幼兒園做早操兒歌教案
作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園做早操兒歌教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園做早操兒歌教案1
活動目標：
1、通過看看、說說、折折，激發幼兒學疊套衫的愿望。
2、鍛煉幼兒的動手能力，知道自己的事情自己做。
活動準備：
1、老師準備兩件小套衫；幼兒每人準備一件套衫。
2、視頻轉換儀，電視機。
3、錄音機，《我的小寶寶》音樂磁帶。
活動過程：
一、老師和小朋友一起做早操。
老師邊說邊做：今天空氣真正好，早上起來做早操。伸伸臂，伸伸臂，拍拍肩，拍拍肩，彎彎腰，彎彎腰，天天鍛煉身體好。做了早操真舒服，你們想不想也和我一起來做操。
老師：小朋友們做得真棒，回到座位休息一會吧。
二、學習折衣服。
1、認識衣服各部分。
老師：剛才我們做操的時候，有兩位小客人看得可認真了，它也想跟我們來學一學呢。你們看看它們是誰？（出示小套衫）我們先來認識一下它。衣服最上面的部分叫什么？（衣領）衣領前面低，后面高；衣領兩邊一模一樣的兩個是袖子，中間這一塊大大的是衣身，衣服下面的這條邊我們叫它衣擺。
2、學折衣服。
（1）老師在視頻轉換儀上演示：衣服寶寶也想來做操，可它軟軟的，陳老師來幫幫它吧。衣服寶寶做早操，領子在上躺躺好，伸伸臂、伸伸臂（把袖子拉直），拍拍肩、拍拍肩（左右袖子往中間折），拎起衣擺彎彎腰，蓋住領子睡大覺（拎住衣擺蓋住領子），做完操衣服寶寶就要去休息了（放到一邊）。還有一件衣服寶寶也想來做操，請你們和我一起來教教它好嗎？提示幼兒講操作過程，老師演示。
（2）幼兒嘗試折衣服。后面還有更多的衣服寶寶想請你們教他們做操呢，你們愿不愿意幫助它們？（兩次）第二次提示語，衣服寶寶們還想再來一次，誰愿意幫助它們？
三、把折好的衣服送到衣筐中。
老師：衣服寶寶們都睡著了，我們把它們送回家，讓它們美美地睡一覺吧。（放音樂）提示幼兒輕輕走，輕輕放。
四、幼兒回座位。
老師：小朋友們真能干，衣服寶寶們可喜歡你們幫它們做操了，以后你可以幫助每一件脫下來的衣服寶寶都做一做早操，然后讓它們整整齊齊、舒舒服服地睡一覺，好嗎？
幼兒園做早操兒歌教案2
一、活動目標
1、認知目標：在理解圖片內容的基礎上嘗試看圖編兒歌。
2、技能目標：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應的旋律能將兒歌唱出來。
3、情感目標：在探索詩歌與樂曲匹配的過程中，體驗健康的快樂。
二、活動重難點
1、活動重點：學會看圖編兒歌。
2、活動難點：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應的旋律將兒歌唱出來。
三、活動準備
1、物質準備：小朋友做早操的圖片、視頻《小動物做早操》、音樂《新年好》、多媒體。
2、經驗準備：幼兒已有做早操的經歷。
四、活動過程
（一）開始部分——視頻導入
教師播放視頻《小動物做早操》，激發幼兒興趣。
“動畫里出現的是一天的什么時候？你在圖片里都看到了哪些小動物啊？他們在干什么？”引出小朋友要做早操，出示圖片。
“小動物們都能早起做早操，我們是不是應該向小動物們學習啊？那看看小朋友們是怎么鍛煉身體做早操的”，出示兩個小朋友做早操的圖片，為接下來編寫兒歌奠定基礎。
（二）基本部分——活動展開
1、整體感知內容，觀察圖片，發掘圖片提供的信息
教師引導幼兒觀察圖片上有哪些信息，對圖片上呈現的事物進行描述。
師：大家在圖片上都看到了什么？他們在做什么呢？
2、分組討論，創編兒歌
（1）請幼兒描述在圖片上看到的信息，將幼兒分成小組進行討論；
（2）將事物總結出來和幼兒一起嘗試編寫詩歌。
師：圖片上有兩個小朋友，他們在鍛煉身體做早操。老師結合大家的想法，也編了一首好聽的兒歌：
太陽公公起得早，花兒草兒站站好。
小朋友們準備好，大家一起做早操。
伸伸腿，彎彎腰，天天鍛煉身體好。
3、呈現兒歌具體內容，學習兒歌
（1）結合幼兒討論的結果，將編好的兒歌用多媒體呈現出來。
（2）帶領幼兒集體朗誦兒歌。
（3）呈現圖片，介紹兒歌內容，加深孩子的理解，幼兒跟教師念兒歌。
師：接下來就請寶貝們和老師一起把這首兒歌用自己喜歡的聲音讀給圖畫上的小朋友吧。
（三）結束部分——唱編兒歌
1、反復練習，用肢體動作展現兒歌
引導幼兒用肢體動作邊念兒歌邊做動作，加深印象。
2、唱編兒歌，加深認識
（1）啟發幼兒將兒歌唱出來。
（2）教師將兒歌譜上《我愛我的幼兒園》的曲子對幼兒范唱一遍。
（3）教師念一句、唱一句，然后讓幼兒跟著模仿。直至學會整首兒歌。
五、活動延伸
請小朋友們回到家里唱給爸爸媽媽聽吧。
幼兒園做早操兒歌教案3
一、情感態度與價值觀
1、讓學生明白鍛煉可以使身體強壯。
2、通過學習兒歌教育幼兒養成早起鍛煉身體的好習慣。
3、培養幼兒健康活潑的性格。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
二、過程與方法
1、通過圖文對照的方法，引導幼兒學會恰當運用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。
2、通過實物讓幼兒充分理解“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。
三、知識與技能
1、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。
2、培養幼兒的發散性思維和語言的`邏輯性。
教學重點、難點
引導幼兒學會恰當運用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。
活動準備
錄音、課件、圖片、實物。
活動過程
一、情境導入：
教師：小朋友們，現在請大家聽一段音樂，聽完之后請小朋友告訴老師：你在哪聽到這段音樂，那時我們在干什么？
（學生回答）
教師：對了，這是我們做操時的音樂。小朋友們聽的真專心。其實在生活中，除了我們還有很多的朋友每天都早早起床做早操，你們想認識他們嗎？
（學生回答）
教師：今天我們就要認識這樣一些朋友。
二、出示主題圖，學生觀察。
教師：小朋友們請仔細觀察這幅圖，你看到了誰？
（學生回答）
教師：對，今天我們要看這些小朋友是怎樣做早操的。請聽老師說。（課件播放音樂，教師泛讀。）
教師：現在我們來認識第一個朋友，小露珠。（課件演示小露珠在荷葉上滾來滾去。）
教師領學生有感情的朗讀。
教師：在生活中還有那些朋友是滾來滾去做早操的。
（學生回答）
同法學習其它小節。
三、練習說話
指名學生說一說還有那些動物或植物出來做早操？它們是怎樣做的？
（學生回答，如果回答不準確，教師可出示課件中的動畫供學生觀察，說話）
請個別學生將自己仿編的兒歌內容通過動作表演給全體幼兒。
（如果學生表演不出，教師可激勵學生用動作表現課本中的內容。準備實物圖片）
四、結束新課
全體幼兒在音樂伴奏下完整的朗誦自己仿編的兒歌。
教學反思
從孩子們的表現看，教學過程的設計還是挺好的，能做到循序漸進，能讓孩子在觀察畫面以后引導他們說出內容，并且是與本節課相關的，為后面學習兒歌打下基礎，可以說孩子在學校兒歌時已經是水到渠成的事。但是在教學過程中反應出新的問題；低估了孩子的能力，整個教學過程沒有完全放開，沒能讓孩子最大限度的發展他們的語言能力。在今后的教學中，還是要縝密的思考，并對孩子的水平最相關的測試，以便在新的教學活動中讓孩子得到最大的'發展。
幼兒園做早操兒歌教案4
教學內容：
水果做早操
教學目標：
1、感知4以內的數量，學習手口一致的點數。
2、積極參與操作活動，初步感知物體的數量不受排列方式的影響。
準備：香蕉圖片每人4個蘋果或橘子實物每人4個
教學過程：
1、引題激趣
（1）今天有很多客人老師來了我們跟客人老師打個招呼吧！
（2）出示香蕉圖片：看看還有誰來了？對了是香蕉，誰來說說香蕉怎樣的？
（3）是的香蕉是黃黃的彎彎的像月亮，教師邊出示圖片邊說“看看來了幾個香蕉朋友？（教師和幼兒邊數邊拿出4個香蕉圖片）
2、香蕉做早操
（1）4個香蕉朋友想去做早操，誰來幫他們排排隊？（請個別幼兒上前試一試）
（2）你排的真棒，我們一起來數數香蕉朋友都排進去了嗎？（引導幼兒手口一致點數）小手拿出來從走往右數吧，1、2、3、4一共4個香蕉朋友。都排了給他鼓鼓掌！
（3）除了這樣排還可以怎么排？誰有不一樣的想法。（請個別幼兒說一說）
（4）小朋友講的都很好，這樣吧我們每人拿4支香蕉在桌子上排排吧！
（5）聽清除了，我們等一下從臉盆里拿出香蕉拔下回形針放回臉盆，然后給香蕉排排對，看看誰最能干會動腦子能排得和別人不一樣，排好就不要動轉過來舉手告訴大家，好嗎？現在大家試試吧！
（6）幼兒自由操作，教師指導
（7）集中交流：誰來說說你是怎么排的？（請個別幼兒上來排一排）
（8）好的，我們也來數數香蕉朋友都排進去了嗎？（帶領幼兒手口一致點數）
（9）誰再來說說你是怎么排，要和別人不一樣？（幼兒排一排，教師和幼兒一起數一數）
（10）剛才小朋友個香蕉朋友排了很多不一樣的隊伍呢，每對都有幾支香蕉？一樣嗎？
（11）我們再來數一數吧！一樣嗎？對了香蕉朋友都一樣不管他們怎樣排的都是4支。
3、水果做早操
（1）看到小朋友這么能干會給香蕉朋友排隊，蘋果朋友、橘子朋友也來了，他們也想請小朋友幫他們排排隊，你們愿意嗎？
（2）好等一下小朋友每人拿4個蘋果或4個橘子給他們排排隊，動動腦想想辦法排和別人不一樣的，比比誰最能干？排好了就舉手告訴我。
（3）幼兒操作教師引導
（4）集中交流：你是怎么排的？請給別幼兒展示，并數一數。
（5）小結：小朋友們真棒，想出了這么多辦法，剛才我看到你們給水果寶寶疊起來了，下一次我們來比比疊高看誰疊得高好吧！
幼兒園做早操兒歌教案5
學習目標
1能在課文中正確認讀“做、操、令、公”會按筆順正確描摹“令、公”兩個字。
2復習韻母ao、ou、iu，會拼讀帶有這些韻母的音節zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo，能看圖拼讀音節短句。
3能正確朗讀兒歌，讀準字音，熟讀成誦。
重點和難點
1能正確拼讀帶有韻母ao、ou、iu的音節，讀準平舌音：做、早、操。
2圖拼讀音節短句。
重點和難點
1能正確拼讀帶有聲母zh、ch、sh的音節，讀準翹舌音。
2能初步區分平翹舌音的拼讀方法。
教學過程
一課前談話，揭示課題。
1師：同學們，我們天天上學以后就要做早操，你覺得做操有哪些好處呢？
2揭示課題：29做早操
3出示音節zuò、zǎo、cāo，
（1）自由拼讀：誰會拼？反饋。
（2）你有什么發現？（都是平舌音）
4學習生字：做、操，交流記字的方法
除了做操，還可做什么？
你會做什么操？
5齊讀課題。
說明：
“zuò”不是本課新學的音節，而“做”是本課要求學習的生字，正好通過復習，鞏固這個三拼音的音節，還可借助它學習生字“做”。由于談話中已經引出了“早操”，所以“zǎo、cāo”也就放手讓學生自己拼讀，發揮學生的潛力；再讓學生在拼讀中主動發現這三個音節都是平舌音，更有利于正音和鞏固。
二聽錄音，學習兒歌。
1聽課文錄音，說說誰做早操？
（1）引出：花鹿姐姐、小狗、小貓、小白兔、小公雞，出示動物圖片。
（2）學習生字：公說說在哪里看到過“公”？（公共廁所、公用電話、公共汽車等）
2再聽錄音：他們是怎么做早操的？
（1）學生交流。
（2）學習生字：令
3區別“公、令”的字形：這兩個字很像，有什么不一樣，你怎么記住它們？
公——八字頭，撇折，點，共四筆；
令——人字頭，點，橫撇，點，共五筆。
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