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      黃河頌教案

      時(shí)間:2022-03-20 18:23:57 教案 我要投稿

      黃河頌教案模板五篇

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的黃河頌教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      黃河頌教案模板五篇

      黃河頌教案 篇1

        課型:導(dǎo)學(xué)

        課時(shí)安排:1課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1. 知識(shí)與技能目標(biāo):字、詞的積累,對(duì)詩歌內(nèi)容的理解;

        2. 過程與方法目標(biāo):培養(yǎng)自主、合作、探究的能力及發(fā)散思維能力;

        3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1. 培養(yǎng)自主、合作、探究的能力及發(fā)散思維能力;

        2.培養(yǎng)熱愛祖國的熱情。

        教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

        教學(xué)方法: 讀、悟、賞

        教學(xué)媒體:錄音機(jī);電視機(jī);VCD;投影儀

        教學(xué)過程設(shè)計(jì):

        1. 以黃河波濤洶涌的畫面配以朗頌詞引入;

        2. 整體感知

        (1) 錄音范讀,學(xué)生體驗(yàn)作品語感和感情;

        (2) 學(xué)生自由朗讀,整體感知詩歌內(nèi)容;

        (要求:正確、流利、有感情、把握好詩歌基調(diào)--熱情、悲壯、豪邁)

        (3)(配樂)齊讀

        (4) 找出你喜歡的詩句,并朗讀;

        3. 質(zhì)疑

        4. 深入探究(用投影片展示問題)

        (1) 第一節(jié)歌頌了黃河什么?表達(dá)作者怎樣的感情;

        (2) 第二節(jié)"頌前"哪個(gè)系統(tǒng)領(lǐng)詩句?詩從哪幾個(gè)方面來歌頌黃河?此詩文壇人僅僅是歌頌黃河嗎?

        5. 思維拓展:

        (1)第二節(jié)中"多少英雄的故事,在你的身邊扮演?你知道哪些英雄的故事,(抽生講)再放英雄故事的畫面,讓學(xué)生猜,畫面中的英雄是誰?最后放《英雄贊歌》來結(jié)束對(duì)英雄的贊頌?"

        (2)仿寫:"啊、黃河!你是偉大堅(jiān)強(qiáng),像一個(gè)巨人,出現(xiàn)在亞洲平原之上,用你那英雄的體魄,筑成我們民族的屏障。"寫你熟悉的事物。

        (3)放《黃河頌》的錄音,讓同學(xué)們感受這首詩的悲壯感情。

        (4)齊唱《保衛(wèi)黃河》并配以黃河的畫面。

        6. 小結(jié):

        《黃河頌》這首詩不僅歌頌、贊美了黃河,贊美了黃河,而且贊美了中華民族的偉大堅(jiān)強(qiáng),并讓我們炎黃子孫學(xué)習(xí)這種精神。

        7. 板書設(shè)計(jì):

        黃 河 頌

        光未然

        序曲(朗誦)--(歌唱)主體---尾聲

        偉大堅(jiān)強(qiáng) 望--頌 學(xué)習(xí)黃河精神

      黃河頌教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、理解詩歌內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。

        2、提高朗讀詩歌的能力。

        3、理解歌詞大意。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、用普通話正確流暢、充滿感情地朗誦課文。

        2、理解歌詞大意。

        教學(xué)難點(diǎn):《黃河頌》語言上的特點(diǎn)。

        課時(shí)安排:1課時(shí)

        教學(xué)設(shè)計(jì):

        一、課前三分鐘

        二、導(dǎo)入新課

        請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生談?wù)匋S河在中華民族歷史上的重要地位和地理位置上的重要性。

        要求;了解詩歌內(nèi)容,讀準(zhǔn)字音,揣摩詩歌要表達(dá)的情感。

        2,學(xué)生各自選取感興趣的部分反復(fù)練習(xí)朗讀。

        要求,讀出感情,語音清晰,準(zhǔn)確。

        3、朗讀交流

        請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生選取感興趣的部分在課堂上讀給全班同學(xué)聽,并請(qǐng)大家討論如何讀出感情。發(fā)言者也可以通過自己朗讀來表達(dá)意見。

        提示:

        (1)、詩歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分,朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓,以示區(qū)別。

        (2)、“我站在高山之顛,望黃河滾滾,奔向東南。”一句總領(lǐng)下文,因此停頓要稍長(zhǎng)。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語“奔”“劈”的重讀,且四句應(yīng)該越讀越激昂,表現(xiàn)黃河的氣勢(shì)。

        (3)、三個(gè)“啊”要讀得深沉,聲音稍稍延長(zhǎng),“黃河”要讀得高昂,表明在歌頌。

        (4)、最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!”充滿了戰(zhàn)斗的決心,要讀得鏗鏘有力

        五、內(nèi)容研討

        1、這首詩歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河,在歌頌前對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪。你覺得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn)?

        一往無前,無堅(jiān)不摧。

        2、歌頌黃河的部分能分為幾個(gè)層次?分別是從那些方面進(jìn)行贊頌的?

        提示:以“啊!黃河!”為標(biāo)志分為三層,分別從黃河的歷史貢獻(xiàn),地理特征,自然特點(diǎn)這三方面歌頌了黃河。

        3、結(jié)合時(shí)代背景,你認(rèn)為作者描繪黃河一往無前,無堅(jiān)不摧的特點(diǎn),歌頌它偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神,是要表達(dá)什么情感?

        提示:作者借歌頌黃河來歌頌中華民族,以激發(fā)中華兒女的愛國豪情,號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神,保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)中國。

        六、再次朗讀

        在理解詩歌的基礎(chǔ)上,教師與學(xué)生齊讀詩歌,共同贊頌黃河,贊頌偉大的中華民族。

        七、結(jié)束語

        革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生活;但是,今天的中華民族還沒有強(qiáng)大到無人敢欺凌。美國等一些西方發(fā)達(dá)國家仍然在用各種方式來欺負(fù)我們。所以,我們今天仍然要以黃河為榜樣,學(xué)習(xí)它的偉大和堅(jiān)強(qiáng),團(tuán)結(jié)起來,振興中華!為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國之林而奉獻(xiàn)自己的力量!

        八、作業(yè)設(shè)計(jì)

        1、抄寫生字詞。

        2、完成課后研討與練習(xí)三

        板書設(shè)計(jì):

        黃河頌

        光未然

        序曲主體尾聲

        黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)唱黃河頌黃河學(xué)習(xí)黃河精神

      黃河頌教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo)

        ① 知識(shí)與技能:指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào),有表情朗讀詩文,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。

        ②過程和方法:自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

        教學(xué)重點(diǎn)

        反復(fù)誦讀,感悟詩歌的思想感情。

        教時(shí)安排:一課時(shí)

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入

        播放音樂《黃河大合唱》之第一、第二部。以強(qiáng)烈的氣勢(shì)感染學(xué)生,引起學(xué)生心靈的共鳴。

        二、朗讀。要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。

        ①教師范讀。

        ②學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

        ③學(xué)生齊讀。

        三、內(nèi)容研討

        ①解題。本課題目是《黃河頌》,哪個(gè)詞是關(guān)鍵?(抓住“頌”字。)

        ②這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng),但這兩段文字著眼點(diǎn)完全相同嗎?(第一節(jié)重點(diǎn)落在“黃河”上,第三節(jié)重點(diǎn)落在“中華兒女”上。)

        ③第二節(jié)是主體部分,主要是“頌黃河”,但并不是立即開始歌頌,在“頌”之前有一個(gè)蓄勢(shì)階段,如果在文中找出一個(gè)字來統(tǒng)領(lǐng),應(yīng)該是哪個(gè)字?(即“望”字。)

        ④“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志,這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把內(nèi)容劃分為幾個(gè)層次?每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么?

        ⑤小結(jié)課文。

        用如下板書總結(jié)課文。

        序曲主體尾聲

        黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)望黃河頌黃河學(xué)習(xí)黃河精神

        五、再朗讀

        在理解課文的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂,進(jìn)行配樂詩朗誦。教師可根據(jù)具體情況安排學(xué)生齊讀、領(lǐng)讀或個(gè)別誦讀。

        六、課外作業(yè)

        ①閱讀《黃河大合唱》第三部分:《黃河之水天上來》。

        ②欣賞《黃河大合唱》音樂,學(xué)唱《黃河頌》部分,并進(jìn)行表演唱

        教后記:

        隨著詩人行進(jìn)在黃河岸邊,感受黃河的氣魄,回想著雄奇壯麗的山河,英勇的戰(zhàn)士抗擊敵人的氣概,使學(xué)生感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。《黃河頌》給了學(xué)生一個(gè)了解先烈精神的機(jī)會(huì)。

      黃河頌教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo)

        1、理解詩歌內(nèi)容,培養(yǎng)同學(xué)愛國主義情感。

        2、提高朗讀詩歌的能力

        教學(xué)重點(diǎn)

        有感情地朗讀詩歌,理解詩歌贊頌黃河,贊頌民族偉大的內(nèi)涵。

        課時(shí)布置一課時(shí)

        導(dǎo)入

        請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)談?wù)匋S河在中華民族歷史上的重要地位和地理位置上的重要性。

        感性認(rèn)識(shí)

        師生一起欣賞黃河照片和錄象

        激發(fā)情感

        請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)談?dòng)^后感

        朗讀詩歌

        1、同學(xué)齊讀詩歌

        要求;了解詩歌內(nèi)容,讀準(zhǔn)字音,揣測(cè)詩歌要表達(dá)的情感。

        2、同學(xué)各自選取感興趣的局部反復(fù)練習(xí)朗讀。

        要求,讀出感情,語音清晰,準(zhǔn)確。

        朗讀交流

        請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)選取感興趣的局部在課堂上讀給全班同學(xué)聽,并請(qǐng)大家討論如何讀出感情。發(fā)言者也可以通過自身朗讀來表達(dá)意見。

        提示:

        1、詩歌分為朗讀詞和歌詞兩大局部,朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓,以示區(qū)別。

        2、“我站在高山之顛,望黃河滾滾,奔向東南。”一句總領(lǐng)下文,因此停頓要稍長(zhǎng)。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語“奔”“劈”的重讀,且四句應(yīng)該越讀越激昂,表示黃河的氣勢(shì)。

        3、三個(gè)“啊”要讀得深沉,聲音稍稍延長(zhǎng),“黃河”要讀得高昂,標(biāo)明在歌頌。

        4、最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!”充溢了戰(zhàn)斗的決心,要讀得鏗鏘有力

        內(nèi)容研討

        1、這首詩歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河,在歌頌前對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪。你覺得這些句子表示了黃河的什么特點(diǎn)?(一往無前,無堅(jiān)不摧)

        2、歌頌黃河的局部能分為幾個(gè)層次?分別是從那些方面進(jìn)行贊頌的?

        提示:以“啊!黃河!”為標(biāo)志分為三層,分別從黃河的歷史貢獻(xiàn),地理特征,自然特點(diǎn)這三方面歌頌了黃河。

        3、結(jié)合時(shí)代背景,你認(rèn)為作者描繪黃河一往無前,無堅(jiān)不摧的特點(diǎn),歌頌它偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神,是要表達(dá)什么情感?

        提示:作者借歌頌黃河來歌頌中華民族,以激發(fā)中華兒女的愛國豪情,號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神,捍衛(wèi)黃河,捍衛(wèi)中國。

        再次朗讀

        在理解詩歌的基礎(chǔ)上,教師與同學(xué)齊讀詩歌,一起贊頌黃河,贊頌偉大的中華民族。

        結(jié)束語

        革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生活;但是,今天的中華民族還沒有強(qiáng)大到無人敢欺凌。美國等一些西方發(fā)達(dá)國家仍然在用各種方式來欺負(fù)我們。所以,我們今天仍然要以黃河為典范,學(xué)習(xí)它的偉大和堅(jiān)強(qiáng),團(tuán)結(jié)起來,振興中華!為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國之林而奉獻(xiàn)自身的力量!

      黃河頌教案 篇5

        教學(xué)內(nèi)容:

        黃河頌(人教版七年級(jí)下冊(cè)第6課)

        三維目標(biāo):

        1、指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào),培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力;

        2、通過各種方式的朗讀,感知詩歌的內(nèi)涵,合作探究詩歌所表現(xiàn)的偉大民族精神和強(qiáng)烈的愛國熱情;

        3、激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,為中華之強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的自信心。

        訓(xùn)練重難點(diǎn):

        感情朗讀,理解文本,品味鑒賞,體會(huì)中心。

        教學(xué)時(shí)間:

        45分鐘

        教學(xué)過程:

        一:文本引入

        方案1:情景導(dǎo)入法,對(duì)比播放展現(xiàn)黃河洶涌澎湃,祖國美好江山及日寇侵略祖國,人民慘遭涂炭的'畫面或影片而引入。

        方案2:談話引入法,設(shè)計(jì)如下:同學(xué)們,請(qǐng)你打開記憶的閘門,打開智慧的背囊,搜索一下,你知道哪些關(guān)于黃河的詩句、俗語等。(生答,師小結(jié)古往今來,黃河以其雄壯的氣勢(shì),奔騰在祖國大地之上,滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。她是中華民族的發(fā)源地,孕育了五千年?duì)N爛的古國文化,她同時(shí)也見證了中華民族的榮辱興衰。黃河用她堅(jiān)強(qiáng)的風(fēng)骨、博大的胸懷、奮進(jìn)的精神,造就了中華民族的性格,今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)光未然的《黃河頌》,板書課題)

        二:背景簡(jiǎn)介

        光未然寫這首詩歌,正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)之后,日本侵略者的鐵蹄,踐踏著華北大地,全國掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮,許多進(jìn)步的作家、藝術(shù)家開始通過自己創(chuàng)作的藝術(shù)形象來反映現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng),激發(fā)全國人民的抗日熱情。1939年,詩人到延安后,配合音樂家冼星海創(chuàng)作了《黃河大合唱》八個(gè)樂章,此為其二。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實(shí)的圖景結(jié)合在一起,組成了一幅幅壯闊的歷史畫卷,歌唱中華民族的苦難與抗?fàn)帲F(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)課文。

        三:齊讀詩歌,整體感知

        這首詩歌表達(dá)了詩人怎樣的感情,用一句話概括一下。

        四:解讀文本

        (一)初步感知

        1、抽讀課文,思考最能體現(xiàn)黃河外在形象的是哪幾句詩?靠哪個(gè)字領(lǐng)起的?領(lǐng)起了哪些內(nèi)容?

        2、生答上問題師板書“望”。

        3、怎樣讀出雄渾的氣勢(shì)來。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@一小節(jié)設(shè)計(jì)朗讀方案。(師提示要注意停頓、重音、感情等)

        4、抽讀方案,齊讀方案,思考是從哪幾個(gè)方面來描寫黃河的?(色彩、氣勢(shì)、形態(tài)、力度)寫出黃河什么特點(diǎn)?(生答師板書“雄渾壯闊”“蜿蜒宏大”)

        (二)深入探究

        1、小結(jié)與過渡:正是黃河這種雄渾壯闊、蜿蜒宏大的美,激起詩人澎湃的贊頌之情。請(qǐng)同學(xué)們思考一下,這種贊頌之情,是通過哪個(gè)句子抒發(fā)出來的?出現(xiàn)了幾次?分別贊美了黃河的哪些方面?(生答師板書“頌”“搖籃”“屏障”“精神”)

        2、試想贊頌黃河三方面的美,在朗讀時(shí),讀法、感情是不是一樣呢?(不一樣。應(yīng)分別是“深情”“堅(jiān)定”“激昂”)

        3、角色朗讀三小節(jié),點(diǎn)評(píng)。

        4、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

        A女生齊讀,思考贊美黃河的什么?

        B理解為什么說黃河是中華民族的搖籃?(結(jié)合歷史知識(shí)來理解)

        C交流知道哪些與黃河有關(guān)的英雄故事?

        5、分組學(xué)習(xí)余下的兩小節(jié)。質(zhì)疑問難,重點(diǎn)品味疑難語句。交流探討解決。如:“民族的屏障”;“千萬條鐵的臂膀”等。(此過程略)

        6、小結(jié)過渡

        通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了詩人贊頌黃河是我們中華民族的搖籃,是中華民族的屏障,體現(xiàn)了中華民族頑強(qiáng)不屈的精神。請(qǐng)同學(xué)們深入思考一下,作者這樣去贊頌她,目的是什么呢?試從文本中找出點(diǎn)明寫作主旨的語句來。(重點(diǎn)體會(huì)這兩句的修辭、作用等)

        師小結(jié):這兩句不是簡(jiǎn)單的重復(fù),表現(xiàn)了中華兒女有著像黃河一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈、斗爭(zhēng)到底的精神,這也是作者寫作目的之所在,號(hào)召人們學(xué)習(xí)黃河,像她一樣偉大堅(jiān)強(qiáng),拿起刀槍,奮勇抗戰(zhàn),奪取最后的勝利。

        五、課堂總結(jié)

        今天我們一起學(xué)習(xí)了《黃河頌》,這只是《黃河大合唱》的一部分,另外的七個(gè)樂章,同學(xué)們可以去查找品味。我們的課堂學(xué)習(xí)是有限的,希望同學(xué)們?cè)谡n后廣泛地開展閱讀,去了解黃河、關(guān)注黃河、走近黃河!

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