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      小班語言教案全家福

      時間:2024-02-23 22:56:27 澤彪 教案 我要投稿

      小班語言教案全家福(精選7篇)

        作為一名老師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的小班語言教案全家福,希望能夠幫助到大家。

      小班語言教案全家福(精選7篇)

        小班語言教案全家福 1

        活動目標

        1、引導幼兒觀察照片中人物的外表特征,分辨出每個人在家庭中的稱呼。

        2、讓幼兒感受家庭中的親情,初步培養幼兒愛家庭、愛父母,尊敬長輩的情感。

        活動準備

        1、圖片-全家福

        2、幼兒的全家福、照相機。

        活動過程

        一、出示全家福照,引起幼兒興趣

        二、引導幼兒觀察,了解“全家福”的含義。

        1、誰的年紀最大?他們在哪?爺爺、奶奶長的怎么樣?

        小結:爺爺、奶奶的年紀最大,頭發都變白了,臉上都有皺紋了,爺爺胡子白了,奶奶的牙齒都掉了,硬的東西都咬不動了。

        2、爸爸、媽媽在哪里?

        3、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上,爸爸媽媽站著?

        4、還有一個人是誰,他在哪兒?

        小結:你們看,他們一家人都笑瞇瞇的,真好看,我們也來學學吧!

        教師:一家人在一起拍的`照片叫做“全家福”(幼兒學說)

        三、請幼兒介紹自己的全家福。

        1、請個別幼兒在集體前介紹。

        2、請全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。

        四、布置“全家福”專欄

        五、師生一起合拍“全家福”

        小結:我們班,老師就像你的爸爸、媽媽,你們就像老師的寶寶。

        我們在一起就像是一個大家庭。讓我們一起來拍一張“全家福”吧!

        小班語言教案全家福 2

        一、活動目標

        1、引導幼兒觀察課件中人物的外表特征,分辨出每個人在家庭中的稱呼。

        2、讓幼兒感受家庭的親情,初步培養孩子愛家庭、愛父母,尊敬老人的情感。

        3、讓幼兒感受新春佳節中相互拜年的熱鬧氣氛,學說簡單的.賀年用語。

        二、活動準備

        全家福的課件、錄音機和錄有《新年好》歌曲的磁帶

        三、活動過程

        (一)引出主題,引起幼兒興趣

        (二)出示課件,引導幼兒觀察

        1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時,還可模仿一下。

        2、引導幼兒觀察人物的外表特征,分辨人物的身份。后提問:

        1)爺爺長得什么樣?(白胡子、白頭發、臉上有皺紋)

        2)奶奶長得什么樣?

        3)這個叔叔是誰?是爺爺奶奶的什么人?

        4)爸爸旁邊的短發阿姨是誰?

        5)這個長發阿姨是誰?

        6)站在姑姑邊上的是誰?

        7)這個最小的是誰?

        3、引導幼兒觀察每個人的位置。提問:

        1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?

        2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪里?

        3)姐姐和寶寶在哪里?

        4、教師和小朋友一起小結

        (三)游戲“拜年”

        1、說簡單的賀歲語句。

        2、讓幼兒互相拜年,說賀歲語句。

        3、大家一起唱歌曲《新年好》,結束活動。

        小班語言教案全家福 3

        活動目標:

        1、樂于為全家福制作相框,感受全家人在一起生活的幸福與甜蜜。

        2、欣賞全家福能簡單描述照片中的人物面部特征。

        3、學習用粘貼的方法制作相框。

        4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

        5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

        活動準備:

        幼兒收集全家福的照片、剪好的圓形、三角形紙片若干,相框人手一個、漿糊、棉簽、抹布

        活動過程:

        一、欣賞歌曲《我愛我的家》,激發幼兒對家的'情感。

        二、欣賞幾幅全家福。

        1、觀察照片中人物的五官特征,學一學照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。

        2、提問:小朋友,你們家有幾口人?請你來介紹自己的家吧?你發現爸爸和媽媽有什么不同的地方?

        三、互相欣賞、介紹自己帶來的全家福。

        四、為全家福制作相框。

        指導語:我們全家福如果能有個相框就更美了?

        1、認識材料、了解制作相框的方法。

        今天我們一起為照片做一個漂亮的相框,用什么來打扮相框呢?讓我們一起來看看。我們把漂亮的圓形和三角形紙片粘貼在相框上,這樣我們的相框才更漂亮。

        2、幼兒操作,教師巡回指導

        請你們想一想使用漿糊是我們應該注意些什么?

        五、教師總結,評價幼兒作品。

        活動建議:

        1、活動延伸:可以將幼兒的全家福作品布置成“我愛我的家”話題墻,引導幼兒欣賞。

        2、關注學習品質:全家福的畫面總是洋溢著愛的氣氛,散發著幸福和溫馨。教師在引導幼兒欣賞全家福時,應注意激發幼兒主動為全家福制作相框的愿望,并認真完成制作。

        3.小班社會教案:全家福

        小班語言教案全家福 4

        設計意圖:

        為了增進孩子們與家庭間親人感情,培養孩子從小懂得關心他人的情感,結合主題,我設計了“快樂全家福”。

        活動目標:

        1.理解家庭成員間的關系。

        2.增進對家人的感情。

        重點難點:

        理解家庭成員間的關系。

        活動準備:

        幼兒用書《快樂全家福》,教師帶來自己的若干張全家福照片,玩具卡《我的家庭樹》。

        活動過程:

        一、組織教學。

        二、教師出示自己的全家福照片,向幼兒介紹自己的家里人,并介紹自己的家人生活,一邊介紹一邊根據家人間的關系在白板上畫出家庭樹。

        1.這是老師的爸爸,老師的爸爸頭發白了,老師的爸爸很厲害,他會做飯,他做的菜很好吃,還會……

        2.猜猜這是誰?這是老師的奶奶……

        三、教師和幼兒一起看幼兒用書,幫助幼兒了解圖片上的人物關系。

        1.爸爸的爸爸叫什么?(爺爺) 媽媽的爸爸呢?

        2.爸爸是爺爺和奶奶的孩子,媽媽是外公和外婆的孩子。

        3.讓我們看一看這棵家庭樹是怎么做的?

        4.家庭樹的最下方是小女孩,小女孩的上面是爸爸和媽媽,爸爸和媽媽的上面分別是爺爺、奶奶、外公、外婆。

        四、請幼兒和同伴互相說一說自己家里有那些人,分別是誰。

        五、教師提問,請幼兒說出機子家里人的關系。

        1.你爸爸的爸爸叫什么?媽媽的媽媽呢?

        2.你是爸爸媽媽的孩子,那么你的爸爸是誰的'孩子呢?

        六、給幼兒發放玩具卡《我的家庭樹》,請幼兒回家后和家人一起完成。

        活動反思:

        通過本次活動,充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護,也是甜蜜美好的。引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時,學習表達自己對成人同伴的愛。

        小班語言教案全家福 5

        活動目標:

        1、用繪畫的方式,夸張地表現自己或他人的外部特征。

        2、體驗和大家在一起的親密感,增強集體歸屬感。

        3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

        4、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

        活動準備:

        1、幼兒集體照。

        2、彩筆、紙張。

        活動過程:

        一、我們的集體照。

        1、和幼兒一起觀看本班的集體照。找一找,自己在哪里。

        2、這張照片是全班每個小朋友在一起的.時候拍的,看起來讓人感覺怎么樣?

        二、畫個自己留在幼兒園。

        1、參觀活動室墻面上的裝飾及教師的自畫像。

        2、把自己畫下來,貼在我們的“全家福”里吧!

        3、教師及時指導,要求構圖合理,布局恰當,把自己富有個性的地方一一表現出來,如:五官、頭發、衣著等明顯特征。

        4、請同伴看看,自己畫的像不像。

        三、親密全家福。

        1、請幼兒把自己的自畫像,掛在活動室的墻面上。

        2、幼兒一起欣賞“全家福”,猜一猜每一幅畫像分別是誰?

        教學反思:

        本次開展的美術活動,不僅讓幼兒觀察人物的外表特征,分辨出每個人在家庭中的稱呼,還讓幼兒感受家庭的親情,初步培養他們愛家庭、愛父母,尊敬老人的情感。

        小百科:全家福,是一個家庭團聚的紀念,是一個組織團結筑夢的表現,是每一個家庭成員發自內心對家團結和諧的凝聚力。一張全家福,定格了家的團聚時刻,凝聚親情、凝聚夢想,是人們追尋幸福的影像記錄。一張全家福,像族譜一樣記載家庭、企業、組織的成員變化和重要時刻,傳遞出不同家的情感和夢想。

        小班語言教案全家福 6

        活動目標:

        1、嘗試表現家人的五官特征。

        2、感受一家人在一起相親相愛的美好情感。

        3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

        4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

        5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

        活動準備:

        全家福實物照一張,幼兒人手全家福底板一張、水彩筆一支,背景音樂

        活動過程:

        一、導入

        1、照片導入,說說什么是全家福?

        看看這是什么?(引出全家福)

        一家人拍的照片才叫全家福

        2、和爸爸媽媽一起拍張全家福

        你們都和爸爸媽媽拍過全家福嗎?

        今天我們要用一個新的方法來和爸爸媽媽拍全家福,想不想試一試?

        二、教師示范

        1、邊念兒歌邊示范,畫出寶寶

        先來看看老師是怎么拍全家福的。

        寶寶先去找鏡頭,要記得給爸爸媽媽留位子哦,所以要坐在中間一點,臉蛋可別湊得太近,會擋住爸爸媽媽哦!不大不小正合適。

        小臉蛋擺擺正,睜大眼睛看鏡頭,小嘴巴笑一笑,理理頭發拍照啦!

        寶寶找好鏡頭了,請上爸爸媽媽吧!

        2、請上事先準備好的爸爸媽媽

        咦?爸爸媽媽呢?原來他們還在整理衣服呢!我們快把他們請過來。

        一邊坐爸爸,一邊做媽媽。瞧,爸爸剛理的板寸真帥氣,卷發真漂亮!

        恩,坐坐好,笑一笑,準備拍照啦!茄子~

        看,這張全家福真甜蜜真溫馨。

        三、幼兒操作(音樂)

        陸老師的全家福拍好了,你們想不想有一張屬于自己的全家福?

        那趕緊動手吧。記得把一家人都拍得美美的哦!

        指導重點

        1、照片的布局。

        2、每個人的特色。(如爸爸的眼鏡、卷發等)

        四、交流分享:說說講講我的全家福。

        1、展示幼兒的作品

        拍好全家福的朋友趕緊把照片送到老師這里來,我們要開攝影展咯!

        2、邀請幼兒介紹自己的全家福

        兒歌:“我愛我的'家,一起拍照笑哈哈”進行點芝麻的游戲

        3、可以請孩子們將全家福帶回家,與爸爸媽媽一起分享

        活動反思:

        每個孩子們都有一個幸福美滿的家,在平時與小伙伴和老師的相處中也會經常提到自己家里的家庭成員,例如:我媽媽昨天給我買了一個新玩具,今天我爸爸送我上幼兒園,我的姥姥生病了我去看他等等。雖然家被每個孩子所熟知,但并非每個幼兒都能表現得愛家庭,愛家人,有些甚至于因為家人的溺愛而變得大小不分,諸如此類小孩確實出現了很多,所以活動中不僅讓幼兒觀察人物的外表特征,分辨出每個人在家庭中的稱呼,還讓幼兒感受家庭的親情,初步培養孩子愛家庭、愛父母,尊敬老人的情感。

        小班語言教案全家福 7

        學情分析

        現在大多數幼兒都是獨生子女,在家庭環境中缺少同伴間的交往機會,而且有的家庭缺乏科學的家庭教育,家長的過分溺愛導致幼兒容易養成以自我為中心的習慣,使得他們交往能力差,且不愿意與其他幼兒交往、合作。親子活動是幼兒入園前的主要社交活動,它在幼兒的發展中有著十分重要的意義,不僅可以促進幼兒的身體生長,還可促進幼兒的智力發展,激發幼兒良好的情緒與情感。親子活動為幼兒和幼兒之間、幼兒和家長之間搭建了交往平臺,使幼兒在家長的支持、引導下能積極主動地參與其中,有助于幼兒社會性關系的發展,有助于幼兒個性的發展和完善。

        活動目標

        1.幼兒能用簡單的語言,大膽地表達出對爸爸媽媽的愛。家長和孩子共同參與到活動中,加深家長與孩子之間的感情。

        2.父母配合孩子,共同制作“全家福”的相框。

        3.培養幼兒良好的繪畫習慣。

        活動準備

        材料準備:

        1.家長準備一張5寸大小的全家福照片,將照片貼在彩色卡紙上,用布遮蓋。

        2.略大于5寸照片的長方形彩色卡紙若干張,雙面膠,油畫棒,彩筆等。

        3.花生、瓜子等,皺紋紙,閃光紙,吸管,羽毛,剪刀。

        4.音樂《吉祥三寶》,在場地一邊用彩色紙帶布置一棵“幸福樹”。

        活動過程

        1.欣賞照片。

        (1)拿開遮蓋物,出示“全家福”照片,組織幼兒欣賞照片。

        (2)邀請幼兒介紹自己的全家福照片。說說照片上有誰,在干什么,自己有什么感覺。分析:拿開遮蓋物,出示照片,一下子就吸引了孩子們的注意力。在說說講講中,幼兒能自然、主動地描述,說出自己心里的感覺。

        2.教師出示做好相框的幾張“全家福”,讓幼兒欣賞,引導幼兒認識、制作裝飾。分析:幾張照片的'相框都裝飾得不一樣,通過欣賞范例,孩子們感受到照片經裝飾后的美,又發現裝飾材料來自身邊,隨即萌發出自己動手制作的興趣,為后面的環節作鋪墊。

        3.教師示范制作相框,講解制作要點。請家長配合孩子共同制作“全家福”的相框,同時對幼兒進行親情教育。分析:教師讓家長配合孩子的想象裝飾相框,還在材料的提供上暗示了多種組合裝飾方法。適時的親情教育讓孩子體會到爸爸媽媽對自己的關愛。

        4.幼兒到前面取回自己的“全家福”照片,用簡單的語言,大膽地表達出對爸爸媽媽的愛。分析:在這個過程中孩子們表現得很興奮,家長們也很高興。孩子們能用簡單的話言,說出對爸爸媽媽的愛。

        5.孩子和家長自由選擇材料共同制作相框,教師巡回輔導,并播放音樂。

        (1)請幼兒選好自己要制作的相框。

        (2)引導幼兒大膽運用廢舊材料,裝飾相框。在這一環節中,教師的指導要點是:家長要鼓勵、配合孩子,讓孩子大膽地創作;觀察孩子的選材情況,及時給予引導、啟發;引導幼兒與小伙伴友好運用廢舊材料,不爭搶,不浪費,將紙屑放入垃圾簍,培養幼兒良好的繪畫習慣。分析:在動聽的音樂聲中,家長、幼兒、教師都融入活動。家長配合幼兒,幼兒大膽制作,教師適時輔導,這一切看起來是那么得溫馨、幸福。

        6.孩子和家長一起將制作好相框的“全家福”照片送至“幸福樹”上掛起來。大家在音樂中欣賞“全家福”,欣賞“幸福樹”。活動結束。分析:家長們抱起幼兒布置“幸福樹”,大家互相欣賞觀看,歡笑聲不斷。在這一環節中,我把過去的“評析作品”改為“欣賞作品”,讓幼兒與家長一起帶著賞識的情緒,觀賞自己的作品、同伴的作品,從中獲得更多的體驗。

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