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      小班語言教案《歡迎小動物》(附反思)

      時間:2022-03-21 16:03:40 教案 我要投稿

      小班語言教案《歡迎小動物》(附反思)

        在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編收集整理的小班語言教案《歡迎小動物》(附反思),僅供參考,歡迎大家閱讀。

      小班語言教案《歡迎小動物》(附反思)

        活動目標:

        1、結合情景理解詩歌內容,學習有表情地朗誦。

        2、培養幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

        3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

        4、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

        5、鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動動。

        活動準備:

        請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機

        活動過程:

        一、情景導入:小動物來做客

        (電話鈴聲響,教師接電話,有小動物要來做客)師:動物之家的小動物打來電話要來我們班做客,陳老師答應了,你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

        二、情景演示,幫助幼兒理解詩歌,并在此基礎上學念詩歌。

        (敲門聲)師:哦,肯定是小動物來了,我去開門。(開門)小動物你們來了,歡迎你們。(小動物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說,親親小雞,歡迎你,“小動物”笑一下,并發出聲音,如:嘰嘰嘰。)

        教師提問:

        1、哪些小動物來到了我們班?

        2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

        3、他們的表情怎樣?(笑了)

        4、還發出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

        師:我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌,并配上相應的動作)

        師:我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

        三、角色游戲,仿編兒歌。

        師:小朋友們,那你們想想看,還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物,你們看有誰?(教師出示頭飾,讓幼兒說出是誰,學他叫聲,然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)

        四、活動延伸:親親小動物

        師:小朋友,老師請你找一個小動物,與他做朋友,親親他,好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物,親親小動物,自由做各種動作。)

        活動反思:

        1、幼兒在情感上得到了快樂,快樂貫穿于整個活動。像在學小動物叫和走路時,孩子們個個神情愉悅、開心快樂,還有當用小手偶和他們親親握手時,孩子們更是喜形于色;

        2、幼兒在態度上體現出喜歡小動物,愿和小動物玩,加深了人與動物的感情,習得了初步的交往能力,體現在認識小動物和小動物一起變魔術這幾個環節中;

        3、幼兒的現有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用XX的語言節奏來學的。我采用兒歌的形式引導幼兒用XX X的語言節奏來模仿小動物的叫聲,玩符合幼兒的年齡特點,又提高了幼兒的語言節奏。

        整個活動,孩子們興趣高、參與性強,但也有不足,表現在:由于小班孩子年齡小,在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性,有幾個孩子沒有參與到活動中,在以后的施教過程中我會努力、努力,再努力。

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