7大小多少（第一課時）優(yōu)秀教案（4頁）
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的7大小多少（第一課時）優(yōu)秀教案（4頁），僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學目標
通過歸類識記、圖文對照等多種方法，認識“多、少”等12個生字。會寫“小、少”等5個生字和豎折折鉤1個筆畫。
二、教學重難點
教學重點：通過歸類識記等方法，識記生字。
教學難點：會寫筆畫豎折折鉤。
三、教學策略
通過自主識字、歸類識記、圖文對照等多種識字方法指導學生認讀本課生字新詞。通過事物的理解認識、比較，去學會識字。書寫指導過程中，采用象形字歸類識記，引入小口訣輔助學生寫好新筆畫，通過教師的范寫，幫助學生寫好字形不容易寫漂亮的字。
四、教學過程
(一)圖片觀察，激發(fā)興趣
1.同學們，看看這兩幅圖，你能比出什么來(鴨子大，鳥小，鴨子多，鳥少。)
2.大小、多少都是通過比較知道的，今天我們就來學習《大小多少》。
3.學習寫“小”和“少”。
伸出小手，和老師一起書空課題。請同學們仔細看“小”和“少”的筆順：先中間后兩邊。注意“少”上邊的“小”沒鉤。在手心里再寫一遍這兩個字。
4.課題中還藏著兩組反義詞，請你快去找一找。(大和小，多和少)
【設(shè)計意圖】通過引入書中圖片，使學生了解“大小”“多少”的對比關(guān)系，對本課學習產(chǎn)生好奇和求知的欲望。課題中教授寫字，分散生字書寫的`量。通過尋找課題中的反義詞，激發(fā)學生主動識字的興趣。
(二)初讀課文，識字學詞
1.自讀課文，自主識字。
動物可以通過誰大誰小、什么多什么少比出來，水果也是如此，請同學們自讀課文，要求：讀準字音。遇到不認識的字可以借助拼音和圖片猜一猜。
2.學習詞語。
課文中提到了不少動物和水果，要想看到它們的樣子，快大聲叫出它們的名字吧。
課件出示：黃牛、小貓、鴨子、蘋果、杏子、桃子。
4.學習生字。
(1)請一位小老師帶大家讀讀這些生字。
課件出示：多、少、只、邊。
(2)和你的同桌給這些生字再找一找朋友吧!
【設(shè)計意圖】多種識字方法相結(jié)合，如自主識字、歸類識記、圖文對照。培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，如自讀課文，同桌互相組詞，當小老師教字。
(三)指導書寫
1.學習“牛”“果”。
(1)“牛”和“果”都是象形字。我們先來看第一個字，中間的一豎表示牛面，上面表示牛角，下面表示牛耳。它和我們現(xiàn)在的“牛”字長得多像啊!再來看看下一個字，上面部分是果實，下面是樹木，樹上結(jié)滿果實就是“果”字。看，我們的漢字多么神奇有趣啊!
(2)指導“小”“少”的豎寫在橫中線上，都要寫得長些。
2.學習“鳥”。
(1)學習新筆畫“豎折折鉤”。
有個小口訣能幫你寫好這一筆：豎短、橫平、折斜、勾翹。
(2)教師范寫，重點指導“鳥”字。
第一筆撇從豎中線起筆，就像小鳥長在頭上的羽毛，可以寫立一點，第二筆橫折鉤從撇尖起筆，鉤要短，給里面的點留地兒。第三筆點就像小鳥的眼睛，要和鉤錯開寫，豎折折鉤要封住口，寫寬，橫要長出來。
3.學生練寫，教師巡視。
4.寫字展示，評議交流。
【設(shè)計意圖】“牛”和“果”都是象形字，通過甲骨文的引入，學生更易記憶。通過小口訣幫助學生寫好“豎折折鉤”。“鳥”字的字形結(jié)構(gòu)是上窄下寬，學生較難把握，容易寫成上下同寬，通過教師的范寫，讓學生注意到在田字格中的占位，幫助學生寫好字。
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