<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      中班音樂游戲《老爺爺與小弟弟走路》教案(附反思)

      時間:2022-03-16 19:39:37 教案 我要投稿

      中班音樂游戲《老爺爺與小弟弟走路》教案(附反思)

        作為一位杰出的教職工,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的中班音樂游戲《老爺爺與小弟弟走路》教案(附反思),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      中班音樂游戲《老爺爺與小弟弟走路》教案(附反思)

        活動目標:

        1、感受旋律節奏與速度的變化。

        2、能根據音樂的變化大膽地模仿、表現老爺爺與小弟弟的音樂形象。

        3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

        4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

        活動重點難點:

        活動重點:

        感受旋律節奏與速度的變化。

        活動難點:

        幼兒能根據音樂的變化,模仿相應的形象。

        活動準備:

        物質準備:小鼓,老爺爺小弟弟的圖片,音樂《老爺爺與小弟弟走路》,相機

        經驗準備:幼兒對快慢節奏的音樂有過欣賞經驗,幼兒對老爺爺、小弟弟走路形象有所觀察。

        活動過程:

        一、導入:“手指游戲”。

        1、手指變變變:“小朋友,伸出你的兩根小手指,變變變,變成一只小兔子。”

        2、“小兔跳舞”:

        ——出示小鼓,師:“小兔子要和小鼓一起跳舞咯,小鼓敲地慢,小兔就跳地慢,小鼓敲地快,小兔就跳地快。”

        ——老師敲小鼓,幼兒手指表示小兔跳的快慢。

        (此環節的重點是幫助孩子初步建立對節奏快慢變化的感知,同時手指動作的表現方式一方面能激發孩子活動的興趣,另一方面也給了孩子表達節奏感受的空間。)

        二、感知音樂:了解音樂旋律節奏、速度的變化。

        1、播放音樂(A段、B段),幼兒欣賞:

        ——師:“小兔子跳舞跳得可好看啦,把老爺爺和小弟弟都吸引過來了,接下來老師放兩段音樂,請你聽聽哪一段音樂是老爺爺走來了,哪一段音樂是小弟弟走來了?”

        (此環節的重點是利用人物形象幫助孩子初步感知音樂的變化和特點。)

        2、幼兒交流感受:

        ——“為什么A段是老爺爺在走路?”(音樂A段比較深沉、緩慢,就像老爺爺走路一樣慢慢地、緩緩地。)

        ——“為什么B段是小弟弟在走路?”(音樂B段比較輕快、活潑,就像小弟弟走路一樣蹦蹦跳跳的。)

        ——師根據孩子的回答,隨機播放音樂,驗證孩子的感受。

        (此環節的重點通過討論、驗證的方法,再次把握音樂的性質。)

        3、分段欣賞,感受A、B兩段音樂的節奏、速度特點。

        ——師:“請你再仔細聽聽,是不是像老爺爺(小弟弟)走路那樣慢慢地(蹦蹦跳跳的)”

        ——師小結:“A段音樂的節奏、速度很重,很慢;B段音樂的節奏、速度很輕快。”

        4、再次整段欣賞A、B段。

        ——師:“我們再來完整聽一遍,想一想老爺爺和小弟弟是怎樣走路的?”

        (此環節的重點是通過A、B兩段音樂的對比,讓孩子感受旋律節奏、速度的變化,同時通過形象的人物角色,加深孩子對音樂性質的把握,將抽象的音樂感知變得豐富、生動,這也是本次活動的難點,在傾聽、對比、驗證、人物形象匹配等教學策略中,教師幫助孩子理解、分辨音樂。)

        三、表現音樂:根據音樂性質,模仿表現音樂形象。

        1、動作表現音樂變化

        ——“老爺爺老了,他走路時慢慢地,小弟弟很可愛,走路快快的,我們在座

        位上學一下。”(教師引導孩子用上肢動作表現音樂的變化)

        ——師放音樂,幼兒在座位上表現音樂的變化。

        (此環節的重點是通過動作來表現對音樂變化的理解,這也是為下面的分辨、模仿活動做準備。)

        2、模仿音樂形象:

        ——出示角色圖:老爺爺

        “老爺爺是怎么走路的?我們來做做看,誰表演地最像。”

        ——(播放音樂A段)幼兒自由模仿,教師用相機記錄幼兒的不同動作。

        ——利用相片,抽取精彩的動作,集體學習(拄著拐杖走;邊摸胡子邊走路;邊敲背邊走路;一搖一擺地走路等等)

        (B段音樂,小弟弟的形象模仿同上,小弟弟走路:一蹦一跳的走;跨著步走;單腳走;邊拍皮球邊走等等。)

        (此環節的重點是模仿人物的形象,這也是音樂游戲的`另一個難點,通過自由模仿、照片記錄、集體學習等策略,教師幫助孩子豐富對人物走路形象的認識和模仿經驗。)

        3、游戲:“誰來了?”

        ——師:“老師放音樂,請你聽聽誰來了,我們就變成誰。”

        ——師放音樂,幼兒根據音樂變化進行模仿。(根據孩子興趣和表現重復幾次)

        (此環節通過多次的游戲,幫助孩子加深對音樂的理解。)

        四、音樂游戲:看演出

        游戲規則:師放《老爺爺與小弟弟》的音樂,幼兒根據音樂模仿,師敲小鼓,“老爺爺”與“小弟弟”就在座位上坐好。

        (此環節通過鼓點的提示,將聽信號的游戲融入到模仿游戲中,這就增強了游戲的趣味性,降低了孩子對音樂感知的惰性。)

        活動結束。

        活動反思:

        游戲是小朋友的基本活動,他們的年齡特點、認知發展都需要通過游戲這一方式來實現。本次活動的內容是兩段對比明顯的音樂,但是當我為音樂配以了豐富的人物形象,并讓活動圍繞一個有趣的情景故事展開后,孩子們的注意力、感知力、模仿力就被調動了起來。活動中我采取了動靜結合的方式,讓孩子先聽辨、后模仿,并給了孩子自由表現的空間,同時利用相機整理、分享孩子的創意,這讓每個孩子都有了盡情表現的機會。最后以小鼓為信號,不僅和開頭起了呼應的作用,而且也增強了音樂游戲的趣味性,讓活動達到了新的層次。

        當然,本次活動我也存在著一些疑惑:老師在音樂欣賞前,就提出了兩個音樂形象,這是否會限制孩子對音樂的理解和感知,局限了孩子的音樂遐想空間,倘若給孩子一個傾聽、自由發表的空間后,再提出音樂形象,孩子對音樂的感知是否會更具有自我理解和,這也是尊重孩子想象、感受的一個表現吧,在以后的活動開展中我也將對此進行新的嘗試。

      【中班音樂游戲《老爺爺與小弟弟走路》教案(附反思)】相關文章:

      中班音樂優秀教案及教學反思《走路》09-22

      中班民間游戲《跳房子》教案(附反思)03-15

      中班體育游戲《木頭人》教案(附反思)03-15

      中班歌曲游戲《我最喜歡》教案(附反思)03-15

      中班科學游戲《影子上有眼睛》教案(附反思)03-15

      中班建構游戲《各種各樣的房子》教案(附反思)03-15

      中班游戲優秀教案及教學反思《手指游戲》09-23

      中班游戲優秀教案及教學反思《拍球游戲》09-23

      小班音樂公開課教案及教學反思《走路》09-23

      小班音樂優質課教案及教學反思《走路》09-23

      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        亚洲日韩小视频在线观看 | 色五月婷婷久久综合 | 亚洲天堂在线视频网 | 日韩专区欧美精品 | 五月丁香综合缴情六月在线 | 久久精品国产亚洲一区二区 |