云和霧幼兒教案模板
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的云和霧幼兒教案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學目的
1．使學生了解“白氣”形成的原因，認識霧和云的現象及其成因。
2．使學生知道霧和云與人的關系。
3．培養學生的實驗能力和邏輯推理能力。
4．向學生進行科學自然觀的教育——自然界物質的變化是有規律的。
二、教學準備
1．演示材料：裝有熱水的保溫瓶。
2．分組實驗材料：保溫杯（內裝冰塊）、裝有溫水的大口瓶。
3．掛圖或幻燈片——霧和云。
三、教學過程
（一）教學引入
1．復習提問：水蒸氣是一種什么樣的氣體？
（水蒸氣是一種沒有氣味、沒有味道、沒有顏色、透明的氣體。）
我們的眼睛能看得見水蒸氣嗎？（不能）
2．演示：揭開保溫瓶的塞子，瓶口上出現“白氣”。
3．提問：
（1）揭開裝有熱水的保溫瓶塞子后你們觀察到了什么現象？
（冒“白氣”）
（2）從保溫瓶里冒出的“白氣”是水蒸氣嗎？（不是。）為什么？（水蒸氣是一種看不見的氣體，而“白氣”卻能看見。）
（3）那么，“白氣”究竟是什么？它是怎樣形成的？這節課我們先來研究這個問題。
（二）學習新課
1．指導學生了解“白氣”形成的原因
（1）講述：為了弄清“白氣”究竟是什么，讓我們先來做一個實驗。（拿出裝有溫水的大口瓶。）
①觀察：大口瓶內除了水之外，還有別的物體嗎？（有水蒸氣。）
②講述：一會兒，用一塊冰接近瓶口，看會發生什么現象？把冰塊移開，情況會怎樣？反復做幾次，結果怎樣？
③學生分組實驗。
④匯報實驗中觀察到的現象。
（2）討論：
①實驗結果說明什么？（“白氣”是在受冷條件下形成的。）
②“白氣”是什么物體受冷形成的呢？想一想，瓶內除了水以外還有什么？
（3）
講述：大口瓶內的溫水會蒸發出看不見的水蒸氣，當水蒸氣從瓶口冒出來遇到冰塊周圍的冷空氣時．會凝結成許許多多非常小的小水點。這些小水點聚集在一起，飄浮在空中，在光的照射下，呈現出白色，就形成了我們所看到的冒“白氣”現象。因此，“白氣”實際是飄浮在空中的小水點，而不是水蒸氣。
（4）提問：你在生活中還看到哪些冒“白氣”的現象？（指導學生看課本第64頁的插圖l 。）
2．指導學生認識霧和云的成因
（1）談話：在自然界中看過像“白氣”這樣的現象嗎？
（根據學生講的現象出示霧、云圖示，或指導看課本第65頁的插圖。）
（2）討論：根據“白氣”的形成原因，推想這些現象是怎樣形成的？（學生試回答。）
（3）講解：
空氣中含有水蒸氣，這是從地球表面的土壤、江河、湖海、植物體內的水蒸發出來的。這些水蒸氣如果受了冷，就會凝結成小水點或小冰晶，聚集在一起，飄浮在空中，成為“白氣”狀。
夜里，由于沒有太陽照射，大地散熱很快，到了早晨，靠近地面的氣溫比較低。這時，如果空氣中水蒸氣較多，就會凝結成許多小水點或小冰晶，聚集在一起，飄浮在低空，這就是“霧”。
（板書：霧）由于，早晨地面上的氣溫較低，因此，霧多發生在早晨，日出后地面的氣溫逐漸上升，霧便會逐漸消散。
從地面到高空溫度逐漸降低，每升高100米氣溫約降低0．5
℃。我們已經知道熱空氣會上升，當上升至一定高度的時候，空氣中的`水蒸氣就會凝結成許多小水點或小冰晶，聚集在一起，飄浮在高空，這就是我們常看到的什么？
（云。）（板書：云）
（4）學生復述：
①霧是怎樣形成的？
②云是怎樣形成的？
（5）討論：霧和云有什么相同點和不同點？
3．指導學生認識霧、云與人的關系
（1）談話：當你處在大霧中有什么感覺？
（2）講述：大霧會影響我們的眼睛看較遠地方的景物，甚至會使車輛前的燈光不能照射很遠，影響車輛行駛、輪船航行、飛機升降。大霧還影響地面的煙等廢氣的散發，加重空氣的污染。
（3）談話：云與我們有什么關系？
（4）講述：云的種類很多，有時在晴朗的天空中飄浮著幾朵白云，有時一朵朵云塊就像魚鱗一般整齊地排列在天空中，有的像朵大蘑菇，有的云一會象奔馬一會兒又變成其他的形狀，有時則是烏云密布。……
（介紹課本第66頁云的種類名稱：積云、魚鱗狀卷云、羽毛狀卷云、積雨云和層云。）云的種類很多，千姿百態。
我國勞動人民早就掌握了云的變化規律，并能根據天上云的情況準確地預報天氣的變化，總結出了許多觀云測天氣變化的諺語，如：“天上魚鱗斑，曬谷不用翻”、“一塊烏云在頭頂，再大風雨也不“驚”……現在，人們不僅用眼、儀器來觀測云的變化，還利用人造衛星在太空中觀察地球上空大范圍云的變化。我們每天都可以從電視氣象預報中看到衛星拍攝的云圖，它能幫助人們更好地掌握天氣變化的規律，為工農業生產服務。
（三）鞏固練習
1．簡單概括本課學習的內容。
2．填寫課本中填空部分的內容。
3．提問：
（1）“白氣”是水蒸氣嗎？
（2）霧和云是怎樣形成的？
（四）布置作業
1．思考：云為什么會飄浮在天空中，有的云為什么還會飄動？
2．收集根據云、霧預報天氣變化的諺語，比一比誰收集得多。
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