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      中班數學采花教案

      時間:2022-03-14 17:20:48 教案 我要投稿

      中班數學采花教案

        作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的中班數學采花教案,希望對大家有所幫助。

      中班數學采花教案

      中班數學采花教案1

        設計背景

        為了激發幼兒對于數學學習的興趣;結合中班幼兒的年齡特點;采用游戲活

        動的方式讓幼兒們在活動中認識數字6.

        活動目標

        1. 在游戲活動中認識數字6.理解6的含義,練習數數。

        2. 激發學習興趣,體會自己動手操作的樂趣。

        3. 充分發揮幼兒的動手、動腦能力,使幼兒們在探索中學習。

        4. 發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

        5. 引發幼兒學習的興趣。

        重點難點

        重點:認識數字6,理解6的含義

        難點:了解數字具體數量的對應關系。

        活動準備

        角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

        房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術袋(袋里裝配對卡片)

        活動過程

        一.情景引入:

        手絹游戲:________回家歌。復習數字1—5.

        引入情景:冬天到了,大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

        二.進行部分:

        出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數1、2、3、4、5、6)

        認識數字6.

        1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數一數。

        2. 出示數字卡片6.教師:用數字6來表示?

        3. 引導幼兒觀察6像什么?

        4. 順口溜:6像口哨嘟嘟嘟。

        小動物住房子,鞏固對數量6的理解。

        教師:一間房子只能住一只小動物?煺埶鼈儊碜“!

        2. 幼兒點數后貼在數字卡片6。

        3. 為房子貼上門牌號。(123456)

        游戲----找朋友。鞏固對數字的認識。

        方法:1.幼兒在魔術袋里抽出配對卡,選擇黑板上數量對應的數字卡片配對。

        2.幼兒手持數字卡,教師出示配對卡片,拿相應數字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習,教師巡回指導。

        三.結束部分:

        幼兒和數字寶寶說再見。

        四.延伸活動:

        1. 在數學區角練習1—6數量的點數并與數字卡對應。

        2. 游戲:奪紅旗

        方法:幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數,先奪紅旗者為勝。

        教學反思

        活動前 沒有細致了解幼兒個性發展狀況,配合顯得倉促。

        教師引導說的太多,應多讓幼兒自由來說,老師給出肯定。

      中班數學采花教案2

        活動目標

        1、在游戲中引導幼兒探索數數方法,初步積累相關數數的經驗。

        2、發展幼兒思維的準確性,激發幼兒參與數學活動的興趣。

        3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

        4、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

        5、發展幼兒邏輯思維能力。

        活動準備

        1.課件-數數

        2.課件-數數

        3.課件-數數

        活動過程

        一、交代主題,引起幼兒興趣。

        教師:今天有小動物客人來做客,你們歡迎嗎?

        好!讓我們來看看是誰來做客呀?

        (小熊,小雞,青蛙,小鳥。)

        二、連線-請客人坐下

        1.教師:請小朋友數一數來了多少小動物?

        (1只青蛙,2只小熊,3只小雞,4只小鳥。)

        2.教師:我們請它們坐下吧?

        你們看,小椅子都擺放好了,請小朋友想一想,應該怎樣安排小動物入座呢?

        (椅子分貝擺放了1把,2把,3把,4把。)

        3.請小朋友安排小動物坐下吧。

        (請幼兒按相同的個數進行連線。)

        三、數數幾條魚

        1.出示課件-數數[1-45]

        教師:請你數一數海里的魚。

        2.發現問題,引導幼兒想辦法解決。

        (1)教師:為什么有的小朋友會數錯呢?怎樣數才能數清楚呢?

        教師總結并示范數數,我們只要想辦法記住第一個數的魚,

        再數到它的時候就不要數了。

        (2)我們要怎么樣才能記住第一個數的魚呢?

        四、幼兒探索嘗試封閉式數數

        1.請小朋友想想看有什么好辦法可以數的又快又對。

        你們可以用水彩筆記號。

        2.小結交流數數的經驗。

        五、趣味練習

        練習卡-數數[1-38]

        相同的個數進行連線。

      中班數學采花教案3

        活動目標:

        ● 學習將相等數量的物體放在一起,初步建立等量觀念。

        ● 準確感知8以內物體的數量。

        ● 提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

        ● 體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

        活動準備:

        ● 教具:卡片5張,7、8的數卡。

        ● 學具;操作材料。

        活動過程:

        ● 探究活動。

        教師出示卡片,請幼兒數數每張卡片上有幾個圖形。啟發幼兒將數量一樣多的卡片放在一起,并送上相應數量的數卡。

        ● 幼兒操作練習。

        請將相同數量的物體畫線連起來。

        ● 游戲活動:采花。

        玩法:將場地布置成草地,草地上有許多鮮花的卡片(正面花形,反面8以內的圓點),卡片數量與幼兒人數相等。幼兒在歡快的音樂聲中跑到草地上采花,每人采一朵,數數卡片背面圓點的數量,然后看老師手中的數卡,老師舉起數卡7,拿有7個圓點的幼兒立即將卡片舉起來,小朋友互相檢查是否正確,換數卡游戲重新開始。

        活動拓展:

        ● 在小組活動時間教幼兒玩游戲:配對。

        玩法:為幼兒提供1――7的點卡3套;1――7的實物卡3套。幼兒每兩人一組玩游戲。將點卡背面朝上,無規則散放在桌子上,將實物卡片打亂反扣在桌子另一邊,兩人輪流拿牌(點卡),將牌拿完后,第一個幼兒先翻一張實物卡,如果實物卡的數量與自己手中的某一張點卡數量相同,則出掉這一對牌,如果不同,就將實物卡放回原處。然后由第二個幼兒拿牌,玩法同第一個幼兒。

        2.小班健康領域鉆洞采花(體育)教案反思

        功能:

        1、發展鉆、跑能力和靈敏素質;

        2、發展行動的目的性、計劃性和情感自控能力;

        3、培養遵守規則的習慣。

        玩法:幼兒分為兩隊,一隊當小兔,在起點后站成一列橫隊,另一隊手拉手在場地中間(或另一端)站成一列橫隊當山洞。游戲開始后,“山洞”齊說:“小白兔,真可愛,跳得輕,跑得快。鉆過小山洞,采花快回來?!快!快!”同時,小兔快跑(或跳)鉆過“山洞”采花,并快速跑回起點!吧蕉础闭f完最后一個“快”字時,立即蹲下關閉“洞門”,小兔如被關在門外即算失敗。第二次做時“小兔”和“山洞交換角色。

        規則:

        1、必須說完兒歌最后一個字才能關“洞門”。

        2、采花后必須從洞中鉆回,不準拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回。

        3、小班做此游戲時宜先練習搭山洞、關洞門的動作,做到能整齊說兒歌,并在說兒歌時能整齊地下蹲關門。待較熟練的掌握后,再做完整的游戲。

        4、做1—2遍游戲后讓當小兔的幼兒想想并說出來怎樣才能快速地把花采回。注意引導—些做得好的幼兒反思自己的行為過程,說出自己的做法,用他們的經驗啟發做得較差的幼兒動腦筋,做到跑前找好自己要鉆的洞,過洞后能迅速“采”好離自己最近的花,不挑花。

        5、游戲時,“小兔”們有以下特點:

        (1)看別人采花返回時,不采花就往回跑;

        (2) 被關在洞外后,拉開洞門,或跨過、繞開洞返回。

        “山洞”易在小兔跑去時或沒等兒歌說完就關門。教師可采取以下措施幫助他們改正:

        (1)跑前提示幼兒想想要遵守哪些規則;

        (2)小兔鉆洞時用浯言提示“山洞”遵守規則;

        (3)小兔被關在門外時提示其遵守規則;

        (4)游戲結束時組織幼兒評價遵守規則的情況,為遵守規則的兒童鼓掌。

        6、采花的距離要根據幼兒跑的'能力調整。如跑距長或移動速度慢(如跳爬)可加長兒歌或重復說兩遍再關門。

        7、跑可改為單、雙腳跳,蹲撐跳。

        8、可以設兩道山洞。

        活動反思:

        我所教學的這首歌原名為《盼紅軍》,是流傳于四川南坪的民間小調。歌詞采用傳統的民歌手法,按一年的月序和應時花卉的詠唱,使人們從中獲得不少生產和生活知識。語言樸素、精煉,每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍。曲調抒情優美,曲折委婉,表現了演唱者的深情和喜悅。

        為提高學生學習歌曲的興趣,先讓學生知道民風、民俗、歷史以及地理自然環境對民歌的風格有很大的影響,再學習這首四川民歌《采花》,這樣一來不僅拓寬了學生學習音樂的渠道,而且將音樂與相關文化緊密相連,豐富了學生的情感,不再是你教我學的單調的音樂課堂了。歌曲的節奏比較復雜,對學生來說是難點。

        在教學中我讓學生先讀那些節奏,再在歌譜中找出按此節奏出現的旋律,唱會它。此外,在學會這首歌以后,我安排了學生對歌曲進行處理演唱,順便傳授了音樂力度、速度的表現記號以及歌曲演唱形式的相關知識,學生的領悟能力很強很快就能對歌曲做出了恰當的處理,演唱效果較佳。

      中班數學采花教案4

        活動目標:

        1.學會手口一致點數物體,能說出總數,知道數量可以用數字表示。

        2.能按同一數量歸類,匹配數量相應的物體,能快速反應物體的數量。

        3.能按照游戲規則參與數學游戲活動,培養幼兒的操作數學材料的能力。

        4.培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

        5.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

        活動重難點:

        感知4以內的數量。

        活動準備:

        1. 小蜜蜂卡片、手偶,1朵大紅花,4個貼有不同數量、顏色的花朵(紅花4朵,黃花3朵,白花2朵,粉色花1朵)。

        2."小蜜蜂采花蜜"的錄音磁帶或光盤,錄音機1臺,蠟筆。

        活動過程:

        一、熱身活動

        1.老師播放"小蜜蜂采花蜜"的音樂,和幼兒一起玩手指游戲,穩定幼兒情緒,激發幼兒對新課的學習興趣。

        2.老師:小蜜蜂真勤勞,讓我們到花園看一看,有幾只小蜜蜂在采花蜜。

        二、學習新課

        1.老師出示花園背景圖,引導幼兒說出花朵的顏色及數量。

        老師:你們看,這就是小蜜蜂采花蜜的花園,花園里有什么顏色的花?

        老師:花園里有幾朵紅色花?(4朵)幾朵黃色花?(3朵)幾朵白色花?(2朵)幾朵粉色花?(1朵)2.老師引導幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。

        老師:花園里的鮮花真好看!會有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢?讓我們來數一數。

        老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛來了一只小蜜蜂。(老師戴上小蜜蜂的指偶,隨引導語飛到花園里,然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上)老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(2只)老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(3只)老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(4只)3.老師引導幼兒將蜜蜂擺放在相同數量的花上。

        老師:花園里飛來了很多小蜜蜂,他們不知道去采哪一朵花,讓我們幫助小蜜蜂吧!

        老師:這里有4個紙箱,每個紙箱都貼上了一種顏色的花,紅花有4朵,黃花有3朵,白花有2朵,粉色花有1朵,紙箱上有幾朵花,就會飛來幾只小蜜蜂,讓我們來分一分吧!

        備注:請4個幼兒來操作材料,感知數量的一一對應。

        三、鞏固新知1.老師引導幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲,鞏固對數量的認識。

        老師:小朋友們真棒,讓我們來玩個"小蜜蜂采蜜"的游戲吧!

        老師:地板上畫有一個大圓圈,小蜜蜂繞著圓圈飛,當老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時,就會有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里,沒有飛到圓圈的幼兒就會被淘汰,請另1位幼兒或2為幼兒繼續玩游戲。

        附兒歌:蜜蜂采蜜小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,1只蜜蜂在采蜜。

        小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,2只蜜蜂在采蜜。

        小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,3只蜜蜂在采蜜。

        小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,4只蜜蜂在采蜜。

        備注:老師請幼兒扮演小蜜蜂,每次扮演的數量要比小蜜蜂采花蜜的數量要多1。如:1只蜜蜂在采蜜,就要請2名幼兒扮演小蜜蜂。

        四、結束活動

        1.老師引導幼兒模仿小蜜蜂飛出教室,結束教學活動。

        配班老師出示一朵非常大的紅花,主班老師說:小蜜蜂,看,那里有朵大紅花,讓我們飛過去采花蜜吧!(配班老師朝教室外移動大紅花,主班老師引導幼兒朝大紅花飛去)

        活動延伸:

        1.老師給幼兒創設互動式數學環境,如在幼兒園一角設置"保齡球館",幼兒可自由去打保齡球,也可由教師設置一定的游戲規則,如:按要求的數量去擊打,按顏色去擊打,擊打后說出總數等等。

        教學反思

        這次的活動幼兒們表現出了極大的興趣與熱情,每個幼兒都非常積極地參與了活動。

        不足的是:由于班級人數實在是過于龐大,分組的時候每組的人數超出了預先的范圍,這就造成了在進行活動的時候紀律散亂,不好控制現場,導致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規矩“這回事。

        如果讓我在重新進行一次活動,我會在活動角色分配上再努力,讓一部分幼兒拿著數字卡片站在教室各處扮演花朵,這樣再分組進行活動時就不會因為人數問題而造成紀律混亂了,也適量地增加了活動的難度。

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