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      小學二年級數學下冊《平均分》教案

      時間:2023-07-03 02:01:13 教案 我要投稿
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      人教版小學二年級數學下冊《平均分》教案

        作為一位兢兢業業的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的人教版小學二年級數學下冊《平均分》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      人教版小學二年級數學下冊《平均分》教案

        教學內容:

        平均分(一)。

        教學目標:

        1、經歷把小數目實物進行平均分的操作過程,初步體會

        平均分的意義。

        2、通過活動操作,培養學生探究新知識的興趣,形成認真

        觀察,獨立思考問題的良好習慣。

        重點難點:

        重點:經歷平均分的操作過程,理解平均分的含義。

        難點:理解平均分的含義

        教學過程:

        一、創設情境,激發興趣

        這是一片大森林,森林里住著光頭強、熊大、熊二,光頭強現在不砍樹木了,他和熊大、熊二成了好朋友。光頭強好多天沒見到熊大、熊二了,怪想他們,于是就買了些糖果,打電話邀請熊大、熊二來吃糖。可是只有6塊糖,怎么分呢?

        今天就請同學們一起來幫他們分一分。

        二、探索交流,解決問題

        (一)出示例1:把6塊糖分成3份,分一分。

        1、自由分糖果。

        (1)、仔細觀察,明確要求。(把6塊糖分成3份,有幾種分法。)(2)、各小組動手操作。(讓學生拿出學具6個圓片代替糖果動手分一分,分完以后小組內交流分的方法,看哪個小組的分法多。)

        (3)、各小組匯報情況。

        分法一:第一份和第二份都是1塊,第三份是4塊。

        分法二:第一份是1塊,第二份是2塊,第三份是3塊。

        分法三:三份都是2塊。

        2、理解平均分。

        (1)、仔細觀察,引導學生了解分法的多樣化。

        (2)、引導學生對比這三種分法,明確哪一種更公平,并說明理由。

        (第三種分法更公平。因為第三種分法每份都同樣多,不會出現爭議。)

        (3)教師小結:把一些物品分成若干份,每份分得同樣多,叫平均分。(板書課題)

        (4)、反饋練習。

        ①、引導學生獨立完成教材8頁1題,說一說自己是怎么判斷的。

        預設第一種分法和第四種分法是平均分,因為第一種分法的每份都是3塊,第四種分法的每份都是4塊,所以是平均分。其他的分法不是每份都同樣多,所以不是平均分。

        ②、引導學生仔細觀察教材8頁2題,然后把這句話補充完整,并說一說你是怎么知道結果的。

        預設一共有16片楓葉,每4片一份,平均分成了4份。

        (5)、說說我們的生活中遇到過平均分。

        【設計意圖】:讓學生在分糖果的情境中自主發現平均分,尊重學生的學習自主性、創造性。教師引導學生積極思維,通過問題的引申幫助學生認識平均分。

        (二)、出示例2:把18個橘子平均分成6份,每份能分到幾個呢?

        1、掌握平均分的方法。

        (1)、組織活動:學生以小組為單位,用18根小棒代替橘子,動手分一分,然后說一說你是怎么分的。

        (2)、匯報分法。

        分法一:先每份分1個棒,然后每份再分1根,直到把18根小棒分完,每份分了3根。

        分法二:每份先分2根,然后每份再分1根,正好分完,每份分了3根。

        分法三:每份分3根,正好一次就平均分成了6份。

        (3)、學習表述平均分。

        出示例2情境圖,引導學生觀察圖中的小朋友是怎樣分的,再看看圖中是怎樣表述分的結果的,然后引導學生按“把( )平均分成( )份,每份是( )”的形式說一說分的結果。

        (4)、反饋嘗試:完成教材9頁“做一做”,鞏固平均分的方法,然后匯報。

        【設計意圖】:讓學生通過動手操作,經歷平均分的過程,體會分法的多樣化,學會平均分的方法。同時讓學生學會用語言表述平均分的結果,培養學生的語言表達能力。通過語言和動作的有效結合,加深對平均分含義的理解。

        三、總結提升。

        通過今天的學習,你又什么收獲呢?

        四、鞏固練習。

        1、課件出示鞏固練習。

        2、學生獨立完成。

        3、師生一起小結。

        板書設計:

        平均分

        把一些物品分成若干份,每份分得同樣多,叫平均分。

        把18個橘子平均分成6份,每份(3)個。

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