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      小學(xué)生態(tài)文明課教案

      時間:2023-07-04 22:22:29 教案 我要投稿
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      小學(xué)生態(tài)文明課教案

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)生態(tài)文明課教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      小學(xué)生態(tài)文明課教案

        小學(xué)生態(tài)文明課教案1

        活動目標(biāo)

        1、知道空氣對人類和動植物的重要性,以及空氣被污染后的各種危害。

        2、能防止空氣被污染,有一定的環(huán)保意識。

        3、對身邊的生態(tài)環(huán)境感興趣,能關(guān)心和探索。

        活動準(zhǔn)備

        1、知識準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)了解了關(guān)于人類和動、植物生存的必要條件。

        4、幼兒和教師一同有關(guān)空氣被污染的資料。

        5、配班老師與別的班的幼兒情景表演。

        活動過程

        一、教師出示地球儀,引起幼兒談話興趣:

        1、出示地球儀。

        (1)師:你們看,今天老師帶來了一個什么?(教師揭開布簾出示地球儀)

        對了,這個就是我們生活的地球?地球上都有哪些生物呢?(幼兒自由講述)

        (2)為什么我們要生活在地球上呢?而不是生活在月球上、星星上呢?(幼兒自由講述)

        (3):原來地球上有我們賴以生存的空氣。

        2、幼兒做簡單的小游戲。

        (1)師:我們離開了空氣會怎么樣呢?我們試一試不呼吸會怎么樣?(幼兒用手捏住鼻子)

        (2)不呼吸會很難受,時間長了會悶死,空氣對(jy135幼兒教育 www.300168.com)我們來說是十分重要的。

        二、看看講講,了解新鮮空氣的來源。

        1、師:空氣是看不見摸不著的那它是從什么地方來的呢?(請幼兒相互交流)

        2、觀看錄像。

        師:我們來看一段錄像,一起去發(fā)現(xiàn)空氣來源的奧秘。

        教師解說:這里是一片大森林,里面有許許多多的植物,這些植物寶寶的本領(lǐng)可大了,在他們的身上有許多我們眼睛看不到的小嘴巴,這些小嘴巴一張一合的把臟空氣都吸到肚子里去,經(jīng)過消化以后,再吐出干凈的空氣來。這回你們知道新鮮空氣是怎么來的了吧。

        6、:植物的綠葉能制造出新鮮空氣來。

        三、情景表演,引出長期吸進(jìn)不干凈的空氣身體會不健康。

        1、師:新鮮的空氣能使人身體健康,那么要是吸進(jìn)了不干凈的空氣會怎么樣?(情景表演)

        小猴:熊貓醫(yī)生,熊貓醫(yī)生,你給我看看病吧。

        熊貓醫(yī)生:小猴,你怎么了?

        小猴:我這幾天老是咳嗽,胸口還悶的'很,你快給我看看吧!

        熊貓醫(yī)生:好!你別動,我給你檢查一下,啊,張嘴。

        小猴:怎么樣?熊貓醫(yī)生?

        熊貓醫(yī)生:你最好還是拍一張X光片子吧!

        小猴:好,只要能治好我的病,叫我干什么都行!

        熊貓醫(yī)生:那你站好了,別動!(熊貓醫(yī)生給小猴拍片子)

        熊貓醫(yī)生:好了。哎呀!小猴,不得了了,你看你的肺!

        小猴:哎呀!怎么會這樣呢?我的肺怎么會變成黑的了呢?

        2、提出置疑,幼兒討論小猴的肺為什么會變成黑色的?(幼兒討論)

        3、繼續(xù)表演:

        小猴:熊貓醫(yī)生,這是怎么一回事啊?

        熊貓醫(yī)生:這有多種原因了,不過最主要的原因還是你吸進(jìn)了許多的受到污染的空氣。

        小猴:啊~可能是我經(jīng)常吸進(jìn)工廠排出的煙造成的吧!那我該怎么辦啊?

        熊貓醫(yī)生:我看你還是動一個手術(shù)吧,換一個干凈的肺,記得換好肺后要多注意保護(hù),不要再吸煙了!

        4、:新鮮的空氣能使人身體健康,長期吸進(jìn)受污染的空氣會導(dǎo)致人生病,危害人的健康。

        四、通過錄像知道空氣被污染后的危害性。

        出示圖片等資料,幼兒講述空氣被污染的各種危害。

        五、運用已有的經(jīng)驗,討論。

        1、教師:空氣被污染了,我們的生存就受到了威脅,我們要怎么樣才能保護(hù)我們的空氣不被污染呢?(幼兒分組討論并回答)

        2、結(jié)束:我們回去再找找看,有沒有保護(hù)空氣的辦法和資料,下一次我們繼續(xù)討論

        小學(xué)生態(tài)文明課教案2

        【教學(xué)目的】

        科學(xué)概念:

        1、自然界里某一區(qū)域生存的生物形成一個平衡和諧的整體,叫做生物群落。

        2、了解并區(qū)分概念“生物群落”和“生態(tài)系統(tǒng)”。

        過程與方法:能夠應(yīng)用分析推理等思維形式,對沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。情感態(tài)度價值觀:

        1、認(rèn)識到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

        2.為維護(hù)生態(tài)平衡,明確應(yīng)該做些什么和怎么做。

        【教學(xué)重點】:

        應(yīng)用已學(xué)知識解釋維護(hù)生態(tài)平衡的原理。

        【教學(xué)難點】:

        解釋并推斷破壞草原生態(tài)系統(tǒng)平衡的原因,繼而進(jìn)一步解釋并推斷我國北方頻繁引發(fā)沙塵暴的原因。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】:

        課件

        【教學(xué)過程】:

        一、圖片導(dǎo)入:

        1、今天老師為大家?guī)砹藥讖埫利惖拇蟛菰覀円黄饋硇蕾p一下。大草原上,綠意盎然,到處都是生機,你們說說看,有哪些動物生存在這片草原上呢?預(yù)設(shè):兔、牛、羊、老鷹、禿鷲、狼

        2、嗯,有如此多的動物生活在這片草原上,我們能想象它們生活得怎么樣子?預(yù)設(shè):很快樂,很自在,很和諧,

        3、對,他們生活在同一片草原上,相互關(guān)聯(lián),已經(jīng)形成了一個平衡和諧的整體,我們把這樣的一個生物群體稱為了生物群落。Ppt出示生物群落概念。

        二、區(qū)分生態(tài)系統(tǒng)和生物群落:

        1、它和我們之前學(xué)得那個概念比較像啊?預(yù)設(shè):生態(tài)系統(tǒng)。

        2、好的,我們把它也請出來,一起來區(qū)分辨認(rèn)一下。生匯報:

        3、那誰包括得范圍更大呢?

        預(yù)設(shè):生態(tài)系統(tǒng)。

        三、生態(tài)失衡原因分析

        1、好的,我們繼續(xù)回到這片草原,假設(shè)這里只生存了草、兔、鷹三種生物,(板書草兔鷹),它們有什么關(guān)系呢?(食物鏈),在自然狀態(tài)下,不受人類干擾的情況下,可能鷹少了,那會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?(兔子多了,草少了,兔子又減少了,很長一段時間后,它們又達(dá)到了平衡)同樣,如果兔子少了,會怎么樣?(一部分鷹因為吃不到食物,餓死了,而草得變多了,兔子的天敵少了,食物豐富,兔子逐漸增多,慢慢地,又達(dá)到了一個平衡,)是的,那時,它們?nèi)呖偺幵谝粋動態(tài)的平衡狀態(tài)當(dāng)中,這就是我們一直追求的生態(tài)平衡。

        2、現(xiàn)在請大家再來看一張照片,你知道她們之間的關(guān)系嗎?預(yù)設(shè):同一個地方。

        3、對,這就是這片草原的最新寫真,兔子、鷹還能很好得生存在這里嗎?現(xiàn)在幾乎連草也生活不了了。由于我們?nèi)祟悶榱搜矍暗慕疱X利益,過度開發(fā),造成了兔鷹無家可歸。那到底人類的哪些行為會導(dǎo)致草兔鷹無法生存呢?下面給大家5分鐘,請各小組討論,完成上面這個表,當(dāng)你們小組完成任務(wù)是請向老師揮手示意,如果你們聽到老師擊掌聲,不管有沒有做好,請你們坐端正等待匯報,聽清楚了嗎?好,開始!(請大家注意,我們要找的是人類的哪些行為導(dǎo)致草兔鷹數(shù)量的減少)

        4、大家討論得非常激烈,下面我請第一小組來和大家分享下他們的結(jié)論。其他同學(xué)注意傾聽,要補充的請舉手等待,ok?生匯報。(注意強調(diào)過度)

        5、是的,大家都講得很好,確實存在那么多的惡劣行為,陳老師這里也帶來了幾張照片,大家一起來了解一下。PPT

        6、那我們的這些惡劣行為會造成什么嚴(yán)重后果呢?預(yù)設(shè),水土流失、泥石流,土地荒漠化,沙塵暴,

        7、看來大家的環(huán)境意識很強烈,我們的過激行為會給我們帶來很大的危害,水土流失、泥石流,土地荒漠化,典型的例子就是沙塵暴。你見過沙塵暴嗎?對沙塵暴了解嗎?

        8、下面我們在一段視頻中來認(rèn)識下沙塵暴,請大家?guī)е鴨栴}仔細(xì)聽,沙塵暴它是什么?預(yù)設(shè):生聽完,沙塵暴是惡劣天氣。

        9、剛才大家講得很好,過度開發(fā)會導(dǎo)致破壞生態(tài)系統(tǒng),那我們把一個不屬于這個生態(tài)系統(tǒng)的`生物帶人原來平衡的生態(tài)系統(tǒng)中,這樣好嗎?為什么?你有好的例子嗎?

        8、資料出示:

        野兔入侵、水葫蘆、牛蛙

        四、維護(hù)生態(tài)平衡

        1、人們的種種過度行為最終得到了報應(yīng),生態(tài)在不斷的破壞,一條條鮮活的生命在離我們遠(yuǎn)去,地球媽媽已經(jīng)為我們敲響了警鐘。我們一定要行動起來,維護(hù)什么啊,生態(tài)平衡。為了維護(hù)生態(tài)平衡,我們該怎么做呢?

        2、大家說得都非常好,我們國家也行動起來了,為了保護(hù)我們的生態(tài),建立了自然保護(hù)區(qū),我們一起來看看,成效如何?Ppt

        3、好吧?同學(xué)們,為維護(hù)生態(tài)平衡,我們做的可大可小,剛剛同學(xué)們也紛紛表達(dá)了自己的看法,都說得很好,這里呢,老師也為大家羅列了一些我們現(xiàn)在就能做的事,大家一起來讀一下,好嗎?

        4、生朗讀。

        五、小結(jié)及課后鞏固

        精彩的時間總是匆匆而過,通過這節(jié)課,你有什么收獲呢?那我們來課后鞏固一下。

        (1)舟山漁場的深海中,各種魚類、蝦、藻類等生物相互制約,形成了一個平衡和諧的整體。這是(

        B)

        A.生態(tài)系統(tǒng)

        B.生物群落

        (2)東海里,各種海洋生物有的遨游在海面上,沐浴著明媚的陽光;有的潛伏在海底,吞噬著泥沙,悠閑自得,我們把這片海洋整體稱為了:

        (A)A.生態(tài)系統(tǒng)

        B.生物群落

        (3)用你今天學(xué)習(xí)的知識解釋下,舟山在6月至9月實行禁漁休漁方針的科學(xué)原因。結(jié)束語:同學(xué)們,在浩瀚的宇宙中,美麗的地球是我們共同的、也是唯一的家園。本期討論雖然結(jié)束了,但“維護(hù)生態(tài)平衡、愛護(hù)地球家園”我們還有很長的路要走。

        不過,我們相信,在大家的共同努力下,我們的地球媽媽一定會重新披上綠裝,變得更美麗!

        【板書設(shè)計】:

        維護(hù)生態(tài)平衡

        草→兔→鷹

        動態(tài)平衡

        過度開發(fā)

        導(dǎo)致

        生態(tài)失衡

        外來物種入侵

        小學(xué)生態(tài)文明課教案3

        【教學(xué)目標(biāo)】

        科學(xué)概念:自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個平衡和諧的整體,即生態(tài)系統(tǒng)。

        過程與方法:應(yīng)用分析推理等思維形式,對沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。

        情感、態(tài)度、價值觀:認(rèn)識到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

        【教學(xué)重點】

        認(rèn)識到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

        【教學(xué)難點】

        應(yīng)用分析推理等思維形式,對沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        收集有關(guān)沙塵暴的資料

        【教學(xué)過程】

        一、回顧知識,引入新課:

        1、學(xué)生自己的話舉例說明食物鏈、食物網(wǎng)、生態(tài)群落的含義。

        2、說明:自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體,叫做生態(tài)系統(tǒng)。

        3、提問:如果生態(tài)系統(tǒng)中的某一個環(huán)節(jié)受到了破壞,整個生態(tài)系統(tǒng)會怎樣呢?

        二、草原的生態(tài)平衡:

        1、現(xiàn)在讓我們以草原為例來研究有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的平衡問題。草原上常見的生物有鷹、兔和草,那么,這三種生物之間的食物鏈?zhǔn)窃鯓幽兀浚▽W(xué)生畫出)

        2、設(shè)想一下:

        (1)如果鷹少了,會發(fā)生什么現(xiàn)象?

        (2)如果兔少了,會發(fā)生什么現(xiàn)象?

        (3)如果草少了,會發(fā)生什么現(xiàn)象?

        每個設(shè)想給學(xué)生充分的`思考時間,然后再發(fā)表意見。

        3、人類的哪些行為會造成鷹、兔或者草減少呢?在書19面表示出來。(可啟發(fā);為了經(jīng)濟發(fā)展,人們會采取哪些手段。)

        三、是什么引起了沙塵暴:

        1、閱讀書20面有關(guān)沙塵暴的資料。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a充。

        2、引導(dǎo)學(xué)生分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因,提示:

        (1)人類的哪些行為引起草原生態(tài)系統(tǒng)失衡?

        (2)這些行為的后果是什么?

        (3)最終結(jié)果是什么?

        3、小結(jié):生態(tài)系統(tǒng)配合發(fā)展是不十分不易的,人類的許多行為都在破壞著大自然的生態(tài)平衡。

        4、拓展:大家深入分析一下目前許多的做法,并討論為了保護(hù)生態(tài)平衡我們可以做些什么。

        板書設(shè)計:

        教學(xué)后記:

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