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      小班音樂小鈴鐺教案

      時間:2022-03-25 12:48:19 教案 我要投稿

      小班音樂小鈴鐺教案

        作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的小班音樂小鈴鐺教案,歡迎大家分享。

      小班音樂小鈴鐺教案

      小班音樂小鈴鐺教案1

        活動目標:

        1、喜歡聽故事,了解故事內容。

        2、激發幼兒的學習興趣,樂于參與活動。

        3、初步理解故事內容, 知道有東西要學會與同伴分享。

        4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

        5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        活動準備:

        鈴鐺一個,故事動畫《小鈴鐺》,小花貓,小花狗,小白兔,小山羊的圖片。

        活動過程:

        一、出示小鈴鐺導入課題,激發幼兒對活動產生的興趣。

        1、師:今天老師給小朋友們帶來一件小禮物,想知道是什么嗎?那請小朋友們閉上小眼睛,我們先聽聽聲音,你們猜一猜,是什么?(小鈴鐺)

        2、師:紅色的小鈴鐺搖起來就會發出叮當叮當響的.聲音,小朋友想不想玩?(想)不過要認真聽老師講故事才能玩,你們能做到嗎?這個故事的名字叫做《小鈴鐺》。

        二、教師講述故事,幼兒傾聽故事,初步理解故事內容。

        講故事提問:

        1、故事的名字叫什么?

        2、你聽到故事中有哪些小動物?(教師依次出示動物的圖片)

        3、誰的脖子上戴有小鈴鐺?

        4、故事中的小鈴鐺是誰的?

        (師:那我們再來聽一聽,看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的)

        三、幼兒觀看故事動畫,提問:

        1、小鈴鐺是不是小花貓的?

        2、小花貓脖子上戴了一個小鈴鐺,小花狗、小白兔、小山羊都覺得小鈴鐺很漂亮,都很想戴,于是它們都跟小花貓借,小花貓愿不愿意借給它們?

        3、你們覺得小花貓這樣做對嗎?為什么?

        四、欣賞最后一段故事。

        1、小花貓后面走到河邊發生什么事情了? (掉進了河里)

        2、小花貓掉到河里后,誰去幫忙了?(小花狗、小白兔、小山羊)

        3、小動物們是怎么做的?(小花狗先拉小花貓,拉不動時,小白兔和小山羊看見了,連忙跑過來幫忙。大家一起拉,才把小花貓拉上岸來的)

        4、小花貓上岸后覺得多難為情,它最后怎么做了? (低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,說:“你們也戴戴小鈴鐺吧!)

        五、幼兒討論——如果你有新玩具時你會怎么做?

        六、師:今天小朋友表現真棒!小花貓也把小鈴鐺給我們分享,現在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧!

        活動反思:

        在這個教學活動中,我一步一步引導幼兒說出短句和詞語,而且在這個過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語,因此,他們主動性和興趣都十分高在每個環節里,我都選擇性的讓幼兒有展現的機會,讓他們真正的參與到快樂的活動中來。在這樣每一個幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動,小朋友可以真正一起體驗游戲和故事的快樂。

      小班音樂小鈴鐺教案2

        活動目標

        1、感受集體舞蹈的快樂。

        2、能控制自己的身體肌肉一拍一拍按要求做動作。

        3、隨樂模仿小鈴鐺叮當響的動作。

        4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

        5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        活動準備

        1、歌曲《小鈴鐺》。

        2、動作建議:附1。

        3、小鈴鐺若干。

        活動過程

        1、老師出示小鈴鐺,導入活動。

        小朋友們,聽一聽這是什么聲音?(老師把小鈴鐺藏在身后,搖動小鈴鐺,使其發出叮當叮當的聲音。)邊敲小鈴邊用節奏語言介紹歌曲。

        2、老師邊搖動小鈴鐺邊慢速清唱歌曲。

        提問:"小鈴鐺唱歌的聲音是怎樣的?"(叮當叮當。)老師示范舞蹈動作。(坐位,只做上肢動作。)(1)"小鈴鐺不光會唱歌,它還會跳舞呢,請大家仔細看、認真聽,一會兒告訴老師它都做了哪些動作?"(2)"現在我變成了一只小鈐鐺,看看老師是怎么跳舞的。"老師邊唱歌曲邊示范動作。

        3、引導幼兒提煉動作,鞏固學習的。(逐句梳理動作,并集體模仿。)(1)"唱'一只小鈴鐺'時,我做了什么動作?"(2)"第二句'叮當叮當響'我做了什么動作?"(3)"第三句'叮當叮當、叮當叮當、叮當響'我又是怎么做的?"如果幼兒記不清楚動作了,老師可以再示范一次。

        4、誰愿意到前面和老師一起來表演小鈴(請1-2名活動中比較活躍的幼兒。)

        5、集體表演:你們想和我一起當小鈴鐺呢?好,我們一起來!

        (1) 第一遍集體表演時,坐在椅子上做上肢動作。

        (2) 老師示范站位加上下肢后的動作。如:第5-8小節中,上肢動作同上,下肢左右腳分開站立,身體和腳隨節拍左右傾斜搖晃,像不倒翁一樣。) (3) 第二遍集體表演時,全體起立加上下肢動作。(可多做幾遍。)(4)兩位幼兒結伴,面對面站立邊唱歌曲邊做動作。(可多做幾遍。)

        6.老師總結、評價,活動結束。

        活動建議

        活動延伸:分組表演,一組幼兒拿一個小鈴鐺和串鈴,邊唱歌曲邊隨節拍伴奏;一組幼兒在中間跳舞。

        區角活動:可組織涂色活動--"小鈴鐺"。

        環境創設:可在班級的窗臺上懸掛一些小鈴鐺,傾聽風吹過小鈴鐺發出的叮當聲。

        家園共育:家長可以和孩子一起邊唱歌邊跳舞,感受親子舞蹈的快樂。

        活動材料附1:動作建議:第1小節:左手斜上舉。第2小節:右手斜上舉。第3-4小節:雙手在頭頂合攏。第5-8小節:上肢動作同3、4小節,同時左右擺頭,一小節一次,共四次;下肢左;右腳分開站立,身體和腳隨節拍左右傾斜播晃,像不倒翁一樣。

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