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      部編版二年級下小學語文教案:《找春天》

      時間:2022-03-28 13:08:19 教案 我要投稿

      部編版二年級下小學語文教案:《找春天》

        作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的部編版二年級下小學語文教案:《找春天》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      部編版二年級下小學語文教案:《找春天》

        教材簡介

        課文語言優美,充滿兒童情趣和文學色彩。作者把春天比作一個小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美麗,有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛;她活潑,嫻熟地彈奏著動人的音符,快樂地蕩著秋千,興奮地叫著、笑著……

        教學本課要引導學生看著畫面背誦,不但背下語言,還“背”下畫面,“背”下豐富的情感。

        學習目標

        1、會認12個生字,會寫9個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

        3、熱愛春天,愿意去觀察、發現。

        教學重點、難點:2、3

        教學準備:演示文稿布置學生課前在校園或其他地方尋找春天。

        教學時間:2課時

        教學過程

        第一課時

        一、導入

        同學們,在你的印象中春天是什么樣子呢?這節課,我們一起去找一找春天好嗎?板書課題,齊讀課題。

        二、檢查預習

        1、了解預習情況

        師:課前我們已經預習了課文。在預習中你都解決了什么問題?(指名回答)

        2、檢查生字讀音。

       。1)出示帶本課詞語的句子。

        ◆春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

        ◆小草從地下探出頭來,,那是春天的眉毛吧?

        ◆樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?

        ◆我們觸到了它。她在柳枝上蕩秋千。

        ◆她在喜鵲、杜鵑嘴里叫。

       、賹W生自由讀。②指名讀句子。(一個學生讀一句,讀完把生詞讀兩遍。在讀的過程中正音)

       。2)出示生詞。(采取各種形式讀)

        (3)出示生字。(采取各種形式讀,并擴詞【結合課后找找說說】,引導學生說記字的.方法。)

        三、答疑、點撥!墩掖禾臁穬炐憬虒W設計

        (一)自讀質疑

        師:來,看一看我們的學習要求。(出示:1、自由地讀課文,想一想自己能從課文中知道些什么?2、認真思考,提出與課文內容有關的問題。)

        1、生自讀。

        2、小組交流收獲。

        3、指名交流。(師根據學生回答把有價值的問題板書或打在屏幕上。)

        ★問題預設:1、為什么春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏?2、為什么要仔細地找啊找?3、(有關比喻句的可能學生會不明白)4、為什么小朋友們是沖出家門……

        (二)答疑

        1、學習1、2自然段

        自讀,從中能體會到什么?(通過指導朗讀讓學生結合生活實際體會到孩子們的興奮,從而理解“沖”“奔”)

        2、交流一下課前尋找春天的情況。(指名交流)【分析:剛入春不久的春天是不太容易發現的,根據學生的交流入手理解為什么說是遮遮掩掩躲躲藏藏?為什么害羞?為什么要仔細地找……】

        3、他們找到春天了嗎?都找到了什么?

       。1)自讀課文找出有關段落。(反復讀4——7自然段,體會句子的優美從而理解句子。)

       。2)試背。

        4、出示最后一自然段

        (1)自讀,找出表動作的詞語,指導朗讀體會句子的寫法。)

        (2)仿照最后一自然段寫句子。

        四、達成

        通過這節課你們都有哪些收獲呢?(指名交流)

        師:同學們的收獲可真多!讓我們課后繼續尋找春天。

        五、課后布置:背誦課文。

        板書:

        找春天

        留心觀察

        高興:沖出奔向

        害羞:仔細找

        第二課時

        教學目標:

        1、復習鞏固上節課學習的內容。

        2、學寫本課生字。

        教學過程

        一、復習導入

        師:上節課我們學習了《找春天》這一課,誰愿意來背一背這篇課文?(指名背誦)

        二、指導寫字

        師:這節課我們來學寫本課的生字。(出示生字)

        師:這些字你覺得那些字最難寫呢?還有哪些字需要提醒大家要注意一些問題?(對于難寫的字教師邊講解邊范寫。)

        三、學生組詞并書寫。

        四、展示。(共同分析優缺點)

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