心在贊嘆——(齊讀):這美麗

        的南國的樹。”

        巴金先生用準確、生動的語言為我們展現了這株大榕樹

        的勃勃生機,用我們的朗讀去再現這文字的生命!

        齊讀第八自然段。

        指導交流背誦。(好的語言應該積累。)

        三、遷移練筆,引向讀“鳥”

        這美麗的南國的樹為什么能如此的美麗,除了它自身旺盛的生命力以外,還有天馬村的人們對它的愛護。幾百年來,人們把這棵大榕樹看作是一棵神樹,把樹上棲息的鳥看做神鳥,不許人們去觸動它,如果誰打鳥,就會受到家法的懲治,多少年來天馬河的人們就是以他們最純樸的環保意識,保護著鳥,保護著樹,所以,天馬村的人們至今仍然擁有——

        生齊讀:這美麗的南國的樹。

        正是由于有了這美麗善良的南國的人,才有了這神奇美麗的南國的樹。假如你就是那第一只飛來的仙鶴,你發現了這株美麗的南國的樹,你將怎樣召喚你的親人、朋友來此安

        居樂業?請你寫下最能打動他的話。

        提示:可以用文中的話,也可以用自己的話。

        交流。

        生寫,寫完后交流。

        就在你的召喚中,一只鳥飛來了,兩只鳥飛來了,千百只,千萬只鳥飛來了。這美麗的南國的樹,成了真正的——

        生讀:鳥的天堂。

        第二天清晨,當陽光照耀在水面上,一切都顯得更加光明的時候,我們再一次來到了這里,這次,我們沒有失望,不僅看到了群鳥出巢的熱鬧場面,而且聽到了百鳥齊鳴的動聽音樂。那是一片和鳴諧調的天籟之聲,正是“此曲只應天上有,人間哪得幾回聞”。文學巨匠巴金又是怎樣通過文字來展示這種百鳥出巢的生命之美的,請同學們回去后運用今天的學習方法自學文章的第二部分,再一次去感受這天下奇觀(齊讀)——鳥的天堂。如果有機會,你們可以去廣東,去鳥的天堂——那夢境般的地方。

      鳥的天堂教案 篇3

        一、教材說明

        《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品,選入課文時有修改。文章記敘了作者和他的朋友兩次經過鳥的天堂時所見到的不同景象,表現了大榕樹的龐大、茂盛,以及被稱作“鳥的天堂”的名不虛傳,表達了作者對大自然中這種生命現象的熱愛和贊美。

        文章表達上的特點主要表現在兩個方面:第一,抓住景物特點,進行靜態與動態的描寫;第二,借景物描寫表達感情與直接表達感情相結合。

        選編本文的目的,一是使學生感受大自然在人類保護下充滿生機活力的美,增強環保意識;二是使學生領悟作者描寫景物和表達思想感情的方法,提高閱讀能力和作文能力。

        本文的重點是寫作者兩次去鳥的天堂所看到的景象。作者第一次經過鳥的天堂,沒有看到鳥,重點寫了大榕樹的碩大無比和充滿生機的美麗。作者按由遠及近的觀察順序,先寫它占地面積大,并通過爭論榕樹的多少,說明這株榕樹是孤木成林,表現榕樹之大;接著寫近看榕樹,通過對枝干和綠葉的描寫,展示了大榕樹的勃勃生機。在飽含情感的描寫之后,作者發出由衷的贊嘆:“這美麗的南國的樹!

        第二次經過鳥的天堂,作者著重寫了眾鳥活動的熱鬧場面。從作者的描寫中,我們不僅知道了這兒鳥的數量多、種類多,而且分明感受到了它們生活的自由、快樂。

        對小學生來說,本課的難點主要有兩處:一處是“那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動!绷硪惶幨俏闹兴奶幪岬健傍B的天堂”,為什么有的地方加引號,有的地方沒有加引號。

        二、學習目標

        1學會3個生字。能正確讀寫下列詞語:糾正、逼近、做巢、樹梢、靜寂、應接不暇。

        2有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。

        3默讀課文,理解內容,感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美,增強保護生態環境的意識。

        4領悟作者抓住景物特點進行靜態、動態描寫和寄情于景的表達方法。

        三、教學建議

        1課前,可引導學生查閱有關“鳥的天堂”的資料;教師應準備課文插圖的放大圖或實景錄像帶。

        2要加強朗讀和背誦的指導。教學中,可以采取以讀代講的方法,讓學生充分地讀,在讀中體會,在讀中感悟,在讀中培養語感。例如,關于“真是一株大樹”一句,學生讀時習慣強調句中的“大”字,實際上作者強調的是“一”株大樹,而不是他認為的許多株,也不是有的朋友說的兩株。這就要求教師指導學生聯系前文的句子,讀好這句話,讀出榕樹的大。要鼓勵學生相互交流朗讀的感受,說一說為什么這樣或那樣讀。難讀的語句、段落,教師可適當范讀,亦可用音樂、圖像、語言等把學生帶入文中的情境,體會作者的思想感情。

        “選自己最喜歡的部分背誦下來”,這一要求能充分體現學生的自主性。教師要尊重學生的選擇,鼓勵學生用自己認為最有效的方法背誦,要給學生充足的時間,實實在在地練習,當堂背下來。還應組織學生相互交流背誦的部分,并說說自己為什么喜歡這部分。

        3領悟作者的表達方法,是本組課文的教學重點!而B的天堂》是進行這項訓練的第一篇例文,“思考·練習”第二、三題就是體現這個訓練重點的。教學時,可以憑借這兩個題目,引導學生領悟作者的表達方法。具體可按以下步驟進行。

        第一步,在學生理解課文主要內容、理清課文敘述順序的基礎上,讓學生帶著“作者是怎樣寫出大榕樹的特點的”“哪些句子寫得好”這兩個問題,細細品讀課文,能夠讀出點味道,有點自己的感悟。

        第二步,就這兩個問題交流閱讀的體會。學生可以從總體上談怎樣寫出大榕樹的大和茂盛的,也可以就某一個句子、某一個詞語、某一處標點的使用說說自己的體會。在交流中,要特別注意一些難理解的句子,如,“那翠綠的顏色……都有一個新的生命在顫動!蓖ㄟ^互相交流啟發,使學生領悟到,這是因為一片片葉子綠得發亮,在眼前閃爍,就好像一個個顫動的生命。再如,“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”第一個“鳥的天堂”加引號,這是引用別人說的話;第二個不加引號,這是作者自己親眼所見的、確確實實的鳥的天堂。這樣的討論交流,就把突破理解上的難點和領悟作者的表達方法有機地結合起來了。

        第三步,把自己喜歡的句子再讀讀,然后抄下來。

        4在學習了寫大榕樹和眾鳥活躍場面兩部分之后,啟發學生提出問題,并就“這里為什么成了鳥的天堂”“怎樣理解‘感到一點兒留戀’這句話”等問題,讓學生聯系課文內容,發表自己的看法,體會到這里的人們保護榕樹、愛護鳥的自覺行為,感悟人與自然和諧統一的境界美,增強保護生態環境的意識。

        5本課字詞教學,注意讓學生讀準以下多音字的音:“應接不暇”中的“應”讀yìng,“興奮”中的“興”讀xīng,“不可計數”中的“數”讀shǔ!俺病弊稚喜糠植蝗菀讓懞,提示學生把三個“〈”寫勻稱。一些詞語應結合課文語言環境和聯系生活實際加以理解。下列詞語解釋,供教師參考。

        靜寂:很靜。

        應接不暇:暇,沒有事的時候。本課形容鳥太多,眼睛看不過來。

        留戀:舍不得離開。

        天堂:在神話故事中人們想象的幽美、舒適、快樂的生活環境,文中“鳥的天堂”指那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。

        6“思考·練習”中選做題的目的是深化學生對課文的理解,并給學生提供一次有趣的練筆機會?晒膭顚W生嘗試一下,但不要求每個學生都做。

        四、參考資料

        鳥的天堂指的是一株約500年樹齡的大榕樹,它位于廣東省新會市南部天馬村天馬河上的一座小島上。榕樹的樹冠大得出奇,濃陰覆蓋著天馬河河心島上約20多畝土地,獨木成林。乘小艇從近處看,枯藤交錯,猶如原始森林;從遠處看,就成了浮在水面的綠洲,景色奇特迷人。

        大樹上棲息著成千上萬只各種各樣的鳥,其中最引人注目的是白鶴和灰麻鶴。白鶴在早晨飛出覓食,至傍晚歸巢;而灰麻鶴正好相反,是晚上飛出覓食,天亮時歸巢休息。它們每天早晚一進一出,盤旋飛舞,交互更替,很有規律,場面頗為壯觀。

        1933年,巴金到新會訪友時,路過此處,寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》(一說是《小鳥的天堂》),更使鳥的天堂美名傳揚四海。現在大榕樹已成了一處旅游勝地,它的南面50米處建有觀鳥樓,可以觀賞“鳥的天堂”、熱帶植物、農舍風光等。天馬河中有游艇,可供游客觀鳥和游玩。

        榕樹常綠喬木,樹干分枝多,樹冠大。葉子橢圓形或卵形,花黃色或淡紅色。生長在熱帶和亞熱帶。多年生的榕樹,樹枝可長出黑色的根須直垂地下,當它扎入土中時,又成為樹干。榕樹的葉、根、樹皮均可入藥。

        畫眉鳥身體棕褐色,腹部灰白色,頭、后頸和背部有黑色斑紋,有白色的眼圈,叫的聲音很好聽。

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