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      小班語言教案《蝴蝶找花》(附反思)

      時間:2022-03-21 19:55:48 教案 我要投稿

      小班語言教案《蝴蝶找花》(附反思)

        作為一名為他人授業解惑的教育工作者,常常需要準備教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小班語言教案《蝴蝶找花》(附反思),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      小班語言教案《蝴蝶找花》(附反思)

        活動目標

        1.安靜傾聽故事,初步認識紅、黃、藍三種顏色。(重難點)

        2.通過游戲,進一步感知顏色,體驗其中的快樂。

        3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

        4.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

        5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

        活動準備

        1.《蝴蝶找花》故事

        2.紅花、黃花、藍花圖片各一張,老師自制紅、黃、藍小蝴蝶若干。

        3.《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。

        活動過程

        1.出示蝴蝶圖片,用三只蝴蝶引出故事。

        師:今天我們班來了三位小客人,你們看誰來了?

        幼:蝴蝶。

        師:小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎?

        幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶(有的幼兒知道,有的不知道,會說錯,等幼兒說完后,老師再把三只蝴蝶的顏色說一遍,告訴幼兒正確答案)。

        師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會去干什么呢,讓我們一起來聽《蝴蝶找花》的故事吧。

        2.老師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。

        故事中提問:

        (1)紅蝴蝶找到了什么花?

        (2)黃蝴蝶找到了什么花?

        (3)藍蝴蝶找到了什么花?

        3.游戲:蝴蝶找花現在咱們也一起來玩玩《蝴蝶找花》的游戲!

        教師講解游戲規則:

        (1)幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶(可以自選小蝴蝶)。當音樂響起時,手拿自選的小蝴蝶,在老師的帶領下,一起做蝴蝶飛的動作。打雷聲響起時,老師提醒幼兒快到自己對應的花下面躲起來(紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍蝴蝶找藍花)。教師提醒找錯的幼兒重新找,直到找對為止。

        (2)雨停了,小蝴蝶要回家了,老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結束活動。

        活動反思

        聽課可以讓自己收獲很多,親自組織一節教育活動,從中收獲更多。比如這次講課我上了一節語言活動《蝴蝶找花》。俗話說得好,不講不知道一講嚇一跳啊,通過講課才發現自己在教學實踐中存在著很多問題。具體如下:

        一、導入部分

        量詞的運用不夠準確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”(上課時語言不夠緊湊說成“一個”)

        二、基礎部分

        1.故事內容繁瑣,老師講解不清楚,使環節與環節之間沒有連接。我的語言出現重復,口頭語較多須改成,減少不必要的語言,語言盡量簡單準確,針對托班幼兒年齡特點,把每個畫面的故事語言縮短成精煉的一句話。

        2.講故事的過程中,老師沒有引導幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時紅、黃、藍三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍花的下面”這個環節由原先老師告訴小朋友改為請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨,既能了解孩子們對顏色的掌握情況,又發揮了幼兒的主動性。

        3.游戲部分

        (1)游戲開始前,老師沒有講解游戲規則,使幼兒在活動中有些茫然不知道該怎么做,是我的重大失誤。應該在用簡單的話語加重語氣強調玩法。

        (2)在給每個幼兒分發小蝴蝶道具時間過長,需改正方法,把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇,減少不必要的`時間浪費。

        4.教具圖片,我為本次活動繪制的背景圖一下子呈現了許多花,讓孩子們分不清主次,在欣賞故事的過程中不能更好地集中注意力,針對托班幼兒年齡特點我把圖片修改為“公園里的花”背景圖,畫面只是一種背景效果,然后把紅黃藍三朵大花、蝴蝶、太陽、烏云都做成可以隨時移動粘貼的圖片,只在故事需要時才出現必要的角色,隨時吸引孩子的注意力,一定會比現在效果好,更能激發幼兒的興趣。

        通過這次聽課活動才清楚地發現自己確實存在很多問題,我很感謝老師們給我的寶貴建議和幫助,讓我及時發現問題,改正錯誤,讓我可以從每個老師那里學到新東西,比如,把生活搬進課堂,把學習融入游戲,給幼兒自由發揮想象的空間,請幼兒猜想等等好的教學方法。相信在今后的教學活動中,我可以將這次聽的每一節教學活動中所得到的啟示能夠學以致用,取長補短,使自己不斷進步。

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