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      大班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)

      時間:2022-09-13 15:26:36 教案 我要投稿

      大班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)(通用11篇)

        作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù),希望對大家有所幫助。

      大班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)(通用11篇)

        大班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù) 篇1

        活動目標(biāo):

        1、通過觀察、數(shù)數(shù)等探究活動初步了解幼兒的數(shù)數(shù)情況,使幼兒初步學(xué)會觀察和數(shù)數(shù)的方法。

        2、使幼兒體會與人合作、交流的快樂,初步培養(yǎng)大班幼兒會聽、會說、會補(bǔ)充的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步培養(yǎng)他們的合作參與意識。

        3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

        5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        活動準(zhǔn)備:

        每個幼兒0——10數(shù)字卡片一套;教學(xué)課件。

        活動過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

        1、教師引入談話:

        小朋友,你們會從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。(幼兒數(shù)數(shù))老師很高興。我給

        大家?guī)砹艘粯佣Y物,你們想看嗎?

        2、創(chuàng)設(shè)數(shù)數(shù)情境:

        數(shù)的兒歌:

        我說一,你說一,我說二,你說二,我說三,你說三,

        一張紙頭一支筆,身上長著許多二,紅領(lǐng)巾戴胸前,

        我說四,你說四,我說五,你說五,我說六,你說六,

        屋里有張方桌子,五星紅旗迎風(fēng)舞,六一節(jié)日多快樂,

        我說七,你說七,我說八,你說八,我說九,你說九,

        七天就是一星期,一起去幫老大媽,老人節(jié)在九月九,

        我說十,你說十,十個指頭最能干。

        二、認(rèn)真觀察,正確數(shù)數(shù)

        2、數(shù)圖中的數(shù)量

        教師在幼兒隨意說的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事

        物個數(shù)。

        ⑴數(shù)數(shù)量是1的事物。

        ⑵數(shù)其他數(shù)量的事物。

        ⑶認(rèn)讀1—10各數(shù)。

        10個數(shù)都數(shù)完后,教師再讓幼兒讀一讀這些數(shù)。如果讀錯了,可以讓幼兒數(shù)

        一數(shù)圈里的人和物,然后糾正讀錯了的數(shù)。如果有時間,還可以不按順序指數(shù)讓幼兒說數(shù)。

        三、應(yīng)用操作,建立數(shù)感

        1、數(shù)教室里的實物。

        教師:教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?你左邊這一行有幾位同學(xué)?你右邊這一行有幾位同學(xué)?

        2、認(rèn)數(shù)字卡片。

        3、按方位數(shù)數(shù)。

        4、開放性練習(xí)。

        如:老師手里最多拿了幾顆彈子?

        筆筒里最多能放幾支筆?

        大杯子里最多能倒進(jìn)幾小杯水?

        四、合理小結(jié),適當(dāng)引申

        活動反思:

        在整個練習(xí)過程中,讓幼兒運(yùn)用多種感官,看、猜、想、說、驗,培養(yǎng)估計的意識,使幼兒在相互啟發(fā)中體驗成功的樂趣,易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。

        大班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù) 篇2

        教學(xué)目的:

        1、學(xué)習(xí)運(yùn)用圖譜記憶歌詞的方法,教幼兒初步學(xué)會唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,注意唱準(zhǔn)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。

        2、在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上,用歌聲表現(xiàn)出歌曲的情緒,嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。

        3、在學(xué)唱繞口令歌曲的過程中。感受繞口令的趣味性。

        教學(xué)重點(diǎn):

        能熟練的演唱歌曲,唱準(zhǔn)字音。

        教學(xué)難點(diǎn):

        在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        自制圖片若干、教學(xué)課件。

        教學(xué)過程:

        一、開始部分

        1、聽音樂《秋天多么美》做小跑步進(jìn)活動室。

        2、出示圖片,以談話的方式引出課題。

        3、發(fā)聲練習(xí)

        1=C2/4

        1234|5—|555|555|5432|1—||

        兔子跳又跳,跳跳跳跳跳跳,兔子跳又跳。

        二、基本部分

        1、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲,然后回答問題:

        (1)歌曲叫什么名字?

        (2)是幾拍子的?歌曲有幾段?

        2、學(xué)習(xí)聽前奏:

        3、教師范唱歌曲,請幼兒仔細(xì)聽歌詞,說一說歌詞中說什么了?

        4、教幼兒朗誦歌詞并理解詞義,提出要求:朗誦歌詞要清晰準(zhǔn)確。

        5、教幼兒學(xué)唱新歌,用整首演唱的方法教唱,要求幼兒用自然地聲音唱歌。

        6、引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲,重點(diǎn)指導(dǎo)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。

        7、教師引導(dǎo)幼兒嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。

        8、分組演唱歌曲,讓幼兒自己創(chuàng)編動作。

        9、教師引導(dǎo)幼兒自主選擇頭飾進(jìn)行表演。

        三、結(jié)束部分

        1、小結(jié)學(xué)習(xí)情況,對本節(jié)課守紀(jì)律的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

        2、幼兒聽音樂出活動室。

        教學(xué)反思:

        在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中,歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的,只要教師自己會唱,兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中,明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的,要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂意的基礎(chǔ)上,是一種主動學(xué)習(xí)的過程。幼兒而不再是學(xué)習(xí)的容器。在唱歌教學(xué)中最難的解決的是幼兒機(jī)械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前很多教學(xué)中老師唱一句,幼兒跟一句,有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂,只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問題呢?教師在設(shè)法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)策略的過程中,即利用視覺符號或運(yùn)動覺符號,利用創(chuàng)造或利用教師暗示的線索等。這也是本節(jié)課設(shè)計中的一個重點(diǎn),圖例的運(yùn)用幫助幼兒記憶歌詞,并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準(zhǔn)備,使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據(jù)。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)別則用“紅花”來代表,即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對比,從而自然而然地掌握、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點(diǎn)。設(shè)計理念中另一方面是在唱歌活動中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。本次活動所提供的歌曲是在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上,由此記憶歌詞,熟悉曲調(diào)并不難,幼兒能較容易掌握。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在,無邏輯關(guān)系,所以能任意調(diào)換順序,根據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種變化,留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因為不停地調(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感,更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財富。

        大班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù) 篇3

        準(zhǔn)備

        搭建好的6幢房子(簡單的:3幢一樣的房子;較難的:3幢不一樣的房子)

        幼兒每人三張統(tǒng)計表(分別表示1、2、3號房子)、筆、大的黑板架、磁鐵。

        目標(biāo)

        正確點(diǎn)數(shù)15塊以內(nèi)重疊擺放的積木,積累數(shù)數(shù)的多種策略。

        嘗試記錄數(shù)數(shù)的結(jié)果。

        過程

        一、數(shù)一數(shù),了解數(shù)重疊物的不同方法

        1.桌上有什么?(3幢一樣的房子。)

        2.數(shù)一數(shù)每幢房子一共有幾塊積木,試試有幾種不同的數(shù)數(shù)方法。(幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo)。)

        3.小結(jié):原來數(shù)重疊擺放的積木有不同的方法:一塊塊數(shù)、一層層數(shù)、一列列數(shù)、一排排數(shù)。

        二、嘗試記錄,體驗數(shù)重疊物的不同方法

        1.小房子變成3幢不一樣的房子了,請你用記錄表來統(tǒng)計每幢房子用了幾塊積木。

        2.(出示記錄表)提問:記錄表上的數(shù)字和文字表示什么意思?(1號、2號、3號房子分別用不同顏色的紙記錄,表格上的數(shù)字表示記錄的步驟。“數(shù)量”表示每一次數(shù)積木的塊數(shù),“合計”表示這幢房子一共用了幾塊積木。)

        3.要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數(shù)出3幢房子(1號、2號、3號房子的積木數(shù)量、難度遞增)各用了幾塊積木,教師關(guān)注幼兒數(shù)重疊物的不同方法(按塊數(shù)、按層數(shù)、按列數(shù)、按排數(shù)等)。

        4.嘗試使用記錄表記錄操作結(jié)果。

        三、交流驗證,積累數(shù)重疊物的不同方法

        1.提問:×號房子用了幾塊積木?你是怎樣數(shù)的?(鼓勵幼兒分享不同的數(shù)數(shù)方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤的原因,并共同討論、糾錯。)

        2.小結(jié):數(shù)重疊擺放的積木時可以按層數(shù),也可以按列數(shù),還可以先數(shù)看得見的,再數(shù)隱藏的。統(tǒng)計時仔細(xì)一點(diǎn),就能知道每幢房子用了多少塊積木了。

        四、延伸活動

        區(qū)角活動時,可以讓幼兒去嘗試數(shù)數(shù)那些重疊、遮擋得更多的房子。

        大班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù) 篇4

        設(shè)計意圖

        班級幼兒年齡在5歲半到6歲,在日常活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒對立體圖形的認(rèn)識有一些經(jīng)驗,能較清楚的說出立體圖形的基本特征。《綱要》指出:“能從生活和游戲中獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量等方面的感性經(jīng)驗,并嘗試運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗解決日常生活和游戲中某些簡單的問題”。

        幼兒生活中接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān),在前期幼兒已有了一些對正方體、長方體的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)上,我設(shè)計了這次活動《數(shù)一數(shù)》,想通過幼兒的自由探索,從而激發(fā)幼兒對立體造型的興趣。活動設(shè)計中幼兒數(shù)立體圖形的過程是讓幼兒感知立體圖形守恒,同時也讓幼兒可以掌握數(shù)立體圖形的不同方法,如:豎著一列一列數(shù)、橫著一排一排數(shù)等。能在組合的立體圖形中找出各類立體圖形,進(jìn)行計數(shù),初步感知數(shù)與體的關(guān)系。增進(jìn)幼兒對立體圖形的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、分析的能力。

        為此,在活動中我設(shè)計了以下環(huán)節(jié):

        1、游戲?qū)搿⒓ぐl(fā)興趣。

        2、操作感知、形成表象。

        3、個別操作驗證、體驗數(shù)與體關(guān)系。

        4、將獲得的經(jīng)驗、運(yùn)用到生活中。

        活動目標(biāo)

        1、感知立體圖形在空間的存在形式,正確點(diǎn)數(shù)立體圖形。

        2、體驗數(shù)與體的關(guān)系,有一定的空間想象力。

        重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn):感知立體圖形在空間的存在形式,正確點(diǎn)數(shù)立體圖形。

        活動難點(diǎn):感知數(shù)形關(guān)系,推斷出立體圖形的數(shù)量。

        活動準(zhǔn)備

        1、一只摸箱,內(nèi)裝正方體、長方體各一個。

        2、幼兒實物操作紙,人手一份、鉛筆、橡皮。

        3、平面立體圖形操作紙,大正方體積木若干。

        4、PPT

        活動過程

        1、復(fù)習(xí)立體圖形的特征。

        出示一摸箱,玩“神奇的魔術(shù)箱”小游戲。

        ——教師給小朋友帶來了一個摸箱,這次的玩法和我們以前玩法不同。是要你們的雙手去摸去感覺,并把摸到的東西是什么給大家描述出來(請幼兒在魔術(shù)箱里摸一個積木,并說一說)

        ——我摸到了一個什么立體圖形,下面幼兒要回憶來描述它的特征。

        ——幼兒將摸的物品進(jìn)行特征上的`描述,讓下面幼兒來說出事什么立體圖形。

        ——教師拿出一個立體圖形全體幼兒來說出名稱和其特征。(教師不斷改變立體圖形的方向位置)

        小結(jié)只要記住立體圖形的特征,不管立體圖形怎樣變換位置和方向,他還是正方體、長方體(讓幼兒感知立體圖形的特征守恒)

        二、學(xué)習(xí)數(shù)立方體

        出示若干正方體積木,并堆成立體圖形。

        ——這些立體圖形最喜歡玩,拼一拼、藏一藏的游戲,他們是幾個幾個拼在一起來,再把自己藏起來,看看你們能不能把這些立體圖形都找出來。

        ——看看這幾個立體圖形都是由什么立體圖形,再數(shù)一數(shù)每一種立體圖形有幾個。

        ——并把結(jié)果記錄下來,看看誰用的方法數(shù)的又快又準(zhǔn)確。

        (1)幼兒自由做操作紙后交流。

        (2)將讓幼兒數(shù)一數(shù),并說出總數(shù)。

        ——你是怎么數(shù)的。(幼兒有爭議,教師用實物驗證)

        小結(jié):數(shù)的時候我們可以豎著一列一列的數(shù),可以橫著一排一排的數(shù),或者是幾個幾個的數(shù),還要把藏在后面看不見的立體圖形也要數(shù)到,這樣才能數(shù)的結(jié)果又快又最準(zhǔn)確。

        三、看平面立體圖形

        ——你們太厲害了,一下就準(zhǔn)確的數(shù)出了他們的數(shù)量,把藏起來的也數(shù)到了,這些立體圖形還要和你們玩一個好玩的游戲,這些立體圖形變呀變,變成了什么。

        ——我們用剛才學(xué)到了方法來數(shù)一數(shù),看看誰數(shù)的最快、最準(zhǔn)確。

        小結(jié):看來你們用到了剛才學(xué)到的方法以外,還發(fā)現(xiàn)了當(dāng)用大小相同的立體圖形搭出來的,相同形狀、相同高度的立體圖形,我們就能判斷出他們的數(shù)量就是相同的,這樣我們也能很快數(shù)出立體圖形的數(shù)量。

        四、延伸活動

        ——我們幼兒園需要新修一間保安亭,看看這間保安亭需要多少長方體的塊磚呢。(觀察柱子的數(shù)量,算出磚的數(shù)量)。

        活動總結(jié)

        活動開展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過操作比較,能大膽猜測出被遮擋的立體方塊的數(shù)量,知道體是在數(shù)量的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,《綱要》中指出:幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;通過運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題。

        活動中給幼兒提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能夠運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。根據(jù)幼兒的年齡特征,圍繞本課的活動目標(biāo)。

        大班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù) 篇5

        活動目標(biāo):

        1、根據(jù)教師列出的算式,遷移看圖編應(yīng)用題的經(jīng)驗,仿編歌詞。

        2、探索曲與詞的匹配,學(xué)習(xí)問答式的對唱方式。

        活動準(zhǔn)備:

        1、大范例,展示歌詞所需字條“一二三四五六七,草地來了七只雞”、

        “說說看”兩條、“數(shù)過了”、“草地還剩一只雞”、“沒問題”。

        2、草地、小河的背景圖,小雞圖片7只,其他小動物(小鴨、小貓等圖片7只)

        3、以上頭飾每人一個。

        4、歌曲磁帶、錄音機(jī)

        活動過程:

        一、欣賞歌曲

        放歌曲,讓孩子安靜的聽一遍。

        二、朗讀兒歌,加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解

        1、出示大范例,引導(dǎo)幼兒說出歌詞唱的與大范例的不同,并出示字條

        “說說看”字條。“數(shù)過了、菜地還剩一只雞、沒問題”附在大范例相應(yīng)的位置。

        2、讀歌詞:教師引導(dǎo)幼兒讀歌詞(可請能力強(qiáng)的幼兒獨(dú)立朗誦背誦)

        三、學(xué)唱歌曲

        1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,復(fù)習(xí)歌詞內(nèi)容,列出算式幫助幼兒理解,完整的理解歌曲內(nèi)容。教師邊演示教具,邊有節(jié)奏的念歌詞,幼兒安靜傾聽。

        2、幼兒完整有節(jié)奏的念歌詞,教師演示教具,按順序依次擺在圖上。

        3、將幼兒分成兩組對念歌詞,一問一答。

        4、幼兒聽伴奏,集體嘗試演唱歌曲。

        注意:“說說看”和“沒問題”應(yīng)表現(xiàn)近似于信心百倍的大聲講話一樣。

        5、幼兒分組學(xué)習(xí)對唱

        6、幼兒看算式編應(yīng)用題,仿編歌詞,教師出示其他小動物,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編

        7、幼兒看算式編應(yīng)用題,仿編歌詞唱歌曲

        教師出示算式,并指著算式與歌曲內(nèi)容進(jìn)行匹配的提問,引導(dǎo)幼兒仿編。

        四、請幼兒帶上自己喜歡的小動物的頭飾邊演唱邊做。

        大班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù) 篇6

        活動目標(biāo):

        1、感知玉米的排列方式,學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記,正確計數(shù)玉米的列數(shù),大班數(shù)學(xué):數(shù)一數(shù)。

        2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。

        3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

        活動準(zhǔn)備:

        1、糖葫蘆一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(為幼兒人數(shù)的三倍,其中三分之一的玉米列數(shù)相同;另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘),托盤。

        2、每組安全圖釘、圓點(diǎn)標(biāo)記、小塑料片若干。

        3、串珠每人一串,勾線筆、記錄紙每人一份。

        4、統(tǒng)計大表格,紅、綠圓點(diǎn)標(biāo)記若干。

        5、實物投影儀一臺

        活動過程:

        一:觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

        二:學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記,正確數(shù)出玉米的列數(shù)。

        1、引導(dǎo)幼兒猜測玉米的列數(shù)。

        2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。

        3、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。

        4、出示串珠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用。

        三:統(tǒng)計并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。

        1、幼兒自由數(shù)紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄。

        2、集體交流,統(tǒng)計玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

        活動延伸:

        “通過大表格,我們發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子都在雙數(shù)的下面。今天,大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的,不知道生活中會不會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時,你就數(shù)一數(shù),看看有沒有單數(shù)列的玉米,如果有,一定要告訴老師和小朋友。”

        大班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù) 篇7

        活動目標(biāo)

        1.熟練計算10以內(nèi)的加減法算式,加深認(rèn)識加減法間的關(guān)系。

        2.通過多種形式的練習(xí),使幼兒能正確、迅速地口算10以內(nèi)加減法,提高計算能力。

        3.逐步培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思考能力,解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。

        4.提高幼兒思維的敏捷性。

        5.發(fā)展目測力、判斷力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):是使學(xué)生自主學(xué)會10的加減法。

        教學(xué)難點(diǎn):是運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題

        活動準(zhǔn)備

        1、背景圖一幅

        2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干

        活動過程

        一、導(dǎo)入

        1、游戲:教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲,引入話題

        師:剛才我們變了很多小動物出來,今天小動物們都來森林里玩了,看,哪些小動物來了 …

        2、教師引導(dǎo)幼兒說出背景圖內(nèi)容

        二、教師出示背景圖

        1、引導(dǎo)幼兒看圖回答問題

        池塘里先游來了5只小鴨子,又來了2只小鴨子,現(xiàn)在,池塘里一共有幾只小鴨子?

        3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

        4、請幼兒口頭說出算式。

        5、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。

        6、提問:如果池塘里先游來2只小鴨子,后游來5只小鴨子,應(yīng)該怎樣說出算式?

        7、請幼兒說出相關(guān)的算式

        三、教師創(chuàng)設(shè)情境并提問

        1、師:池塘里的7只小鴨子有2只玩累了,先回家了,現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了?

        2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

        3、請幼兒口頭說出算式。

        4、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。

        四、以相同方式請幼兒看圖說出相關(guān)算式

        師:天空中有6只小鳥,又飛來了兩只,一共有幾只了?

        請幼兒討論并回答。

        師:大樹上有10個蘋果,被小鳥捉走了兩個,還剩幾個?

        以相同方式請部分幼兒說出算式

        五、活動結(jié)束:

        游戲——郵遞員

        請幼兒以“送信”的方式大聲說出信封上的數(shù)學(xué)算式,讓幼兒在快樂的游戲中鞏固10以內(nèi)的加減法。

        教學(xué)反思

        應(yīng)用題教學(xué)一直是我們教學(xué)的一個難點(diǎn),幼兒主要是看圖應(yīng)用題。可我們要注重幼兒對數(shù)學(xué)信息的發(fā)現(xiàn),與數(shù)學(xué)信息的組織,如果我們能把這些看圖練習(xí)題加上數(shù)學(xué)語言,組織形成一道解決問題,一來增加興趣,二來為進(jìn)一步應(yīng)用題學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),是十分可取的。

        所以,在以后的教學(xué)中,我想應(yīng)該把應(yīng)用題的教學(xué)溶入每節(jié)課當(dāng)中,減化了解決問題的難度,使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應(yīng)用題的效果好得多。

        大班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù) 篇8

        活動目標(biāo):

        1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

        2、要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。

        活動準(zhǔn)備:

        1、教具貼絨藍(lán)色大圓片5個,紅色圓片從大到小6個,桔黃色

        2、圖片—小圓片7個,數(shù)字5、6、7,實物卡。

        3、學(xué)具

        活動過程:

        一、集體活動。

        1、逐一出示圖片

        請小朋友仔細(xì)看,說說卡片上有幾個什么?

        2、正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

        (1)出示圖片

        哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?

        你是怎么知道的?

        為什么我看時覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?

        誰能想個辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少。

        (2)啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行

        現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?

        你是從哪里看出來的。

        引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較,請小朋友說說每一排有幾個圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

        (3)小結(jié)。

        要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊長、短。

        而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個,才能比出誰多誰少。”

        二、小組活動。

        1、給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。

        2、看標(biāo)記貼圖形。

        3、按序填空格。五組,添、去點(diǎn)子。

        4、印比6、7少的點(diǎn)子。

        三、活動評價。

        表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。

        大班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù) 篇9

        活動目標(biāo):

        1、不受大小和排列形式的影響正確感知7以內(nèi)的數(shù),并進(jìn)行數(shù)和量的匹配。

        2、會正確使用數(shù)量詞,如:個、把、棵、根……

        3、能愉快地參與活動,體驗操作活動的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        多媒體課件、圖片(胡蘿卜、青菜)若干、點(diǎn)卡、小簍子人手兩個。

        活動過程:

        一、出示小兔和蠟燭,激發(fā)幼兒目測蠟燭數(shù)量。

        師:這是誰?今天小兔過生日,它過幾歲生日呢?你怎么知道是4歲的?

        小結(jié):有4根蠟燭就是4歲了。

        二、觀察小兔家的物品,會正確使用量詞。

        課件:小兔家(桌子、盤子、勺子、照片、書、籃子、蘋果、沙發(fā)上放5個靠枕)師:這是誰的家?你怎么知道的?小兔家有幾張照片?還有什么?有多少?你是用什么方法?你來數(shù)給大家看。

        三、小動物做客,正確感知7以內(nèi)的數(shù),并進(jìn)行數(shù)和量的匹配。

        1、師:瞧,小兔的好朋友也來了。有幾個好朋友呢?

        2、課件:5個小動物、5個禮物盒

        師:哇,好朋友們都帶來禮物了,會有什么禮物呢?

        第1個:小豬帶來了什么禮物?有幾串呢?它的點(diǎn)卡朋友是誰?看看小豬拿的這串糖葫蘆上面有幾個?你能找到它的數(shù)字和點(diǎn)卡朋友嗎?

        第2個:小熊、小狗帶來了更多的禮物,是什么呢?有多少個?它的數(shù)字朋友是幾?

        第3個:小猴帶來了什么呢?是小兔最喜歡的胡蘿卜。有幾根胡蘿卜呢?點(diǎn)卡會告訴你。請拿出藍(lán)簍子,看看是幾的點(diǎn)卡。一樣嗎?你能看著點(diǎn)卡去找胡蘿卜嗎?

        第4個:小貓會帶來小兔最喜歡吃的什么呢?小貓想帶的青菜數(shù)量是7,請你拿出綠簍子,看看里面有幾棵。是7棵青菜嗎?怎么變成7棵呢?

        師:拿好的小朋友到后面找客人老師幫你看看你找的青菜數(shù)量是不是7。

        大班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù) 篇10

        教學(xué)目標(biāo):

        1. 通過“數(shù)一數(shù)”的活動,感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性,并能體驗較大數(shù)的實際意義。

        2. 認(rèn)識“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”等較大的計數(shù)單位,并能了解各單位之間的關(guān)系。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        1. 感受大數(shù)的必要性,體驗達(dá)數(shù)的實際意義。

        2. 了解各單位之間的關(guān)系。

        教學(xué)具準(zhǔn)備:

        計數(shù)器若干個。

        活動過程:

        活動一:創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識十萬。

        小青媽媽在銀行上班的情境,學(xué)生讀圖,提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。

        1. 出示1張100元的人民幣的圖片,以下均可采用圖片代替),讓學(xué)生說說它的面值。

        2. 說一說10張、100張人民幣是多少元?

        3. 在此基礎(chǔ)上,引出一疊人民幣(100張百元的人民幣)的概念。然后按照一萬、二萬、三萬、……的順序,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)9疊人民幣是多少元?

        4. 在數(shù)的過程中,用計數(shù)器上的珠子“撥一撥”,以增強(qiáng)學(xué)生動手操作的機(jī)會。

        5. 當(dāng)學(xué)生數(shù)到九萬時,教師可以提出:“再加上一萬是多少?”的問題,以供學(xué)生思考。

        6. 在學(xué)生充分的討論中,引出“十萬”的計數(shù)單位。

        設(shè)計思路:“十萬”是一個比較大的計數(shù)單位,在學(xué)生的生活范圍內(nèi)一般較少接觸,沒有直觀的感性認(rèn)識基礎(chǔ),本活動創(chuàng)設(shè)的目的是增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

        活動二:認(rèn)識百萬、千萬、億……等計數(shù)單位。

        推理活動中認(rèn)識“百萬、千萬”:第3頁一輛轎車賣十萬元,那么2輛、3輛賣多少元?……10輛賣多少元?同樣,10個十萬是多少萬?10個百萬是多少元?

        1.在學(xué)生認(rèn)識“億”的計數(shù)單位時,可以讓學(xué)生充分地想象。當(dāng)說到10個千萬是多少時,可以讓學(xué)生自己命名新的計數(shù)單位,在學(xué)生各種命名中,教師然后才引出“億”的計數(shù)單位。

        2. 在計數(shù)器上進(jìn)行操作,并把每一次認(rèn)識的新的計數(shù)單位都與計數(shù)器對應(yīng)起來。這樣,既可以理解各計數(shù)單位之間的關(guān)系,又能較直觀地認(rèn)識計數(shù)單位的大小。

        活動三:練習(xí)活動

        1. 說一說,撥一撥。

        讓學(xué)生認(rèn)識相鄰計數(shù)單位之間關(guān)系,通過學(xué)生的撥珠活動,既可以鞏固對較大數(shù)的認(rèn)識,又能使他們進(jìn)一步理解十進(jìn)制計數(shù)方法“滿十進(jìn)一”的計數(shù)原則。所以,這一活動應(yīng)讓學(xué)生自己嘗試操作,在多次嘗試的基礎(chǔ)上,教師可以幫助學(xué)生歸納“滿十進(jìn)一”的方法。

        2.第2、3、4題是直接對抽象的數(shù)進(jìn)行數(shù)數(shù),在數(shù)的時候首先需要學(xué)生審題,明白數(shù)數(shù)的要求;其次學(xué)生在數(shù)到“滿十進(jìn)一”時,教師作一些追問,以明確什么時候進(jìn)位,什么時候是按順序數(shù)。

        3. 第5題讓學(xué)生自己填寫,交流自己的想法。

        4.第5題是理解各計數(shù)單位之間的關(guān)系,比較有效的方法是讓學(xué)生有直觀的圖像結(jié)構(gòu)作支撐。所以,在開展本題的活動時,可以運(yùn)用計數(shù)器的直觀性特點(diǎn),從計數(shù)器上前后兩檔珠子所代表的不同含義,來理解各計數(shù)單位之間的關(guān)系。

        活動四:實踐作業(yè)

        1. 閱讀你知道嗎?小組交流想法。

        2. 每人收集5個生活中的大數(shù),小組交流后全班交流。

        3. 在計數(shù)器上撥數(shù)、讀數(shù)。

        [板書設(shè)計]

        生活中的大數(shù)

        千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個

        億 億 億 萬 萬 萬 計數(shù)單位

        10個一萬是十萬,10個十萬是一百萬,10個一百萬是一千萬,

        10個一千萬是一億,……

        大班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù) 篇11

        活動目標(biāo):

        1.手口一致地按順序點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)實物并說出總數(shù)。

        2.在操作中了解數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

        3.樂于參與集體活動。

        活動準(zhǔn)備:

        字卡、盤子、若干

        活動過程:

        一、聽聲音,數(shù)數(shù)字。

        教師:請小朋友聽一聽我拍了幾下手?請小朋友數(shù)一數(shù)我敲了幾下鼓。

        二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新內(nèi)容。

        小猴和小狗是好朋友,今天它們一起去上幼兒園,山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫,你們想不想看?(想)那我們一起看一看。

        提問:

        (1)畫中都有什么?

        (2)請小朋友拿出食指數(shù)一數(shù),這幅畫中有幾只小鳥?可以用數(shù)字寶寶幾來表示呢?

        (3)依次數(shù)一數(shù),畫中有幾座樓房?幾輛汽車?幾朵花?幾棵樹?都可以用數(shù)字寶寶幾來表示?

        三、幼兒操作:超市游戲

        山羊老師在超市買了許多水果,它想讓小猴和小狗幫它數(shù)一數(shù),可是,難住了小猴和小狗,它們想請小朋友幫幫忙,請小朋友輕輕的把盤子放到你的面前。

        提問:

        (1)看看盤子里都有哪些水果?

        (2)請小朋友把蘋果找出來,放在盤子的上面,數(shù)一數(shù)蘋果有幾個?(要求幼兒手口一致,用手指點(diǎn)數(shù)。)同樣的方法數(shù)數(shù)其它水果。

        活動反思:

        在活動中,幼兒注意力集中,思維活躍,老師拋出去的問題能很快的回應(yīng),第一次集體回答的時候都能及時并正確回答,第二次活動時實物排列的難度加大,幼兒數(shù)數(shù)的要求自然提高,按照計劃得開始讓幼兒出現(xiàn)些錯誤,提醒幼兒細(xì)心,耐心,并引導(dǎo)幼兒與老師一起數(shù)數(shù);通過錯誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決,使幼兒掌握一定的數(shù)數(shù)方式和技巧,操作活動時,也發(fā)現(xiàn)了不少幼兒存在的問題,幼兒差異性較大,需繼續(xù)這方面的連續(xù),縮小幼兒間的差異。

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