大班語言教案小黑魚
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的大班語言教案小黑魚，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案小黑魚1
【設計意圖】
大海，變化莫測，充滿奧妙，特別是我們這些地方的幼兒，對大海的了解不是很深入，幼兒本身就對大海充滿了向往憧憬，現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨生子女，在家養(yǎng)尊處優(yōu)，比較孤獨，更需要朋友。我想通過本課首先激發(fā)他們對大海的興趣，讓他們感受大海的美。并以"小黑魚"為主線開展活動，在理解故事的同時，注入情感教育，讓幼兒感受朋友的價值，朋友為你驅(qū)趕孤獨、朋友助你戰(zhàn)勝困難、朋友給你勇氣。然而每個人的成長都離不開朋友，從朋友那里獲得溫馨友愛的情感體驗。作為教師的責任就在于讓每個孩子學會怎樣結交朋友，怎樣融入群體發(fā)揮團隊合作精神，怎樣為自己，為他人共同營造一個友愛的情感氛圍。并逐步引導他們的心靈更加美麗、友善。從朋友那兒吸取歡樂，給朋友帶去歡樂。為此，我設計了《小黑魚》這一圖畫書教學活動。
【活動目標】
1.理解故事內(nèi)容，嘗試運用語言將猜測閱讀的內(nèi)容表述出來。
2.學會仔細觀察畫面內(nèi)容。
3.體驗故事中表達的勇于面對危險、團結協(xié)作的精神。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
【活動準備】
1.《小黑魚》PPT;2.根據(jù)情景配樂;3.課前準備：認識海底生物：金槍魚、水母、珊瑚、鰻魚、烏賊、海星等。
【活動過程】
一、談話導入課題。
師：噓。聽，這是什么聲音?(海水)你見過大海嗎?
師：知道大海里有哪些生物嗎?
引導幼兒把話說完整：大海里有......
師：大海里除了住著他們，還住著一條非常可愛的小黑魚。今天我們就一起到大海里去看看小黑魚發(fā)生了什么有趣的事情。
二、感知故事內(nèi)容。
1.故事的名字叫--"小黑魚"。
(ppt1)"看，在大海的一個角落里，住著一群快樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的，他比其他的小魚們游得都要快，他叫小黑魚。" (幫助幼兒找出小黑魚的位置。)師：他們每天快樂的在一起，你們猜猜他們會玩什么游戲呢?
這么快樂的日子卻沒有維持很長的時間。
(ppt2)"有一天，大海里突然發(fā)生一件可怕的事情?"(夸張)，從海浪里突然沖出一條又兇、又餓的金槍魚，它想干什嘛?"。
"他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里。""小黑魚呢?"(引導幼兒找出小黑魚逃走了。)為什么小黑魚逃走了呢?
"小黑魚游得比其他小魚兒快，所以它幸運地逃走了。可是，所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了，它的心情怎么樣?"(讓幼兒通過體驗小黑魚的心情，引導他們說出害怕、孤獨、恐慌、傷心的感覺。在這樣的氛圍中，我又讓幼兒發(fā)揮想象，說說小黑魚會怎么做。)(ppt3)"害怕，孤獨，傷心極了的小黑魚逃到了大海的深處。"小黑魚一個人吃飯，一個人睡覺，一個人玩，一個人游來游去。
2.結識新朋友的快樂。
一個人的小黑魚會發(fā)生什么事呢?
(ppt4)a.(驚奇)咦，他看到了什么?(水母)好美的水母啊，感覺像什么呀?
(孩子們發(fā)揮想象，有的說像半圓形，有的說像飛碟，有的說像章魚……)小結：他看到了像彩虹果凍一樣的水母。哇，真想去吃一口呢。
(ppt5)b.看，他又遇到了誰?
"小黑魚遇到了大龍蝦，大龍蝦走起路來真好玩，像水下行走的機器……"師：我們來學學大龍蝦走路的樣子吧。
(師幼互動，教師注意觀察并提醒幼兒，大鉗子的形象。)3.猜一猜并討論。
"小朋友猜一猜，小黑魚還會遇到誰呢?"(猜測閱讀引起了幼兒很大的興趣，幼兒爭搶著說他還會遇到美人魚、珊瑚、海龜?shù)鹊取?小結：小朋友認識的海底朋友可真多，小黑魚遇到了哪些朋友了呢，我們來看看。
三、繼續(xù)觀察PPT，理解故事情感。
1.邊聽邊看，感受海底美麗的景色。
(ppt6)"小黑魚這才發(fā)現(xiàn)大海里有那么多的朋友，他又游到了一個新地方，知道這些是什么嗎?"(認識海草)引導幼兒用好聽的詞語描繪一下海草。
"下面這些有點圓形的東西呢?"小結：他看到了森林一樣的海草和糖果般的礁石上……"(ppt7)"小黑魚還看到了什么?誰會用好聽的詞語來說一說?"小結："粉紅色的海葵，隨著波浪在翩翩起舞呢，真優(yōu)美啊，我們也來跳個舞吧。"師："小黑魚本來很傷心、孤獨的，他看到了彩虹果凍一樣的水母、像機器人走路的大龍蝦，他發(fā)現(xiàn)原來不是只有他一個人，他的心情現(xiàn)在會變得怎么樣啊?"(幼兒感覺到了小黑魚的變化，能用開心、高興來形容。)總結心情：小黑魚交了這么多的新朋友，看到了這么多的美景，他覺得生活是多么的美好，他又開心、快樂起來了。
2.說一說。
(ppt8)"這個時候它又遇到誰了呢?"(小紅魚)師：對了，他又遇到了另外一群小紅魚。它們躲在礁石和海草的影子里。
小黑魚又遇到自己的同伴，他會對小紅魚說些什么呢?
3.感受友誼。
(ppt9)"我們來看看小黑魚是怎么說的。""來游吧，出來玩吧，到處看看!"問：小紅魚會說什么呢?
"不行，"小紅魚說："大魚會把我們通通吃掉的!""可是，你們不能老躲在那兒吧?"小黑魚說："我們一起想想辦法。"4.思考：師：小朋友我們也來幫助小魚們想想辦法吧!
"如果你是小黑魚，你會想出一個什么樣的好辦法，把大魚嚇走?"(拓展幼兒的思維，幼兒互相討論后說出了很多好辦法，思維非常活躍。有的說："讓小紅魚兵分3路逃走，分散大魚的注意力";有的說："去喊水母來幫忙，電死大魚";有的說："用網(wǎng)把大魚抓起來"，孩子們的想法千姿百態(tài)，氣氛非常活躍。)5.體會勇氣。
"我們來聽聽小黑魚，想的什么好辦法。"小黑魚說："我們可以游在一起，變成海里最大的魚!"6.組魚游戲老師說數(shù)字幾，就幾個小朋友組成一條魚，速度要快，而且組魚的數(shù)字要準確。
(期間注意觀察幼兒組魚情況，表揚組魚速度快，準確，沒有分開的幼兒。如有幼兒掉隊及時提醒，可問問組魚成功或沒找到同伴組魚的幼兒的心情，根據(jù)幼兒情況玩2~3次)7.感受合作成功的快樂剛才我們練習了組魚，現(xiàn)在我們看看小黑魚他們練習得怎么樣?
(ppt10)小紅魚慢慢地聚攏，慢慢地聚攏，你們看啊，一件偉大而奇妙的事情就要發(fā)生了!(表情興奮、夸張，激發(fā)幼兒為之鼓掌。)(ppt11)"所有的小紅魚聚在一起變成了一條巨大的魚。"(孩子們?nèi)滩蛔〖拥嘏钠鹆耸帧?找一找小黑魚在哪里?(小黑魚做了大魚的眼睛)(ppt12)"小紅魚和小黑魚團結在一起,他們再也不害怕金槍魚了。他們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚們都嚇跑了。"教師小結：小黑魚他不僅聰明也很勇敢，當他孤單一人的時候，就去尋找新的朋友，快樂地面對生活;當看到同伴小紅魚有困難時，他又勇敢地挑戰(zhàn)危險，團結大家的力量，把金槍魚給嚇跑了。
8.拓展：我們小朋友在生活中有時也會遇到困難，當你一個人無法完成某件事的時候，你想什么辦法來解決呢?
如：搬桌子，一個人搬不動時……合作就能完成。拼圖等。
小結：對了，不管我們遇到怎樣的困難，同伴之間要相互幫忙，相互鼓勵，就像小黑魚和小紅魚一樣團結合作在一起。
9.完整的欣賞故事教師完整的講述故,小黑魚真是太棒了!想出這么奇妙的辦法來，我們?yōu)樾『隰~鼓鼓掌吧。
小朋友，剛才我們組的小魚，現(xiàn)在我們?nèi)啃∨笥褋斫M合成一條大魚，看看能不能配合得很默契，好不好?
老師也想和你們團結在一起呢，我做大魚的什么呢?
好漂亮的一條大魚，我們也一起去暢游游海底世界嘍。
大班語言教案小黑魚2
一、活動目標的反思：
活動目標在活動中起著導向的作用，目標的制定要全面，符合幼兒的實際。根據(jù)本班幼兒的的年齡特點，我制定了以下兩個個目標：
(1)了解《小黑魚》這個繪本故事的主要情節(jié)，并樂意講述。
(2)嘗試在困境中積極想辦法解決問題，培養(yǎng)樂觀向上的性格。
第一個目標在活動中基本達成，幼兒能學會用老師提供的線索來閱讀，并樂意用自己的語言講述故事。第二個目標的達成較難，因為比較籠統(tǒng)空洞。建議在幼兒熟悉故事內(nèi)容后遷移經(jīng)驗到生活中來達成。
二、活動過程的反思：
(一)思得
1.繪本的教學對幼兒來說很新穎的，尤其是小黑魚繪本幼兒都沒有接觸過，幼兒對于故事很感興趣。
2.剛開始我給幼兒提供閱讀的線索，讓幼兒帶著問題閱讀。這問題的提出，幼兒的閱讀活動就是尋找答案、揭密的`過程。他們會很期待書中到底藏著什么樣的秘密。一條條線索的提供讓幼兒自己去探索出來，很開心。
3.活動最后環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞小黑魚的視頻，幼兒看著故事一起再次完整欣賞。幼兒都喜歡這樣的形式。
(二)思失：
1.教學設備的運用。在活動中，我利用幻燈片給幼兒提供線索。可惜的是沒有讓幼兒看到書本。如果幼兒在分段欣賞繪本后自己在翻一翻、看一看會更好。
2.教育契機的應變。在活動的最后小魚們把大魚趕走了，幼兒都很開心，如果教師在這時點出團結力量大，讓幼兒感受小魚團結精神會更好。
大班語言教案小黑魚3
活動目標：
1、有興趣傾聽兒童文學故事，感受跌宕起伏的故事情節(jié)，獲得積極面對困難最終成功的情感體驗。
2、知道一個人的能力是有限的，學習與同伴共同努力完成任務。
活動準備：
1、故事畫面(或錄像)。
2、各組一張畫有海洋生物圖像的包裝紙，每人一個小魚印章。
活動過程：
一、分段聽故事
(一)小黑魚的痛苦——小黑魚的兄弟姐妹都被大金槍魚吞進肚里
1、小黑魚和誰生活在一起，這一天發(fā)生了一件什么悲慘的事情。
2、小黑魚的兄弟姐妹為什么不逃呢?小黑魚又是怎樣逃走的呢?
3、理解詞義：孤獨。
4、小黑魚為什么感到又害怕、又孤獨，害怕的是什么，怎么會感到孤獨?
(二)小黑魚的驚奇——小黑魚在海洋中的各種發(fā)現(xiàn)
1、小黑魚在海洋里看見些什么又高興起來?
2、這些魚為什么都不怕大金槍魚，它們有哪些辦法對付大金槍魚?
3、想象這些海洋生物對付大金槍魚的情景，找回快樂的好心情。
(三)小黑魚的好辦法
1、遇見大魚逃避和躲藏是不是好辦法，該怎么辦?
2、從畫面上證實小黑魚想的好辦法：許多小魚合成一條大魚。
3、三人結伴，嘗試共同努力用印章敲印成一條大魚?
4、交流在合作敲印中發(fā)生了些什么事，怎樣互相協(xié)調(diào)才能合成一條大魚。
(四)小黑魚的勝利
1、想象小黑魚和他的兄弟姐妹遇到大金槍魚會怎樣?
2、觀看故事結尾，體會成功的快樂。
二、完整欣賞故事
交流各自最喜歡的片斷和中心人物，說說自己的理由。
附故事：小黑魚
有一群快樂的小紅魚住在大海的一個角落里，其中有一條小黑魚，他比其他兄弟姐妹游得都快。
可是一天，從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚，一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃掉了。他逃進漆黑的深水里，又孤獨、又害怕，可是，大海里充滿了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又精神起來。
他看見了像彩虹果凍似的水母”……
他看見了走起路來像怪手似的大龍蝦……
他看見了像被看不見的線牽著游的怪魚……
他看見了長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚……
后來，他看見了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里。“我們一起出去玩吧!”他高興地說。+“不行，大魚會把我們吃掉的!”小紅魚說。“可是你們不能老待在這里啊，我們一定要想個辦法。”小黑魚說。
他想啊想啊，突然說：“有了，我們可以游在一起，變成海里最大的魚!”
等小紅魚們能游得像一條大魚以后，他說：“我來當眼睛”。于是，他們在清涼的早晨里游，也在充滿陽光的中午游，大金槍魚一見，弄不清這是什么魚，通身紅紅的，這么大——這家伙一定很厲害吧，嚇得扭頭逃走了。
大班語言教案小黑魚4
【活動目標的反思】
活動目標在活動中起著導向的作用，目標的制定要全面，符合幼兒的實際。根據(jù)本班幼兒的的年齡特點，我制定了以下兩個個目標：
(1)了解《小黑魚》這個繪本故事的主要情節(jié)，并樂意講述。
(2)嘗試在困境中積極想辦法解決問題，培養(yǎng)樂觀向上的性格。
第一個目標在活動中基本達成，幼兒能學會用老師提供的線索來閱讀，并樂意用自己的語言講述故事。第二個目標的達成較難，因為比較籠統(tǒng)空洞。建議在幼兒熟悉故事內(nèi)容后遷移經(jīng)驗到生活中來達成。
【活動過程的反思】
(一)思得
1.繪本的教學對幼兒來說很新穎的，尤其是小黑魚繪本幼兒都沒有接觸過，幼兒對于故事很感興趣。
2.剛開始我給幼兒提供閱讀的線索，讓幼兒帶著問題閱讀。這問題的提出，幼兒的閱讀活動就是尋找答案、揭密的過程。他們會很期待書中到底藏著什么樣的秘密。一條條線索的提供讓幼兒自己去探索出來，很開心。
3.活動最后環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞小黑魚的視頻，幼兒看著故事一起再次完整欣賞。幼兒都喜歡這樣的形式。
(二)思失：
1.教學設備的運用。在活動中，我利用幻燈片給幼兒提供線索。可惜的是沒有讓幼兒看到書本。如果幼兒在分段欣賞繪本后自己在翻一翻、看一看會更好。
2.教育契機的應變。在活動的最后小魚們把大魚趕走了，幼兒都很開心，如果教師在這時點出團結力量大，讓幼兒感受小魚團結精神會更好。
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