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      小班美術(shù)快樂炒面教案

      時(shí)間:2022-03-28 16:02:39 教案 我要投稿

      小班美術(shù)快樂炒面教案

        作為一名教師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的小班美術(shù)快樂炒面教案,歡迎閱讀與收藏。

      小班美術(shù)快樂炒面教案

      小班美術(shù)快樂炒面教案1

        一、 設(shè)計(jì)思路:

        小班上學(xué)期美術(shù)活動主要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣,由此我們運(yùn)用許多材料開展了系列玩色活動,如:敲印章、手指點(diǎn)畫、敲瓶蓋、海綿印章等,讓幼兒在玩玩講講中感知不同的顏色,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。這次的活動我又選擇了一種新的繪畫工具——牙刷,新的材料本身就能吸引幼兒,用牙刷玩色不但有趣,而且也降低了涂色的障礙和難度,讓孩子體會色彩的美感,體驗(yàn)成功,為小班下學(xué)期的涂色活動作好鋪墊。

        馬上就要過新年了,20xx年又是馬年,所以我選擇馬作為這次活動的主要角色,讓幼兒在活動中知道明年是馬年,又通過幫助小馬刷刷毛,一起參加聯(lián)歡會這個游戲情境,體驗(yàn)和大家一起過新年的快樂。

        二、 活動目標(biāo):

        1、 初步嘗試用牙刷玩色,體會色彩的美感。

        2、 通過游戲活動,知道今年是馬年,體驗(yàn)和大家一起過新年的快樂。

        3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

        4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

        重難點(diǎn):嘗試在一定范圍內(nèi)用牙刷來回玩色。

        三、 過程活動:

        1、 創(chuàng)設(shè)情景

        1) 20xx年馬上就要到了,你們知道20xx年是什么年嗎?(馬年)

        2) (出示小紅馬)“嘀篤嘀篤”有一匹小馬也來了。小馬說:馬年到了,大家都請我去參加新年聯(lián)歡會,小朋友你們瞧,我的毛刷得亮亮的,漂亮嗎?這是一匹什么馬呀?

        2、 提出問題:

        1)(出示畫了尾巴和腳的小藍(lán)馬):小馬,小馬為什么難過呀?

        2)身上沒有毛怎么辦呢?

        3、 引導(dǎo)討論:

        1) 這兒有把大刷子,我們找個什么顏色給小馬打扮呢?

        2) 你們知道大刷子怎么刷?我們一起試試看。

        3) 那你們說先刷哪里呢?(脖子)邊刷邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說:刷刷刷,刷刷刷,脖子刷得亮又亮,刷得仔細(xì)一點(diǎn),慢慢刷,刷刷整齊來回刷,象刷牙一樣。

        4)脖子刷好了再刷哪里啊?(肚子)誰愿意來幫助小馬(請一幼兒與老師一起刷)

        4、 嘗試體驗(yàn):

        1) 那里還有許多什么顏色的小馬?它們也想去參加聯(lián)歡會,可它們的皮毛還來不及刷,真是急死人,怎么辦呢?請幼兒找一匹喜歡的小馬去幫它刷刷毛。

        2) 讓幼兒邊刷邊說:刷刷刷,刷刷刷,皮毛刷得亮又亮。

        3) 提示:小刷子拿拿牢,來回刷,慢慢刷,每根毛都刷干凈。小刷子喝點(diǎn)水,這樣刷起來小馬不會疼。

        4) 聯(lián)歡會開始了(出示背景)請幼兒把小馬貼到背景圖上,并貼小燈籠進(jìn)行裝飾。

        5、 展示交流:

        1) 小紅馬來了嗎?小黃馬來了嗎?……

        2) 我們一起和小馬唱歌、跳舞慶祝新年!

        活動反思:

        隨著幼兒園教育改革的不斷深入,過去的活動模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展!毒V要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質(zhì),最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。那么在在折紙活動中,怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?促使幼兒在活動中主動的進(jìn)行探索與嘗試。

        活動中,我設(shè)計(jì)了"折小馬"這一活動,在開展活動時(shí)進(jìn)行了一些新的嘗試:在觀察圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),動手動腦去嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)問題,并且通過互動來解決問題,自主感知學(xué)習(xí)折疊的方法,享受成功的樂趣。幼兒之間的互動,有時(shí)是互相幫助,有時(shí)也會是各持己見,教師應(yīng)幫助孩子展開討論,實(shí)際進(jìn)行比較,最終給幼兒自己解決問題的機(jī)會。幼兒在嘗試中碰到問題,在積極的師幼互動、生生互動中解決了問題,這一切都蘊(yùn)涵著老師的精心設(shè)計(jì),幼兒學(xué)習(xí)的過程不再是被動地接受知識,而是積極地建構(gòu)知識的過程。

      小班美術(shù)快樂炒面教案2

        目標(biāo):

        1、通過說一說、玩一玩、看一看,了解炒面的過程。

        2、嘗試用棉簽畫直線,鞏固撕貼的技能。

        3、在制作炒面的情境中,和同伴、老師分享自己的小菜,感受活動帶來的快樂,體驗(yàn)做菜和作畫融合的樂趣。

        4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        準(zhǔn)備:

        1、幼兒對制作炒面的過程有一定的了解。

        2、幼兒作畫用的紙盤、顏料、棉簽和各種葷素菜、炒面的圖片和PPT。

        3、示范作品。

        過程:

        一、情境導(dǎo)入

        1、小朋友,你們看這是誰來了呀?(出示小兔指偶)

        2、小兔說:“我最近找了一個新工作,就是做廚師,我會燒很多好吃的東西,你們都來看一看吧!

        3、(出示各種葷素菜PPT)認(rèn)識各種菜肴“我還有個絕活呢,會做一樣很特別的菜,你們來猜猜是什么?”

        (出示炒面PPT)“快樂炒面!”

        “什么叫快樂?”“香噴噴的炒面里面有快樂的味道!

        二、教師示范制作炒面

        1、放油:我先在盤里倒上油,用小棉簽蘸一蘸,油倒進(jìn)去了嗎?

        2、下面:我現(xiàn)在要下面了,換一根棉簽,蘸一蘸,瞧,一根面條下好了。可是一根夠不夠,所以我們要多下點(diǎn),一根、一根又一根。

        3、撒蔥:在面條上撒點(diǎn)香蔥,那樣炒出來的面會很香。(皺紋紙)4、炒面:我要開始炒面了,啊,我的炒面真香啊”

        5、加菜。(出示各種葷素菜圖片)你們想吃什么?撕下來,貼上去?(平平的端起盤子),我的雞腿炒面做好了,聞一聞,香不香?有沒有快樂的味道?

        6、介紹材料三、幼兒制作炒面,教師巡回指導(dǎo),以情境性語言指導(dǎo)幼兒完成作品。

        四、介紹自己制作的炒面。

        小結(jié):

        現(xiàn)在就回到教室和其他小朋友一起分享快樂的味道。

      小班美術(shù)快樂炒面教案3

        教材分析:

        通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)和區(qū)角練習(xí)的鞏固,我們小班幼兒對編織活動有了初步的認(rèn)識和學(xué)習(xí),嘗試在平面進(jìn)行簡單的編織。

        其實(shí)編織活動很豐富除了材料的選擇上很廣泛,在形式上也涉及很多。于是我就用打單結(jié)的方法嘗試新的編織活動,打破以往在平面上編織的手法,讓幼兒動起小手來為小螃蟹的腳打繩結(jié),打繩結(jié)也有很多:如打單結(jié)、單套結(jié)、雙套結(jié)等,這次教學(xué)活動我采用最簡單的打單結(jié),通過動物的形象特征來展開教學(xué)。

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)穿孔用打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

        2、體驗(yàn)編織活動的樂趣。

        3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動重點(diǎn)難點(diǎn):

        活動重點(diǎn):

        學(xué)習(xí)穿孔并套上吸管。

        活動難點(diǎn):

        學(xué)習(xí)打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

        活動準(zhǔn)備:

        已塑封好打孔好的小螃蟹、中國結(jié)繩、已剪好的吸管。

        活動過程:

        一、出示小螃蟹,激發(fā)幼兒的興趣

        1、今天老師請來了一位好朋友,它是誰呀?(與小螃蟹打招呼)

        2、小螃蟹有幾只腳啊?

        3、教師小結(jié):小螃蟹有八只腳和兩個大鉗子。

        4、今天我們用編織的方法中的打單結(jié)來制作小螃蟹的`腳。

        二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳

        1、介紹做小螃蟹的腳的材料:繩子、吸管。

        2、繩子可以怎么用呢?請幼兒大膽表述。

        3、吸管和繩子怎么利用?

        4、教師講解制作的方法:用一根繩子穿孔,將繩子對齊后串上吸管后再打個單結(jié)。

        5、請一位幼兒嘗試打單結(jié)。

        三、幼兒操作

        1、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

        2、幼兒自主選擇材料進(jìn)行編織活動。

        四、作品展示

        我們一起來看看哪只小螃蟹最開心

        活動反思:

        在活動前,我琢磨著教案還只是邊講邊示范,之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié),會不會太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜,用圖譜結(jié)合現(xiàn)場操作雙管齊下,效果非常的顯著,幼兒在活動中學(xué)習(xí)的很開心,樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

      小班美術(shù)快樂炒面教案4

        設(shè)計(jì)意圖

        每個色彩寶寶心中都有自己的故事,有的寶寶高興,有的悲傷,有的郁悶,有的…… 你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和心理特征,考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上,而顏色生活中隨處可見,為此我設(shè)計(jì)了《快樂的顏色》。

        教學(xué)目標(biāo)

        1、通過欣賞作品,體驗(yàn)色彩中的情緒感受。

        2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫,體驗(yàn)繪畫的樂趣。

        3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

        5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        1、感受生活中的色彩。

        2、大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。

        3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

        活動重點(diǎn)難點(diǎn):

        活動重點(diǎn):

        讓孩子對色彩感興趣,樂意參加玩色活動。

        活動難點(diǎn):

        參與到玩色活動中,體驗(yàn)嘗試樂趣。

        教學(xué)過程

        一、回憶自己的快樂。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。

        1、看幼兒用書,教師引導(dǎo)幼兒:"每個色彩娃娃的心里都有自己的故事,有的高興,有的傷心,有的熱鬧,有的安靜。你能感受到嗎?

        2、展示各種顏色的顏料:"讓我們看看哪種顏色最快樂,你能把它挑出來嗎?"畫一幅快樂的畫。(可播放歡快,熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。

        3、小朋友們,你們快樂嗎?為什么會快樂?我們把最快的的心情畫出來。

        二、引出幼兒感受色彩的情緒。

        書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?

        三、畫一幅畫快樂的顏色。

        (1)提問:你想讓小畫筆畫出什么?

        (2)提供水粉筆,油畫棒,水彩顏料,紙,幼兒自選并繪畫。

        (3)幼兒玩色:讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐,將紙放在地上作畫。

        (4)操作中,教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁,幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如:太陽,小鳥,花,樹等,讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫的樂趣。

        四、展示作品并討論。

        哪幅畫最快樂?

        它用了哪些顏色?

        它講了一個什么故事?

        活動延伸:

        游戲:色彩娃娃抱一抱。

        教師演示讓不同的色彩“擁抱”,產(chǎn)生另外一種色彩:紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。

        活動反思

        《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握涂色技巧,發(fā)展小肌肉群的力量。活動中我以游戲“找蠟筆”為切入點(diǎn),引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識了顏色后,出示身體沒有顏色的顏色寶寶,請孩子們說說應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理,牢牢的抓住了興趣點(diǎn),讓活動順利進(jìn)行。通過游戲,讓幼兒零距離接觸,視覺感官獲取顏色知識,師幼互動中感受合作的快樂。孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個活動,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好。

      小班美術(shù)快樂炒面教案5

        活動目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線的技能。

        2、鞏固粘貼的技能。

        活動準(zhǔn)備

        剪好的圓形紙、圖畫紙、彩筆、剪刀。

        活動過程

        1、請幼兒看看材料盒里有什么?

        彩色的圓形紙、剪刀。

        2、看看老師用圓形紙變出了什么?

        3、請幼兒學(xué)做“快樂的小魚”。

        指導(dǎo)中注意:

        (1)教幼兒使用剪刀剪直線

        (折疊圓剪1∕4或1∕8,剪下部分做魚尾巴)。

        (2)要求幼兒粘貼干凈,能貼在作業(yè)紙的適當(dāng)位置上。

        (3)幼兒會添畫小魚的眼睛和鰭及魚的生活環(huán)境。

        4、將幼兒作品展示出來

        欣賞張著大嘴巴的快樂小魚,評價(jià)幼兒制作過程中的努力與創(chuàng)造。

      小班美術(shù)快樂炒面教案6

        活動目標(biāo):

        1、通過說一說、玩一玩、看一看,了解炒面的過程。

        2、嘗試用棉簽畫直線,鞏固撕貼的技能。

        3、在制作炒面的情境中,和同伴、老師分享自己的小菜,感受活動帶來的快樂,體驗(yàn)做菜和作畫融合的樂趣。

        4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

        活動準(zhǔn)備:

        1、幼兒對制作炒面的過程有一定的了解。

        2、幼兒作畫用的紙盤、顏料、棉簽和各種葷素菜、炒面的圖片和PPT。

        3、示范作品。

        活動過程:

        一、情境導(dǎo)入

        1、小朋友,你們看這是誰來了呀?(出示小兔指偶)

        2、小兔說:“我最近找了一個新工作,就是做廚師,我會燒很多好吃的東西,你們都來看一看吧。” 你們想去嗎?那我們出發(fā)吧。

        3、(出示各種葷素菜PPT)

        小兔說:“看,我做了這么多菜呢”

        認(rèn)識各種菜肴

        4、小兔真能干,我們一起為她鼓掌。

        小兔說:“我還有個絕活呢,會做一樣很特別的菜,你們來猜猜是什么?”

        (出示炒面PPT)

        二、教師示范制作炒面 (出示示范作品)瞧,這是老師學(xué)做的炒面!俺疵,雞蛋炒面”

        “看上去真香啊,我肚子餓了,我們也來做炒面好不好?”

        請小棉簽幫忙。

        (1)放油。

        我先在盤里倒上油,用小棉簽蘸一蘸,油倒進(jìn)去了嗎(倒進(jìn)去了)什么顏色(黃色),看越來越多了,擠在了一堆,好,可以了嗎?(可以了)

        (2)下面。

        油放好了,接下來要做什么? 我現(xiàn)在要下面了,換一根棉簽,蘸一蘸,瞧,一根面條下好了。 可是一根夠不夠呀(不夠),一根面條怎么吃的飽呢,所以我們要多下點(diǎn),一根、一根又一根,來我們一起拿出小手來試試看,一根、一根,找空的地方下,下的滿滿的,但千萬不能讓面條粘在一起,那樣會變成面團(tuán),就不好吃了。

        (3)撒蔥。

        現(xiàn)在我想在面條上撒點(diǎn)香蔥,那樣炒出來的面會很香,(出示皺紋紙) 我把蔥切成一小段一小段撒在面上,因?yàn)樘L了就不好吃了,大拇哥和二拇弟撕下來。 開始撒蔥花了,輕輕的撒,要不油會濺出來燙到的,好了現(xiàn)在蔥也撒好了。我要開始炒面了,“炒、炒,炒面條,炒一炒,翻一翻,蓋上蓋子燜一燜,啵嚕嚕,啵嚕嚕,打開蓋子聞一聞,啊,我的炒面真香啊”

        (4)加菜。

        可是光一碗面好象營養(yǎng)不是太豐富,我得再加點(diǎn)菜。 (出示各種葷素菜圖片)你們想吃什么? 撕下來,貼上去。 看(平平的端起盤子),我的雞腿炒面做好了,聞一聞,香不香? 你們想不想也做這樣一碗好吃的炒面呢?(想)

        (5)介紹材料

        盤子、油、面條、香蔥、棉簽、菜都準(zhǔn)備好了,現(xiàn)在你就可以開始動手做了。

        三、幼兒制作炒面

        教師巡回指導(dǎo),以情境性語言指導(dǎo)幼兒完成作品。

        四、介紹自己制作的炒面。

        1、“小廚師們,你們的炒面做完了嗎?,我好想來品嘗一下哦!

        2、請幼兒回位置。

        3、請1-2個孩子介紹自己的炒面

        “讓我來聞一聞,我好象聞到了紅燒肉的味道!

        小結(jié):你們真能干,做的炒面又香又有營養(yǎng),我都忍不住要吃了,走,讓我們回教室分享吧。小心,盤子一定要端穩(wěn)了,千萬別打翻了!

        活動反思:

        這個活動的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)棉簽沾上顏料在畫面中添畫波浪線或者橫線以及對棉簽畫產(chǎn)生興趣。因?yàn)槭怯妹藓瀬碜鳟嫞孕∨笥褌兎浅8信d趣。在示范的環(huán)節(jié)中,小朋友看得可認(rèn)真了。整個活動,氛圍輕松,孩子們很快就畫好了,充分體驗(yàn)了成功的樂趣。不足之處是我在引導(dǎo)孩子操作過程中,應(yīng)多培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一些好的常規(guī)

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