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      《女媧補天》三年級下冊教案

      時間:2022-03-22 14:29:31 教案 我要投稿

      《女媧補天》三年級下冊教案

        作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的《女媧補天》三年級下冊教案,希望能夠幫助到大家。

      《女媧補天》三年級下冊教案

        教學目標:

        1.自主學習生字17個,并且練習書寫2-3個生字。

        2.初步理解課文,體會女媧的勇敢精神和頑強的毅力,并且練習有感情地朗讀課文。

        教學重難點:

        自主學習生字17個。

        教學準備:

        輔助課件、生字卡片、板書用貼圖。

        教學過程:

        一、激情導入,引入情境

        引語:同學們,你們愛聽神話故事嗎?這節課,丁丁就給咱們帶來了一個好聽的神話故事。(貼女媧補天的故事圖片)

        教師:誰能看著圖說一說,這個故事主要講的是誰?她在做什么?

        生1:這個故事主要講的是女媧。

        生2:女媧正在補天上的大窟窿。

        生3:我還知道這個故事的名字叫女媧補天,小時侯聽我媽媽講過。

        教師:你們知道的真多,這就是我們今天要讀的故事,名字叫:女媧補天

        (板書課題)

        學生:齊讀課題。

        〔評析〕在一入課時便出示故事的圖片,目的在于調動起學生的積極性,使學生一開始便對這個故事產生濃厚的興趣,同時又鍛煉了學生看圖說話的能力。

        二、初讀課文,自主識字

        引語:剛才同學們說得真好,讓我們一起來看看課文中是怎樣寫的吧!

        教師:請同學們打開書,自由讀一遍課文,邊讀邊畫出你不認識的字。

        學生:小聲音讀課文,圈出不認識的字。

        教師:剛才,老師看見許多同學都畫出了不認識的字,誰愿意說一說,一會兒你打算怎樣學會這些生字?

        生1:我想自己看生字表里的拼音。

        生2:我想和我同桌的小伙伴一起學。

        生3:我想用咱們學過的查字典的方法學。

        生4:一會兒遇到不認識的字我想問老師。

        教師:同學們的識字方法真多,下面,就請同學們用自己喜歡的方法認字。

        學生:自主識字。

        (此時給學生充足的時間自學)

        教師:剛才,老師看見同學們學得特別認真,下面,老師想看看同學們都自己學會了哪些字?

        (教師拿出生字卡片進行檢測,那些只有個別同學不認識的'字就當時解決,并練習組詞。)

        [評析]在小組合作學習生字之前,先篩選出幾個學生基本上都認識的字,這樣既節省了時間,又降低了識字的難度。

        生1:“支”這個字特別好記,音樂課上老師經常讓我們唱一支歌,就是這個“支”。

        生2:我還會用這個字組詞“支架、支撐”

        生3:“烏”字也很好記,小鳥的眼睛沒有了就是烏。

        生4:我組的詞是“烏黑、烏云”

        生5:我還會組一個詞是“烏鴉”。

        三、生生互動,教認生字

        教師:剛才,同學們已經自己學會了好幾個字,但還有一些字掌握得不好,老師相信,如果同學們小組合作學習,一定會認得又快又好。一會兒,老師想請學得好的小組來當小老師,教大家認字。

        學生:

        1.小組合作學習,用學過的各種方法認字。

        2.當小老師,到前邊教大家認字。

        小組1:我們組想給大家猜個謎語“共有三滴水”,誰知道是哪個字?

        生:是“洪”字,因為洪字的右邊是個共字,左邊是三點水。

        小組2:我們組也想給大家猜個謎語,“長長的毛巾”是什么字?

        生:是“帳”字。

        生:我還會用帳字組詞“蚊帳、帳篷”

        小組3:我們組想利用學過的字記這些生字。

        組員(1):兒童的童字加個提手旁就念“撞”,誰會用這個字組詞?

        組員(2):把“推”字的提手旁換成土字旁就念“堆”,這個字是形聲字,請大家跟我讀一讀。

        組員(3):把“決”字的兩點水旁換成缶字旁就念“缺”。

        小組4:我們組區別“媧、禍、鍋”這三個字有一個好辦法,根據部首的意思來理解,女媧是個女的,所以就是女字旁,鍋是用鐵做的,所以就是金字旁。

        教師:他們組這種根據部首的意思來記字的方法真好,你們看,帳篷有的是用竹子做的,所以“篷”字是竹字頭,“猛”字一般形容動物很兇猛,所以是反犬旁。

        總結:剛才,同學們用了這么多方法來記字,你們真棒!下面,我想請同學們一起玩個搶字卡的游戲,看誰搶的字卡多,誰認的字就多。

        (師生一起玩搶字卡的游戲)

        〔評析〕通過小組匯報,學生用以往學過的各種方法記字,再一次使學生達到學習的高潮,并且通過學習,培養了學生的合作意識,提高了學生與小伙伴交往的能力。

        四、品讀課文,鞏固所學的生字和字詞

        引語:剛才,同學們真棒,在這樣短的時間里竟認識了這么多的字。老師為了獎勵同學們,給你們播放一個小動畫,好不好?

        (播放動畫:女媧補天)

        學生:

        1.邊看動畫邊思考,喜歡女媧嗎,為什么?

        2.自由發言,說說自己的看法。

        3.講一講還知道哪些有關女媧的故事。

        [評析]在學完生字之后,為學生播放動畫片,使學生對這個神話故事有了更深刻的認識,而且通過討論,學生更加深刻地認識到了女媧的勇敢精神和頑強毅力。

        教師:聽剛才同學們這么一說,我知道你們肯定特別佩服女媧,那就把我們對女媧的喜愛之情融入到朗讀中去吧。請同學們邊讀邊畫出生字所帶的詞語。

        學生:

        1.自由讀課文,用筆畫出生字所帶的詞語。

        2.同桌的兩個人一起讀讀這些詞語。

        教師:誰愿意說一說,在這些詞中,你還有不明白的詞嗎?

        總結:同學們說得真好,正因為女媧這種頑強的毅力,最后才修補好了天空。

        請同學們一起讀一遍課文,讀出自己的感情。

        學生:齊讀課文。

        五、總結全文,拓展思維

        教師:

        1.故事讀完了,你從這個故事中受到了哪些啟發?

        2.你還知道哪些有關女媧的傳說嗎?

        學生:自由發言。

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