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      幼兒園小班教案《我會當小客人》含反思

      時間:2024-11-27 12:35:46 維澤 教案 我要投稿
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      幼兒園小班教案《我會當小客人》含反思(精選5篇)

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的幼兒園小班教案《我會當小客人》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園小班教案《我會當小客人》含反思(精選5篇)

        幼兒園小班教案《我會當小客人》含反思 1

        活動目標:

        1、了解做客的基本禮儀,知道該怎樣禮貌做客。

        2、初步養成有禮貌、講文明的行為習慣。

        3、感受禮貌交往的快樂。

        4、樂于探索、交流與分享。

        5、發展幼兒思維和口語表達能力。

        活動準備:

        幼兒已到老師家做過客、錄像、照片、生活坊環境布置。

        活動過程:

        一、觀看錄像,引起回憶。

        1、還記得上次到我家做客的事情嗎?玩得怎么樣?

        2、播放錄像,幼兒自由討論交流:你是怎么玩的?

        二、分析討論

        1、幼兒看照片,相互交流。

        2、討論照片內容:這些事情哪些受歡迎哪些不受歡迎?如果不受歡迎那該怎么做呢?

        三、教師提示:

        ①圖片上哪件事我們已經做過了?(拜訪小伙伴)

        ②你們第一次去別人家做客,你說了些什么?做了些什么?心里感覺怎么樣?為什么?(高興、害怕、緊張……)

        ③你們做客時發生了什么有趣的事情?

        (2)看錄像思考問題:翻東西、要吃的、與人爭吵,這樣做對嗎?

        3、教師與幼兒交流討論:怎樣做個受歡迎的小客人(小朋友要有禮貌)。

        四、情景實踐

        1、引出做客,提出要求:看看誰是有禮貌、講文明的孩子。

        2、幼兒去生活坊做客,教師觀察幼兒的行為。

        五、實踐活動,體驗成功。

        (1)交代任務:今天請你們到xx小朋友家集體做客,你們能爭當禮貌的小客人嗎?

        (2)討論任務:你準備怎樣做客?可能會遇到什么問題?你準備怎樣解決?看哪個小客人最受歡迎?

        (3)任務操作:教師觀察幼兒做客情況,注意要以身作則并及時鼓勵表現好的幼兒。

        活動結束:

        小朋友一起探討。快樂的作客活動就在這愉快的氣氛中結束了。

        教學反思

        我設計本活動方案重點是讓幼兒學會做有禮貌的小客人,根據幼兒身心發展規律和幼兒教育的特點我設計了這個富有時代感、實際性、活潑有趣的教學內容與形式,在組織活動中,貫徹師生同構的`原則,既注意發揮教師的主導作用,又注重幼兒的主體地位,對情境進行觀察、想象、思考、探索、發現、以促進幼兒智能發展,讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語,并練習禮貌用語,培養幼兒的語言表達能力,同時,設計本活動又及時地對幼兒進行思想教育。

        幼兒園小班教案《我會當小客人》含反思 2

        一、活動內容:

        好東西要分享

        二、活動目的:

        1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。

        2、培養幼兒與他人友好相處的能力

        3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學習分享的經驗。

        4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

        5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

        三、重難點分析:

        重點—理解朋友之間好東西要分享的道理。

        難點—現實生活中分享好東西

        四、活動方式:集體教學

        五、活動準備:

        知識準備—學得人際交往的基本知識與技能。

        物質準備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花,折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

        六、活動過程:

        一、導入

        提問:你有朋友嗎?他(她)是誰?

        二、展開

        1、教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。

        2、與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。

        3、請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。

        4、幼兒自由結伴交換物品進行分享(注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享,體會分享的樂趣)

        5、請幼兒說一說與朋友分享有什么感受?

        三、結束

        請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂。

        教學反思:

        在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的.,我沒有按照一般的要求的去設計這節課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設計的課偏題了,這對于我來說是一個經驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

        幼兒園小班教案《我會當小客人》含反思 3

        活動目標

        1、體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

        2、懂得做客時要有禮貌。

        重點難點活動重點:

        會主動使用禮貌用語,對他人有禮貌。

        活動難點:

        會在不同的情景下使用禮貌用語。

        活動準備經驗準備:會說簡單的禮貌用語。

        物質準備

        《熊貓的客人》課件、動物王國場景、茶具、玩具、自制食物、圖書若干、小熊貓頭飾、小兔頭飾、小狗頭飾、小狐貍頭飾、小象頭飾、鈴鼓等。

        活動過程

        一、汲取導入:

        1、猜謎語已發幼兒興趣,引出故事情節。

        今天有個小動物搬新家了,想要請它的好朋友去它家做客,小朋友們猜猜它是誰?它的身體白胖白胖的;它有兩個大大的黑眼圈;它最喜歡吃竹子。

        2、播放PPT,幼兒欣賞故事《熊貓的客人》

        小朋友們真聰明,它就是小熊貓,我們一起來看看它都邀請誰來做客了?

        二、情境體驗:

        1、回憶《熊貓的客人》故事情景。

        (1)熊貓請誰去做客?幼兒:小白兔、小黑熊

        (2)小白兔和小黑熊你喜歡誰?為什么?小結:小白兔真有禮貌,小黑熊沒禮貌。

        2、模仿故事情節,加深幼兒對禮貌用語的記憶。

        師:張老師把小熊貓和小白兔請來了(出示熊貓、白兔頭飾),現在張老師變成小熊貓邀請小兔子們來我家做客,小兔子們應該怎樣做?

        引導幼兒多說禮貌用語:

        小白兔(幼兒):篤篤篤(敲門聲)

        小熊貓(老師):請問是哪位?

        小白兔(幼兒):我是小白兔

        小熊貓(老師):小白兔,你好,請進

        小白兔(幼兒):熊貓,你好

        小熊貓(老師):小白兔,請坐、、、

        小白兔(幼兒):熊貓,再見,明天請你到我家玩兒。

        小熊貓(老師):小白兔,再見,我一定回去的。

        總結禮貌用語的運用

        師:剛才我們都怎樣做客的`?輕輕的敲門、互相問好、謝謝、再見等等小朋友們都非常有禮貌。

        組織幼兒去動物王國做客

        (1)場景介紹:

        在動物王國里,小動物們都搬新家了,想邀請小朋友們去他們家做客一起慶祝搬家的喜悅。小狗、小白兔、小熊貓、小象、小狐貍都發出了邀請函,他們都準備了自己喜歡的圖書、玩具、沒事等在家等著小朋友們去做客呢!小狗家:備有桌椅、茶具、圖書柜等;小白兔家:備有桌椅、茶具、披薩等食物;小象家:備有桌椅、茶具、烤箱、烤面包等;小熊貓家:備有桌椅、茶具、圖書柜、手偶等;小狐貍家:備有桌椅、茶具、娃娃、玩偶等。

        (2)角色介紹

        活潑可愛的小狗、熱情的小白兔、友好互助的小象、熱情好客的小熊貓、

        溫暖的小狐貍

        (3)小朋友做客

        師:“終于到達動物王國了,小動物們一定在等我們,小朋友們準備好了嗎?”

        幼兒:“準備好了”

        師:“我們要像小白兔一樣要禮貌的去做客噢”

        幼兒分別選擇自己想去的小動物家做客。

        三、梳理提升:

        教師:“今天我們去動物王國做客,非常的開心結識了很多新的朋友,并且學會了怎樣做一個有禮貌的小客人,會說“你好”“謝謝”“請”“再見”等禮貌用語,以后我們也可以像今天這樣邀請你的好朋友來你家做客,或著有禮貌的去別人家做客,讓我們在一起玩的更開心去認識更多的好朋友!”

        活動延伸:

        幼兒在娃娃家進行我做小主人的游戲,體驗角色互換后的感受,充分感受怎樣做好小主人、小客人等角色,并以禮待人,互相有愛。

        活動總結

        角色游戲是孩子通過扮演角色,創造性地反映生活經驗的游戲,生活經驗越豐富,孩子在游戲中就越積極,角色扮演越逼真,情節越豐富,角色間的關系越密切,孩子們自然玩得更開心。圍繞本次活動的目標與重難點我主要由三個方面進行突破。

        1、通過故事引入,激發幼兒做客的愿望,指知道怎樣去做客。

        2、情景回憶,幼兒扮演有禮貌的小兔子與老師現場體驗怎樣做客,突出禮貌用語的關鍵詞,幫助幼兒鞏固禮貌用語的用法。

        3、情境體驗,通過模擬動物王國情景,激發幼兒喜歡模仿、愿意模仿做客的愿望,讓幼兒通過實踐,加上前景累計的經驗,讓幼兒在輕松、愉快的活動氛圍下去體驗做客的快樂,強化幼兒的禮貌用語意識和行為。讓游戲成為生活的一個再現,引導幼兒應該怎樣招待小客人,到了生活中,如果真的遇到有小客人來家做客時會表現的很從容,這也是生活行為的預設。

        幼兒園小班教案《我會當小客人》含反思 4

        活動目標:

        1、學習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。

        2、體驗待客、做客的禮節,養成文明交往的好習慣。

        3、培養幼兒良好的語言表達能力,學會與他人合作。

        4、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

        5、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

        活動準備:

        1、活動前,要求學生互相拜訪,體驗待客、做客的過程。

        2、教師準備故事人物掛圖三幅,木偶兩個,作為教具。

        3、教師準備《小主人和小客人》的錄音帶,優美抒情的背景音樂。

        活動重、難點:

        1、重點:學習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。

        2、難點:體驗待客、做客的禮節,養成文明交往的好習慣。

        活動過程:

        1、活動前先做小游戲"請你跟我拍拍手",集中學生的注意力,激發學生的學習興趣。

        2、導入:出示兩幅人物圖畫,介紹給小朋友認識,讓小朋友給他們熱情地打招呼,由此引入發生在兩個小朋友之間的故事。

        3、放錄音《小主人和小客人》,組織幼兒認真聽故事,教師隨錄音用肢體語言進行表演,以利于幼兒對故事的理解。

        4、聽完故事后,教師續編故事,并提問:小紅回到家,媽媽問她去哪了,做了些什么,小紅是怎么回答的`呢?請小朋友們通過聽故事進行猜測,替小紅告訴媽媽,好不好?這樣讓幼兒鞏固了故事情節,培養了幼兒認真聽的習慣。

        5、讓幼兒討論,小明是一個怎樣的孩子,你是從哪里看出來的?小紅是一個怎樣的好孩子,你是怎么知道的?滲透待客、做客的禮節教育及講衛生的好習慣。

        6、教師進一步引申:讓幼兒再次結合自身實際與小明和小紅進行比較,讓小明和小紅的行為成為他們的榜樣,讓他們學有目標。

        7、師生共同游戲,體驗待客、做客的禮節,讓幼兒在實踐中鞏固所學的知識,達到運用知識的目的。

        8、師生一起背誦兒歌《養成好習慣》、《乖寶寶》,本課達到升華的目的。

        教學反思:

        在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設計這節課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設計的課偏題了,這對于我來說是一個經驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

        幼兒園小班教案《我會當小客人》含反思 5

        活動目標:

        1.學習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。

        2.體驗待客、做客的禮節,養成文明交往的好習慣。

        3.培養幼兒良好的語言表達能力,學會與他人合作。

        4.引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

        5.通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

        活動準備:

        1.活動前,要求學生互相拜訪,體驗待客、做客的.過程。

        2.教師準備故事人物掛圖三幅,木偶兩個,作為教具。

        3.教師準備《小主人和小客人》的錄音帶,優美抒情的背景音樂。

        活動重難點:

        學習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。

        體驗待客、做客的禮節,養成文明交往的好習慣。

        活動過程:

        1.活動前先做小游戲"請你跟我拍拍手",集中學生的注意力,激發學生的學習興趣。

        2.導入:出示兩幅人物圖畫,介紹給小朋友認識,讓小朋友給他們熱情地打招呼,由此引入發生在兩個小朋友之間的故事。

        3.放錄音《小主人和小客人》,組織幼兒認真聽故事,教師隨錄音用肢體語言進行表演,以利于幼兒對故事的理解。

        4.聽完故事后,教師續編故事,并提問:小紅回到家,媽媽問她去哪了,做了些什么,小紅是怎么回答的呢?請小朋友們通過聽故事進行猜測,替小紅告訴媽媽,好不好?這樣讓幼兒鞏固了故事情節,培養了幼兒認真聽的習慣。

        5.讓幼兒討論,小明是一個怎樣的孩子,你是從哪里看出來的?小紅是一個怎樣的好孩子,你是怎么知道的?滲透待客、做客的禮節教育及講衛生的好習慣。

        6.教師進一步引申:讓幼兒再次結合自身實際與小明和小紅進行比較,讓小明和小紅的行為成為他們的榜樣,讓他們學有目標。

        7.師生共同游戲,體驗待客、做客的禮節,讓幼兒在實踐中鞏固所學的知識,達到運用知識的目的。

        8.師生一起背誦兒歌《養成好習慣》、《乖寶寶》,本課達到升華的目的。

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