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      中班主題撓腳丫教案

      時間:2024-04-12 14:12:16 秀雯 教案 我要投稿
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      中班主題撓腳丫教案(通用10篇)

        作為一名教師,常常要寫一份優秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的中班主題撓腳丫教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      中班主題撓腳丫教案(通用10篇)

        中班主題撓腳丫教案 1

        活動目標:

        1、 在活動中感知自己小腳的特征及其用途,產生初步的探索興趣。

        2、 通過比較,知道每個人的腳是不同的,腳會隨著人體的長大而長大。

        3、 在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術方法進行創造性地想象和構畫。

        4、 培養幼兒敏銳的觀察能力。

        5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

        活動準備:

        1、 爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。

        2、 鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。

        3、 磁性黑板、錄音機、磁帶。

        4、 地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。

        活動過程:

        一、導入部分,調動幼兒的積極性。 復習歌曲《小腳丫哪里去了》。 今天,我們來和我們的小腳丫一起做游戲,好嗎?(好)可是,小腳去哪兒了呢?(放音樂,師生共同演唱)

        二、感知小腳的特征及其用途。

        1、呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧!

        (1) 脫襪子(兒歌) 縮起小脖子,(脫襪筒到腳心) 拉長小鼻子,(拉出襪頭) 彎彎小身子,(對折) 住進小房子,(放進鞋子)

        (2) 脫掉襪子,可真舒服,坐下來和你的小腳丫玩一玩吧!玩得時候可以和旁邊的小朋友一起看一看、摸一摸、數一數、撓一撓、聞一聞、比一比、說一說你們的小腳是什么樣的?小腳上有什么?你們會發現小腳的很多秘密的。(幼兒自由探索、交流、比較,教師指導。) 個別提問:你的小腳是怎么樣的?你發現了小腳的什么秘密?

        2、 探討腳丫的用途。

        (1) 討論:小腳有什么用? 好可愛的小腳丫,你們的小腳丫會干什么呢?(走、跳等)除了這些本領,小腳丫還有一個大本領呢!請小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走,你會有什么不同的感覺?(教師帶領幼兒走小路、自由探索、自由體驗、自由交流,引導幼兒說出各種不同的感覺。)小腳丫累了,讓小腳丫休息一會吧!(師生坐下,用抹布擦干凈小腳。)

        (2) 個別回答:剛才你的小腳丫去哪兒了,有什么感覺?

        (3) 教師小結:小腳本領真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會有不同的'感覺,所以我們是不能沒有小腳。

        3、感知每個人的腳是不同的,腳會隨著人體的長大而長大。

        (1) 猜腳印。 瞧,這些是什么呀?(出示腳印)有什么不一樣?(有大有小等)是誰的腳印呢?和好朋友一起猜一猜!(請幼兒自由猜,再請個別幼兒猜。)你來猜!我們來看看他猜得對不對呢?(拉出操作圖片)

        (2)給腳印排隊。 小朋友真聰明,誰會給這些腳印排排隊?(請一幼兒給腳印排隊)一起數一數!(師生一起數)

        (3)討論: 呀!爸爸媽媽的腳好大,他們的腳是不是一出生就這么大的?出生時是怎樣的?然后呢?你的腳剛出生時是什么樣的?現在呢?(大)哦,我們人在慢慢長大,腳也在慢慢長大。

        4、如何保護小腳。

        (1) 自由討論:小腳丫真可愛,那我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導。)

        (2) 個別回答:你有什么好辦法? (常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)

        三、描腳印。

        描腳印。

        (1)教師提出要求。 小腳真可愛,你們想不想把我們的小腳留下來呢?(想)你有什么好辦法?(畫、蠟染、剪紙裝飾等)你想用什么方法來裝飾你的小腳印?(出示二幅范例,引導幼兒觀察圖案,提出要求:兩只腳印要裝飾的一樣。)這兩只腳印上的花紋怎么樣呀?對了,兩只腳印上的花紋要是一樣的。

        (2)幼兒描腳印,教師指導。 把我們的小腳先描下來吧!(幼兒描,教師幫助個別幼兒。) 先描好的小朋友穿好襪子和鞋子!回活動室去裝飾我們的小腳印吧!

        (3)回活動室,在自己的腳印上進行創造性的想象和構畫。 幼兒構畫,教師指導,鼓勵幼兒大膽地想象、創新。

        四、結束部分:師生共同布置“腳丫樹”。

        請裝飾好的小朋友把小腳印剪下來,貼到“腳丫樹”上。

        活動反思:

        每個孩子都有小腳,但是平時卻很少有機會去仔細地觀察、了解它,而把自己的小腳作為一個活動的材料,著實讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此,本活動既貼近孩子的實際,又能滿足他們的需要;激發起興趣,充分發揮想象力和創造力。

        第一部分尋找小腳丫的游戲,激起了孩子們對自己小腳丫的無限興趣,充分調動了孩子們活動的積極性,為下面的活動做了很好的鋪墊。

        第二部分感知小腳的活動,孩子們光著小腳丫做游戲,游戲形式多樣,過程有趣,給孩子們創設了同伴之間積極互動的機會。孩子們在自由、寬松的活動氛圍中,至始至終興趣盎然,積極的投入。

        第三部分描腳印的過程,孩子們自由發揮、自由表現、自由構想,在想象創作的過程中,體驗到了成功的喜悅。首先,幼兒畫出并剪下自己小腳的輪廓,是一件幼兒覺得非常有趣的事,幼兒非常的投入。

        其次,幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法,充分體現了“以幼兒為主”的理念,幼兒自己想象、構思,努力用不同的方式演繹自己的想法。

        整個活動,教師還注重將多方面領域有機地整合在一起,努力為幼兒創設良好的活動氛圍,是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發揮,獲得了寶貴地經驗。

        中班主題撓腳丫教案 2

        活動目標

        1.觀察小腳丫,了解腳的結構。

        2.知道小腳丫的作用,懂得保護腳。

        3.發展腳部動作,體驗探索身體奧秘的樂趣。

        4.初步了解健康的小常識。

        5.初步了解預防疾病的方法。

        活動準備

        1.地毯、墊子、瓷磚若干,小樹兩棵。

        2.足球、小車、繩子、沙包、小棒若干,紙團30,大灰狼頭飾一個。

        3.音樂磁帶、錄音機。

        活動過程

        一、引導觀察,探索腳的結構

        1.引發興趣

        我們每個小朋友身體上都有一對寶貝,它能帶著我們到想去的地方,你們知道它們是誰嗎?

        猜不出來的小朋友,低頭一-看就知道了。

        2.觀察結構

        哦,原來是我們的小腳丫,請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的,上面有什么,和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓,有了它腳就像有了彈簧一樣,走路有彈性,腳就不痛了。

        3比較異同

        那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

        4.鞏固游戲

        小腳丫是我們的好朋友,我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲:老師說出腳的一個部位的名稱,請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。

        二、組織旅行,了解腳的功能

        1.準備運動,鍛煉腳的肌肉

        今天老師要帶你們去神秘的大森林玩,誰愿意和我一起去?別著急,我們還要練練本領才行呢,特別是我們的小腳丫的本領。好,讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領幼兒做小腳操。

        小蜘蛛,走銅絲,走來走去真自如。掉下來,別著急,嘴里咬根保險絲。

        小鴨小鴨,去捉大蝦。心里癢癢,翹翹尾巴。嘴巴一張,大蝦蹦啦!

        碰碰小腳丫:打打招呼,你好你好! i

        2.森林旅行感受腳的功能

        老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”,引導幼兒體驗腳丫踩在各種材料上的感覺。

        現在小腳丫要去大森林旅行了,旅行時我們還要看看小腳丫有哪些本領。(放輕松音樂,走到。地毯處)呀!這是什么地方,哦,原來是草地上,你們的小腳丫踏在草地上感覺怎么樣啊?(繼續前行到墊子旁)看,前面是一個沼澤地,我們再來踩踩看,小腳感覺怎么樣啊?(到瓷磚邊)哦,森林小屋到了,我們來看看森林小屋里鋪的是什么,小腳丫踏在上面感覺怎么樣啊?

        教師小結:我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的'和熱的。

        3.玩活動器具,探索腳的用處 呀,小朋友你們看,森林小屋里還有許多好玩的東西呢,你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想,小腳丫有什么本領。

        讓幼兒進行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動,在活動中探索腳的用處。

        4.追趕大灰狼,享受活動的樂趣

        讓幼兒在追趕中進一步懂得小腳的用處。

        聽,什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼,怎么辦?快過來,商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法,我這里有一些石頭,等會兒我們追上大灰狼,就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼,并用石頭(紙團)投擲。

        好,大灰狼被我們趕跑了,我們勝利啦,一起來慶祝一下!

        三、總結談話,懂得保護腳的重要

        1.幼兒交流,總結腳的用處

        剛才我們用小腳丫做了什么事情?老師小結:我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩,還去追趕大灰狼,把大灰狼趕跑了,你們說我們的小腳丫本領大嗎?

        2.引導討論,說說怎樣保護自己的小腳丫

        那我們怎樣來保護小腳丫呢?請你和好朋友說說,(討論)要常剪趾甲,天天洗腳,不穿太硬的鞋子,還要注意不要著涼了,好,現在我們把襪子鞋子穿上吧。

        3.讓幼兒穿好自己的鞋襪

        在幼兒穿鞋襪時,教師引導:今天小朋友認識了自己的小腳丫,知道了它們的用處,除了我們人有小腳丫,小動物們也有呢,那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領呢?請小朋友用你的小眼睛仔細地去看一看,然后把你們的發現告訴大家。好,現在我們回去吧!(放音樂結束)

        活動延伸:

        1.鼓勵引導幼兒了解動物腳丫的特征和用途。

        2.讓幼兒嘗試創作“腳印畫”。

        中班主題撓腳丫教案 3

        活動目標:

        1、感受小腳的特征,喜歡自己的小腳。

        2、理解兒歌內容,根據兒歌內容作出相應動作。

        活動準備:

        兒歌《撓腳丫》、泡沫墊

        活動過程:

        一、玩游戲"泡泡糖",導入課題

        1、師:今天老師想和小朋友玩一個非常有趣的"泡泡糖"游戲。我們伸出小手來,變顆泡泡糖,一粘粘到頭發上,一粘粘到膝蓋上,一粘粘到鞋子上。(教師說到哪兒,幼兒小手摸到哪兒。)

        2、師:泡泡糖粘到小腳丫上,怎么辦呢?

        幼:把鞋子脫掉。(引導幼兒脫下鞋子、襪子,露出小腳丫)教師和孩子一起脫襪,邊脫邊說兒歌:縮起長脖子,拉下長鼻子,彎彎小身子,住進小房子。)

        二、認識小腳丫

        1、師:現在我們的小腳丫都露出來了,泡泡糖一粘黏在腳丫上(教師指導幼兒將小手放在小腳上。

        2、師:朋友們摸一摸,看一看你們的小腳上都有什么呀?

        幼:有腳趾頭師:數一數有幾根腳趾頭。

        幼:5根。

        師:是不是呢,我們一起來數一數:1、2、3、4、5。真棒,觀察的真仔細。

        你們有幾只小腳丫呀?總共有幾根腳趾頭呢?

        幼:有十根腳趾頭。

        幼:有兩只小腳丫。

        3 .教師小結:兩只小腳丫,十個腳指頭,一二三四五,六七八九十。

        三、兒歌:撓腳丫

        1、師:伸出你的小腳丫和朋友打打招呼。看一看,比一比,腳趾頭都一樣嗎?

        幼:不一樣,有的胖有的瘦。

        師:大胖子在哪兒,小不點呢?用手指一指。

        (指導幼兒用手指出大拇腳指、和小腳趾)師:小腳還有很多地方很好玩兒,有一首好聽得兒歌專門講了小腳好玩的.地方,我們一起來聽一聽。

        2、教師念兒歌:撓腳丫師:兒歌中,你聽到了什么?

        幼:我聽到了十根腳趾。

        幼:我聽到了大腳趾。

        師:老師聽到兒歌里面說我們的小腳本領很大的,可以腳尖點地、腳跟點地。

        你們知道哪里是腳尖、哪里是腳跟嗎?誰來說一說,指一指。

        幼:腳尖是腳趾這里。

        師:腳尖就是我們小腳最前面的地方,在我們的腳趾這里。我們一起來試試看腳尖點地。(指導幼兒用腳尖點地)(教師提醒幼兒:腳尖師小腳最前面的地方,那腳跟呢?)幼:腳跟是最后面那里。

        師小結:小腳的最前面我們給它一個好聽的名字:腳尖。小腳的最后面是我們的腳跟。

        我們一起來腳尖點一下地,腳跟點一下地。(指導幼兒感受腳尖、腳跟點地)

        3、教師再念一遍兒歌師:老師再念一遍兒歌,請我們的小朋友跟著老師一邊一起念兒歌一邊動動你們的小腳丫。

        教師拿出泡沫墊,將腳放在泡沫墊上,在念一遍兒歌。邊念邊根據兒歌做動作。

        4、請個別幼兒示范師:我看到很多朋友都找到小腳好玩的地方了,老師請他們上來表演一下。

        教師請幼兒上來示范。

        四、延伸活動師:我們的小腳丫還有其他地方也很好玩的,回家后和爸爸媽媽一起找一找,說一說哪里好玩,為什么。

        中班主題撓腳丫教案 4

        設計意圖:

        孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感,小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動,幼兒對它的了解不夠,對它的用途還不太清楚,只知道保護小腳丫,并沒有充分發揮它的潛能。平時的活動我們也較多注重手部動作,而對腳關注較少,所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛,給小腳自由,讓它充分展示自己的機會,真正地讓它動起來。

        活動目標:

        1、感知小腳丫的特性及用途。

        2、在游戲活動中,鍛煉幼兒的腳部小肌肉,體驗游戲的快樂。

        3、知道腳的重要性,從而引發關愛殘疾人的情感。

        4、初步養成良好的衛生習慣。

        5、知道檢查身體的重要性。

        活動重點:

        感知小腳丫的特性及用途。

        活動難點:

        幼兒自己探索用腳玩游戲。

        活動準備:

        PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、小籃子4個、小吊飾一個、黃豆若干、橡皮擦若干、鉛筆若干、圖形若干。

        活動過程:

        一、聽音樂用腳跳舞入場。

        二、觀察圖片,了解動物的腳丫及幼兒自己的腳丫。

        1、看圖片,讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動物的腳丫,并模仿小動物的.一個動作。

        2、小朋友你的腳丫是什么樣的?引導全部幼兒把鞋子脫掉,觀察自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上,認識小朋友的腳印。

        三、感知腳丫特性及用途。

        1、感知腳丫特性。

        教師:找一找腳趾頭在哪兒,數一數有幾個?

        大胖子在哪?小不點呢?找一找腳背在哪兒?

        小腳有一個地方很好玩兒,你覺得是哪兒?(撓腳心)小腳有一個地方長得很特別,你覺得是哪兒?

        老師也發現了一個地方,我們一起來玩一個游戲,你們猜猜是哪兒?(藏小吊飾),這個彎彎的地方叫腳弓。

        2、了解腳的用途。

        ①教師:小腳可以用來干什么?幼兒自由回答。

        ②教師小結:腳可以做很多事情,所以小腳對我們很重要,我們應該保護它。

        四、引導幼兒自己嘗試用腳玩游戲,體驗游戲的快樂。

        1、幼兒自己探究用腳玩游戲。

        教師:今天,你的小腳好不容易出來玩,可是沒人陪它一起玩,誰愿意和你的小腳玩?你是怎樣和它一起玩的?請小朋友上來示范。

        2、教師示范用腳玩游戲。

        3、聽音樂,幼兒用腳跳舞。

        五、看一看,試一試,體驗腳丫的新本領,感受殘疾人的心情。

        1、觀察圖片,了解殘疾人。

        2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準備的多種材料。

        3、教師:如果你是殘疾人,你的心情是怎樣的?

        4、教師小結:沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有,正因為他們沒有手,所以做很多事情都不方便,那我們見到他們的時候不應該嘲笑他們而是應該幫助和照顧他們。

        六、按摩小腳。

        教師和孩子一起做腳丫按摩操,放松小腳丫。

        七、小腳丫已經臟了,應該去洗個澡,我們一起去幫小腳丫洗澡吧!

        活動結束:

        教師和幼兒一起回教室洗腳

        活動延伸:

        美術活動,幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上,并進行添畫。

        教學反思:

        整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

        中班主題撓腳丫教案 5

        活動目標:

        1、知道小腳的用途并能用小腳來舞蹈

        2、嘗試用圖譜的形式來表現舞蹈動作。

        3、體驗用腳舞蹈的快樂。

        活動準備:

        水彩筆、圓形硬紙(人手一份),五線譜,音樂(兩首),塑料簍四只,足球一只。

        活動過程:

        1、談話引發興趣。

        (1)以小腳的話引發幼兒興趣。

        (2)小腳有什么用處?

        2、聽音樂自由跳舞。

        (1)幼兒做可愛的音符自由跳舞(提醒幼兒不要擁擠)。

        (2)請幼兒講述小腳丫是怎么跳舞的?

        3、畫小腳印。

        (1)邊說兒歌邊脫襪子,露出小腳,進行談話。

        (2)畫小腳印。

        4、畫小腳丫跳動的圖譜。

        (1)赤著小腳丫跳舞,鼓勵幼兒與別人跳得不一樣。

        (2)幼兒講述小腳丫是怎么跳的,大家學一學。

        (3)用簡單的.標記畫出最喜歡的跳法。

        5、展示圖譜,幼兒表演。

        (1)幼兒展示圖譜并講述圖譜表達的意思。

        (2)老師逐一出示圖鐠,幼兒隨音樂不斷變換舞蹈動作。

        6、出示足球,進行談話,鼓勵幼兒從小鍛煉身體。

        中班主題撓腳丫教案 6

        活動目標:

        1、觀察小腳丫,了解腳的結構和作用。

        2、練習腳步的各種基本動作,鍛煉腳部肌肉。

        3、激發探索身體奧秘的興趣,體驗同伴間相互合作的樂趣。

        4、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

        5、培養良好的衛生習慣。

        活動準備:

        人手一張報紙,大灰狼標靶,布置大森林情景。

        活動過程:

        1、交代任務,激發興趣教師指導語:今天,我們要到神秘的大森林去旅行,誰愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領,特別是小腳丫的本領。現在,我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

        2、觀察小腳的外形特征,了解腳的作用

        (1)提問:小腳是什么樣的,由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

        (2)小結:腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領,還會做小腳操呢!

        3、邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點地)走來走去真自如,(腳尖點地來回走)掉下來,別著急,(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨,小鴨,(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢,(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張,(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)

        4、游戲"碰碰小腳丫"幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫,感受快樂。

        5、坐飛毯-練習夾報紙走和跳

        (1)出示"飛毯"-報紙,啟發幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時,教師巡回指導,重點幫助能力弱的幼兒。

        (2)情景練習:夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過"大樹",再跳過"陷阱",走過"獨木橋",看誰先到目的地。

        6、游戲-趕走大灰狼

        (1)練習用腳撕報紙,鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙,要求:盡量用腳將報紙撕碎,并將撕碎的報紙檢起團緊。

        (2)出示大灰狼,幼兒用石塊(紙團)砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利。活動延伸:引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動,如用腳畫畫,用腳檢地上的`東西等。

        教學反思:

        本次活動設計我關注幼兒的興趣點,活動內容符合幼兒的年齡特點。我通過多媒體課件,借助繪本故事這一載體,把美術表現與故事情景融為一體。為幼兒創設“小腳丫旅行”的情境,引導幼兒觀察、總結小腳丫形象特征“十個腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規律,鼓勵幼兒大膽想象并創作。利用生動有趣的圖片,層層遞進,引導幼兒觀察,調動發散性思維。尊重和鼓勵幼兒的想象,體現幼兒在活動中的主體地位。在繪畫時,我運用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征,使幼兒在繪畫時對“形”的認識比較明確,才能借“形”想象創作。對幼兒作品評價時,我以欣賞的眼光,對幼兒的作品給予肯定和贊揚。

        中班主題撓腳丫教案 7

        設計意圖

        《我的身體是個寶》是中班近期開展的一個主題活動。圍繞著身體我們生成了許多的活動,而伴我們同行、與我們共同成長的小腳卻被幼兒忽視了。小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動。幼兒對它的了解不夠,對它的用途還不太清楚,只知道保護小腳步,并沒有充分發揮它的潛能。平時的藝術活動我們也較多注重手部動作,而對腳關注較少。正逢天氣漸漸地轉暖,我們的小腳也可以解開層層的束縛了。給小腳自由,給它充分展示自己的機會,真正地讓它跳起來動起來。這次活動就在這樣的思想指導下產生了。

        活動目標

        1、知道小腳的用途并能用小腳來舞蹈。

        2、嘗試用圖譜的形式來表現舞蹈動作。

        3、體驗用腳來舞蹈的快樂。

        活動準備

        水彩筆(每人一支),黃色圓形泡沫板(人手一份),塑料簍四只,音樂(蹦蹦蹦和足球之歌),足球一只,小鈴(兩串),紅地毯,五線譜。

        活動過程

        一、談話引發興趣

        1、以小腳的話引起幼兒興趣。

        小朋友聽,什么在響呀?(小鈴)原來是我的.小腳在說話,它說它每天都躲在鞋子里襪子里,什么也聽不到,什么也看不見,今天它想出來和小朋友們玩玩,你們愿意和小腳一起玩嗎?

        2、小腳都出來了,它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來讓大家看看,我們和它做個游戲:小腳小腳動一動,小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,哈哈,小腳小腳真可愛。

        3、我們的小腳有什么用處呢?(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。)

        二、聽音樂自由跳舞。(音樂:蹦蹦蹦)

        1、小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來跳一跳好嗎?在哪里跳呢?小朋友看老師準備好了紅地毯,小朋友說地毯上畫有什么?我們一起來看一看,數一數,這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動聽的音符,今天讓我們來做可愛的音符,小朋友可以站在線上,也可以站在空格處,找自己喜歡的空位置,讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧!

        (評:在活動的安排上,我先讓幼兒穿著襪子跳,小腳活動開之后再脫掉襪子。這樣就做到了既保護孩子又促進孩子發展。因為健康教育首先是保護,然后才是促進幼兒動作和能力的發展。如果發展建立在置幼兒身體保護于不顧的前提下,那么發展是毫無價值的。雖說是一個小細節,但卻體現了保護和發展的和諧統一的理念。)

        2、小腳是怎么跳舞的?

        (評:在幼兒發言并示范動作時,我要求幼兒用規范的語言來表達,這樣就有利于幼兒學習動作,也有助于幼兒語言的發展,簡單扼要的語言讓人一目了然。幼兒的回答是“前后跳”“左右跳”“踢腳跳”“蹦蹦跳”“踮腳跳”“向左跳”“向右跳”“向后跳”“向前跳”“單腳跳”等。)

        三、畫小腳印

        1、脫襪子露出小腳丫。小腳跳得真開心呀,它說它有點出汗了,它想從襪子里出來看看,你們說行不行呀?我們把襪子也脫了,把小腳丫露出來!脫好的小朋友腳站在圓板上。

        附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對折),住進小房子(放進鞋子)。

        2、夸夸小腳丫。小朋友仔細地看看小腳丫,并用一句話來夸夸它。

        3、畫小腳印。我們一起來給小腳畫一幅畫吧!把小腳印畫在我們的圓板上好不好?畫好的小朋友就站在你的腳印上。

        (評:畫小腳印這一環節,在整體安排上起到了動靜交替的作用。)

        四、小腳丫跳舞并制作圖譜

        1、請小朋友將小腳放在喜歡的位置上,音樂結束時回到自己的腳印上。在跳的時候自己動腦筋跳出新的舞步。

        (評:站在自己的小腳印上跳舞和剛才的自由舞蹈是兩種不同的體驗。我要求幼兒能聽著音樂變化小腳的動作,有間奏的地方應適當放慢速度,進行調整,在音樂結束時站在自己的小腳印上。這也是培養幼兒的規則意識。)

        2、第二遍音樂之后,提問:這次小腳丫又是怎樣跳的呢?誰想出了新的跳法?

        (評:幼兒的回答更精彩,有“連續跳”“四個方向跳”:“彎彎曲曲跳”“轉圈跳”等。)

        3、請在圓板背面畫上你最喜歡的跳法。小朋友小僅跳得美也說得好,能不能畫一畫呢?把我們想到的好看的舞步畫下來,可以用箭頭表示,可以用別的方法,可以自己想,也可以和別人商量,畫一個你認為最美的舞步。

        (評:這是本次活動的難點。幼兒曾經有過隊形排列的經驗,前段時間認識了一些標記,本次活動的難點在于讓幼兒嘗試用自己的方式畫標記。這里運用了建構主義理論,讓孩子在學習中不斷嘗試,將自己以前的經驗遷移,并且建構新的經驗。幼兒的嘗試是成功的,我們在活動中也驚喜地看到了幼兒畫的標記是各式各樣、富有創意的。)

        五、出示圖譜,幼兒表演

        1、幼兒展示圖譜,并講述自己的意思。

        2、教師逐一出示,幼兒不斷變換舞蹈動作。教師請小朋友看著標記跳,手指著哪個標記小朋友就要跳出哪種舞步。

        六、出示跳球,進行談話

        1、小朋友喜歡足球嗎?老師想要組織一個足球隊,你們想參加嗎?現在我們就要鍛煉好身體,將來我們把足球踢出中國,踢向世界,為國爭光。

        2、幼兒穿上襪子和鞋子。小腳去找襪子朋友和鞋子朋友,我們去踢球啦!

        活動延伸

        聽音樂,到室外玩足球。(音樂:足球之歌)

        中班主題撓腳丫教案 8

        一、教學目標:

        1、在看、摸、玩小腳的過程中,激發幼兒探索身體奧秘的興趣。

        2、培養幼兒感知的能力。

        二、活動準備:

        體操墊、各種豆子、木板制成的小路。

        三、活動過程:

        1、導入。教師帶著孩子出去散步,來到了音樂廳驚奇的發現了幾條特別的小路。

        2、激發幼兒想親自體驗的欲望。師問:“咦!這里有三條好特別的小路哦,走在上面會是什么感覺呢!小朋友想不想試一下?”。請幼兒脫掉鞋子,在路上走走,親自體驗一下。并請幼兒說出走在不同小路上的感覺。

        3、探究。請幼兒摸一摸、看一看自己的腳,發現腳的秘密(知道腳是由腳趾、腳趾甲、腳跟、腳心、腳背、骨頭等組成的.)。請小朋友比一比自己的腳和別人的腳有什么不一樣的地方(大小不一樣)。還請小朋友說一說腳的本領(走、跑、跳、踢)。

        4、討論如何保護小腳。不打赤腳、勤洗腳、勤剪腳趾甲、勤換襪子、不要穿太大或太小的鞋子等。

        5、結束。音樂游戲(光腳丫)。

        附兒歌1:光腳丫

        大腳丫,小腳丫,一群光腳丫。

        變成小鴨鴨,呷呷呷!呷呷呷!

        附兒歌2:光腳丫

        小娃娃,光腳丫,扶著走,跪著爬,蹲一蹲,站一站,蹦蹦跳,快長大。

        中班主題撓腳丫教案 9

        活動目標

        1、在活動中感知自己小腳的特征及其用途,產生初步的探索興趣。

        2、通過音樂、美術、運動游戲等方式去感受小腳丫帶來的樂趣。

        3、讓幼兒懂得愛護腳,保護腳,講衛生。

        活動準備

        1、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、剪刀、裝飾彩帶各若干;

        2、新年樹一棵;音樂兩段。

        活動過程

        一、謎語引發興趣。

        1、以小腳的謎語起幼兒興趣。

        師:今天我們這兒來了一個特殊的小客人,它是誰呢?請小朋友猜一猜。

        謎語:我有兩個好朋友,會跑會跳也會走。

        離它誰也不能走,你有我有家有。(小腳)請小客人出場:“小朋友好,我是你們的好朋友小腳丫,我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見,什么也聽不見,今天,我想和小朋友一塊玩玩,你們愿意和我一起玩嗎?我們一起把小腳露出來吧?

        附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對折),住進小房子(放進鞋子)。

        2、小腳丫做游戲。

        師:小腳都出來了,它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來讓家看看,我們和它做個游戲:小腳小腳動一動,小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右擺點點頭,一前一后真有趣,前前后后點點頭,哈哈,小腳小腳真可愛。

        二、探討腳丫的用途。

        1、討論:小腳有什么用?

        師:好可愛的小腳丫,我們的小腳丫有什么用處呢?(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。)

        三、聽音樂跳舞

        (一)音樂:愛勞動的小精靈

        1、下面請小朋友先聽一段音樂,聽著這段音樂小朋友的小腳想干什么,聽完后告訴我。(啟發幼兒說出小腳不同的跳法)

        2、引導幼兒聽音樂小腳做出不同的動作,并鼓勵幼兒動腦筋跳出新的舞步。

        (二)音樂:快樂戲水

        1、教師隨音樂展示自己的小腳小朋友的小腳可真棒,老師的小腳也想露一手。跳完后提問(1)剛才老師的小腳去干什么了?(2)它是怎么玩水的.?

        2、師幼一起隨音樂感受小腳丫的快樂。

        3、引導幼兒討論如何保護我們的小腳丫。

        四、師幼共同布置“快樂的新年樹”

        1、畫小腳丫現在天氣很冷,小腳在外面玩時間長了會生病的,我們怎樣留住我們的小腳丫?(請小朋友為小腳照個相)

        2、引導幼兒發現每個人的小腳是不一樣的

        3、師幼共同有小腳丫裝飾新年樹我們的小腳會做許多事情,會跳舞,做畫,做游戲,我們的小腳的本領可真,小腳不但本領,還非常有愛心呢,新年到了,小腳發現小朋友們都穿上了漂亮的衣服,可是,新年樹卻光禿禿的非常可憐,于是小腳就想用自己來裝飾新年樹,小朋友想不想助小腳丫來實現這個愿望?下面老師請小朋友把裝飾好的小腳丫送到新年樹上。

        4、師幼一起圍著裝飾好的新年樹跳舞,慶祝新年快樂。

        中班主題撓腳丫教案 10

        活動目標:

        1.在體驗活動中感知小腳的特點和功能,產生初步的探索興趣。

        2.通過觀看課件讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。

        活動準備:

        1.活動場地布置地毯。地毯上貼有和幼兒人數相等的小腳印。

        2.場景布置:小腳丫樂園(有沙子、地板磚、鵝卵石、海綿)。

        3.一個鈴鐺

        4.音樂磁帶《開火車》、《腳步律動》。

        5.一份新生寶寶腳印。

        6.剪好的眼睛、嘴巴圖形。

        7.課件:《能干的小腳丫》、《受傷的小腳丫》、《幸福的小腳丫》。

        活動過程:

        一、引出課題

        1.教師帶領幼兒隨音樂《開火車》進教室。

        師:小朋友看地毯上貼有什么圖案?(小腳印)

        2.站在小腳印上。

        師:我們和小腳印做個游戲吧。請小朋友快選一個你喜歡的小腳印站到上面。請小朋友坐下吧,小腳丫不能離開小腳印呀。

        3.脫鞋襪。

        (1)教師搖晃腳脖上的鈴鐺。提問:小朋友聽,這是什么聲音在響?(鈴鐺)

        師:噢,原來是我的小腳在說話。它說它每天都躲在鞋襪里,什么也聽不到,什么也看不見,今天它想出來,和小朋友玩玩,你們愿意和小腳一起玩嗎?快把我們的小腳丫露出來吧!

        (2)脫鞋:

        邊脫鞋邊說兒歌:脫下這個鞋寶寶,放在這邊的腳印上;脫下那個鞋寶寶,放在那邊的腳印上,兩只小鞋頭碰頭,好像一對好朋友。

        (3)脫襪子。

        師:我們再來脫襪子吧。

        邊脫襪子邊說兒歌:

        縮起小脖子,(脫襪筒到腳心)

        拉長小鼻子,(拉出襪頭)

        彎彎小身子,(對折)

        住進小房子。(放進鞋子)

        師:脫掉襪子、真舒服,快和你的小腳玩玩吧。

        二、我和小腳丫做游戲。

        1.認識小腳。

        看一看:“仔細看一看,我們的小腳丫長得什么樣?”教師認真傾聽,及時小結。

        數一數:“你一共有幾個腳趾?我們一起數數。”教師引導幼兒有順序地逐一點數。“讓你的腳趾動一動。”

        想一想:“腳趾上是什么?腳趾甲有什么用?除了腳趾還有什么?”

        試一試:“有什么辦法可以讓自己變得更高一些?”引導幼兒認識腳掌、腳跟,表達用腳掌腳跟活動的體驗。

        老師小結:小腳小腳真可愛,有腳背、腳掌、腳心、腳跟,1、2、3、4、5,還有5個腳趾頭,每個腳指頭上還長了腳趾甲。

        2.撓小腳。

        (1)老師用手撓一下小朋友的腳心,問:你有什么感覺?

        (癢)

        (2)小朋友自己撓一下自己的小腳丫,也可撓一下身邊小朋友的腳心。提問:撓撓小腳后,你有什么感覺?

        老師小結:小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍——

        3.比小腳。

        (1)老師和小朋友比比誰的腳丫大(老師巡回和幼兒比對)

        提問:你的腳和老師的.腳比,誰的腳大?

        誰知道為什么你的腳比老師的腳小?

        (2)出示腳印模。

        師:這是老師剛出生時的小腳,老師的腳出生時這么小,但老師吃了好多飯、好多菜還有水果以后,人長大了,腳也長大了。等小朋友長大了,小腳也會長大。不過,小朋友要多吃飯、蔬菜、水果,不挑食,你們能做到嗎?

        提問:猜一猜,你長大后,腳會有多大?(幼兒用手比劃)

        老師小結:小腳小腳真有趣,我長大,你長大,大家都長大。

        三、通過體驗和感受,引導幼兒認識腳的功能。

        1.請幼兒到“小腳丫樂園”走一走、踩一踩會是什么樣的感覺。

        師:好可愛的小腳丫,我們的小腳丫會干什么呢?讓我們到“小腳丫樂園”去試試。

        幼兒赤腳體驗踩在沙子、海綿、鵝卵石、地板磚上的感覺。

        師:小腳丫累了,讓小腳丫休息一會吧!

        2.請幼兒嘗試后講述自己的感覺。

        (1)幼兒自由交流自己的感覺。

        (2)個別回答:剛才你的小腳丫去哪兒了,有什么感覺?

        3.想一想我們的小腳丫還有哪些本領?

        幼:跳舞、走路、站立、跑步、騎車……

        4.小結小腳丫的功能。

        師:小腳丫還會干什么呢?讓我們一起來看一看。(觀看課件:《能干的小腳丫》。邊看邊提問:這是小腳丫在干什么?)

        四、通過觀看課件,引導幼兒說出如何保護好自己的小腳。

        1.觀看課件:《受傷的小腳丫》

        師:現在,我們來看一個關于小腳丫的故事。(觀看課件《受傷的小腳丫》)

        師:你都看到誰了?(劉翔、姚明)他們在干什么?(參加比賽)他們比賽成功了嗎?(沒有)為什么?(他們的腳受傷了)

        2.讓幼兒說說自己的小腳丫受傷的經歷。

        師:你的小腳丫受過傷嗎?小腳丫受傷后有什么感覺?

        3.讓幼兒討論,并說出如何保護我們的小腳丫。

        幼:穿合適的鞋子,常剪指甲、常用溫水洗腳,天冷了穿上棉鞋和襪子……

        4.小結保護小腳丫的方法。

        師:應該如何保護小腳丫呢?我們一起來看一看。(觀看課件《幸福的小腳丫》。邊看邊說出保護小腳丫的方法。)

        師:我們只有好好保護小腳丫,才能讓它健康的長大。

        五、幼兒和老師隨音樂一起跳《腳步律動》,體驗小腳丫帶來的樂趣。

        師:小腳丫聽了小朋友剛才說的話,非常高興,你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們的小腳丫也笑一笑好嗎?(指導幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)

        師:小腳丫都笑了,小朋友們高興嗎?我們一起和小腳丫跳舞吧!

        六、結束活動。

        師:我們的小腳丫這么有本領,快穿上鞋襪,把它保護起來吧。等明年的時候再拿出來比一比,看看還一樣嗎?

        1.邊穿襪子邊說《穿襪子》的兒歌。

        縮起小脖子,鉆進小洞子,拉起長鼻子,穿好小襪子,住進小房子。

        2.摸過腳,腳上的細菌都到手上了,怎么辦?我們一起去洗手吧!

        七、活動延伸:

        1.組織幼兒印腳印。看看自己的小腳印和別人的小腳印有什么不一樣,可以告訴老師和你的好朋友。進一步激發幼兒喜愛自己的小腳,在活動中加深對腳的觀察和了解。

        2.活動區中鼓勵幼兒用腳嘗試有趣的活動,如:用腳畫畫、撕紙、夾物品等,增強腳的靈活性,激發幼兒對腳的關注和興趣。

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